Приложение 10.1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Мирное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Социально-значимый исследовательский проект
«Дружба народов »
Срок реализации: 09.01 — 26.05.26
Участники:
родители, ученики 2 «Б» класса
Руководитель проекта
Учитель первой квалификационной категории:
Козлик Любовь Анатольевна
с. Мирное, 2026г.
- Введение
Россия — огромная страна, дом для множества разных народов. У каждого из них своя история, свой язык, свои сказки и традиции. Для второклассников мир начинает расширяться за пределы семьи и класса, и очень важно показать им, что различия между людьми не разделяют, а делают нашу жизнь интереснее и ярче. Проект помогает детям понять главную мысль: несмотря на то, что мы все разные, нас объединяет дружба, уважение и любовь к нашей общей Родине. Это закладывает основы толерантности и доброго отношения к окружающим с самого раннего возраста.
Цель: формировать представлений о дружбе народов России, воспитание уважения к культурному разнообразию и укрепление чувства единства через познавательную, творческую и игровую деятельность.
Задачи:
— Расширить знания о народах России (традиции, костюмы, сказки).
— Развивать интерес к культуре разных национальностей через творчество, игру и исследование.
— Познакомить детей с народами России, их традициями, праздниками..
— Развить коммуникативные навыки и умение работать в команде.
— Воспитывать дружелюбие и уважение к окружающим.
Ожидаемый результат:
— Ребята узнают названия и особенности нескольких народов России.
— Проявление интереса и уважения к культурным различиям.
— Научатся работать в команде, помогать друг другу.
— Создание творческий продукт, отражающий итоги проекта.
- План реализации проекта.
| Сроки | Форма проведения | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|---|
| 09.01 — 17.01 | Вводная беседа «Кто живёт в России?» (Приложение 1.) | Совместно с классом определяет актуальность, цели и конечный продукт проекта.Мозговой штурм.Анкетирование. (Приложение 2.) | Участие в беседе ианкетировании. |
| 18.01 — 25.01 | Виртуальная экскурсия. «Путешествие по России» | Подготовка виртуальной экскурсии. | Участие в экскурсии. |
| 26.01 — 31.01 | Чтение и обсуждение народных сказок (русские, белорусские, ингуши) | Организует виртуальную выставку книг, подбирает сказки разных народов. Консультирует по поиску информации. | Изучают литературу и поиск новых сказок. |
| 01.02 — 14.02 | Чтение и обсуждение народных сказок (буряты, азербайджанцы, башкиры) | Организует виртуальную выставку книг, подбирает сказки разных народов. Консультирует по поиску информации. | Изучают литературу и поиск новых сказок. |
| 15.02 — 28.02 | Чтение и обсуждение народных сказок (якуты, аварцы, грузины) | Организует виртуальную выставку книг, подбирает сказки разных народов. Консультирует по поиску информации. | Изучают литературу и поиск новых сказок. |
| 01.03 — 14.03 | Чтение и обсуждение народных сказок (цыган, казахи, евреи) | Организует виртуальную выставку книг, подбирает сказки разных народов. Консультирует по поиску информации. | Изучают литературу и поиск новых сказок. |
| 15.03 — 21.03 | Чтение и обсуждение народных сказок (армяне, украинцы) | Организует виртуальную выставку книг, подбирает сказки разных народов. Консультирует по поиску информации. | Изучают литературу и поиск новых сказок. |
| 29.03 — 10.04 | Ярмарка «Разнообразие народов России» | Подготовка к ярмарке. | Участие в ярмарке. |
| 11.04 — 25.04 | Виртуальная экскурсия «Сказки» | Подготовка виртуальной экскурсии. | Участие в экскурсии. |
| 26.04 — 10.05 | Национальные костюмы | Поиск видео ролика костюмы народов России . | Просмотр видеоматериала. |
| 11.05 — 26.05 | Выпуск лэпбука на примере одной страны «Народы Башкортастана» | Подготовка материала. Ламинирование лэпбука. | Участие в подготовке лэпбука. |
- Этапы проекта
I Подготовительный этап
Деятельность: Выбор темы, постановка целей вместе с детьми. Анкетирование родителей для выяснения их национальной принадлежности и готовности помочь. Сбор материалов (книги, иллюстрации, презентации).
