Домашнее задание по физике на тему «Плавление и отвердевание кристаллических тел» для учеников 8 класса
Задание: Придумайте задачу по физике на тему «Плавление и отвердевание кристаллических тел», в которой необходимо рассчитать количество теплоты минимум по двум тепловым процессам, и решите ее. Потери тепла в окружающую среду не учитывайте (пример задач смотри в записях на уроке). Оформи свою работу с учетом критериев оценки.
На уроке дано дополнительное задание: приведи 1-3 примера на один из вопросов:
1)Где человек может наблюдать или использовать процессы, описанные в задаче?
2) Где человек может использовать процессы плавления и отвердевания веществ?
Сделай самооценку по критериям (критерии те же, что были даны домой и плюс критерий к последнему заданию)
Цель задания — проверить:
Предметные результаты
- решать расчётные задачи (опирающиеся на систему из 2–3 уравнений), используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выявлять недостающие или избыточные данные, выбирать законы и формулы, необходимые для решения, проводить расчёты и оценивать реалистичность полученного значения физической̆ величины; (решение задачи от «дано» до записи «ответа»)
- распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире (вся работа)
- приводить примеры практического использования физических знаний в повседневной жизни (умение привести примеры)
- различать явления нагревание, охлаждение, плавление и отвердевание (вся работа)
Познавательные УУД
— осуществлять поиск и отбор необходимой информации (составление условия задачи и запись «дано»)
— выявлять и характеризовать существенные признаки тепловых явлений (условие задачи, график)
— умение представить информацию в трех разных видах текстовый, графический и знаковый (текст задачи, «дано», график)
Регулятивные УУД
— оценка соответствия результата цели и условиям задания (самооценка)
— выявить проблему, требующую решения (Содержание текста задачи)
Задание дано было домой, так как на его выполнения разным ученикам потребуется разное количество времени и уровень задания сложный. Критерии к заданию были выданы детям в письменной форме и продублированы в электронном дневнике. Пример выполнения задания был представлен на уроке (вместе с учениками придумывали задачу и решали ее, проговаривая критерии).
| Критерий | баллы | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 баллов | 1 балл | 2 балла | 3 балла | |||
| 1 | Содержание текста задачи | Нет текста задачиили текст содержит физические ошибки | Текст задачи не имеет сюжета, описывает один или 2 тепловых процесса из 4х возможных (плавление/ отвердевание/ нагревание/охлаждение). В условии представлены не все необходимые данные для решения задачи (их надо искать в таблицах учебника) | Текст задачи не имеет сюжета, но описывает два тепловых процесса из 4х возможных (плавление/ отвердевание/ нагревание/охлаждение). В условии представлены все необходимые данные для решения задачи.Или есть сюжет, но нет необходимых данных (их надо искать в таблицах учебника) | Текст задачи содержит понятный сюжет, описывающий два тепловых процесса из 4х возможных (плавление/ отвердевание/ нагревание/охлаждение). В условии представлены все необходимые данные для решения задачи. | |
| 2 | Оформление решения задачи | 1)Дано2)График3)Формулы4) Расчеты5) Ответ | 1)Нет дано или в нем многочисленные ошибкиили нет перевода в СИ2) нет графикаили в нем допущены многочисленные ошибки3) не указаны формулы в буквенном виде или неверно записаны 2 и более формул4) нет вычисленийили в вычислениях многочисленные ошибки5)Не записан ответИли в ответе ошибкаИли в ответе нет единиц измерения | 1)верно и полно записано дано, есть перевод единиц в СИ 2) есть график процессов, но пропущен или допущена ошибка в одном из пунктов:- подписаны оси и числовые значения, — есть названия всех процессов и — указаны агрегатные состояния в каждой точке графика. 3) представлены все формулы для решения задачи, но водной допущена ошибка или одна из формул отсутствует4) верно сделана половина вычислений или верные все вычисления, но к числовым значениям не были подписаны единицы измерения5)Записан верный ответ с единицей измерения | ______2) есть график процессов, подписаны оси и числовые значения, есть названия всех процессов и указаны агрегатные состояния в каждой точке графика. 3) представлены все верные формулы для решения задачи4) при вычислениях, в формулы подставлялись величины с единицами измерения, получен верный числовой ответ во всех вычислениях. ______ | _____________________________ |
| 3 | Умение привести примеры процессов плавления и отвердевания, которые присутствуют в жизни человека | Не смог привести пример | Привел 1 пример | Привел 2-3 примера | _______ |
| Оценка «3»низкий | Оценка «4»средний | Оценка «5»высокий |
|---|---|---|
| 4-6 баллов | 7-10 баллов | 11-13 баллов |