Результат: Сформирована команда проекта (учитель, дети, родители). Определен план действий.
II Основной (практический) этап
Деятельность: Проведение всех запланированных мероприятий: познавательных бесед, видео экскурсий, кругового чтения. Дети активно собирают информацию, готовят выступления.
Результат: Накоплен материал для итогового продукта, дети получили новые знания и навыки.
III Заключительный этап
Деятельность: Систематизация собранного материала.
Результат: Создан коллективный продукт.
4. Представление результатов проекта
5. Заключение
Реализация долгосрочного проекта «Дружба народов» позволила не просто дать второклассникам теоретические знания , но и погрузить их в атмосферу культурного многообразия через практическую деятельность.
Проект способствовал сплочению классного коллектива и укреплению связи между школой и семьей. Дети научились видеть красоту в различиях, уважать традиции других народов и гордиться культурой своей страны. Полученный опыт является важным вкладом в нравственное воспитание личности младшего школьника.
6. Список использованной литературы
- Асмолов А.Г., Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. О смыслах понятия «толерантность» // Век толерантности: Научно-публицистический вестник. — М.: МГУ, 2001.
- Бабунова Т.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Сфера, 2009.
- Капустина Н.Г. Занятия по формированию толерантности у школьников // Классный руководитель. — 2007. — №5.
- Клепиков В.Н. Поурочные разработки по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Основы светской этики: 4-5 классы. — М.: ВАКО, 2014.
- Народы России: Атлас культур и религий / Отв. ред. В.А. Тишков, А.В. Журавский. — М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», 2008.
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приложение 1.
Беседы-диалога «Кто живёт в России?»
Цель:
Формирование представлений о народах, проживающих в России, их традициях, символах и культурном многообразии.
Материалы:
- Карта России.
- Иллюстрации с изображением представителей разных народов, их костюмов, символов.
- Презентация (по возможности).
- Национальные предметы (если есть: игрушки, элементы костюмов, посуда).
Ход беседы
1. Введение
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите на карту России. Наша страна — самая большая в мире! В ней много городов, рек, лесов и гор. Но самое главное — в России живёт много разных народов. Как вы думаете, сколько их?[2]
2. Основная часть
Знакомство с народами России
Воспитатель:
— В России проживает более 190 народов! Самые многочисленные — русские, татары, башкиры, чуваши, чеченцы, якуты, буряты, ненцы, чукчи и многие другие. Каждый народ отличается своим языком, внешностью, традициями и обычаями.[1][2][4]
Символы народов и России
Воспитатель:
— У каждого народа есть свои символы: национальные костюмы, праздники, блюда, песни, сказки. А у всей нашей страны есть общие символы — флаг, герб и гимн России.[5]
Рассматривание карты и иллюстраций
- Покажите на карте разные регионы: Поволжье, Кавказ, Сибирь, Север, Дальний Восток.
- Кратко расскажите о народах этих регионов (например: в Поволжье живут татары и чуваши, на Севере — ненцы и чукчи, на Кавказе — чеченцы и осетины).
- Покажите иллюстрации национальных костюмов, предметов быта.
Вопросы для обсуждения
- Чем отличаются народы России? (Язык, костюм, традиции)
- Какие национальные праздники вы знаете? (Масленица — у русских, Сабантуй — у татар, Навруз — у народов Кавказа)
- Какие блюда разных народов вы пробовали или знаете? (Блины, чак-чак, строганина)
- Какие символы народов вы запомнили?
Игровой момент
— Давайте поиграем! Я называю народ, а вы — его традиционный костюм или блюдо.
(Например: татары — чак-чак и калфак; чукчи — кухлянка и строганина; русские — сарафан и блины)
Итог беседы
Воспитатель:
— Все народы России живут дружно, уважают друг друга. У каждого свои традиции, но всех объединяет любовь к нашей общей Родине — России. Мы разные, но мы вместе![2]
Примерные вопросы для детей
| Вопрос | Примерный ответ |
|---|---|
| Какие народы живут в России? | Русские, татары, башкиры, чукчи и др. |
| Какие символы России ты знаешь? | Флаг, герб, гимн |
| Чем отличаются народы? | Языком, костюмами, праздниками |
| Какой праздник у татар? | Сабантуй |
| Какое блюдо у чукчей? | Строганина |
