Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Родничок» общеразвивающего вида» г.Нурлат Республики Татарстан
Конспект занятия
с детьми подготовительной группы на тему:
«Мультикультурная среда дома: простые игры для развития речи и толерантности (с использованием нейроигр и нейрогимнастики)»
учителя – логопеда
на 2026-2027 учебный год
учитель – логопед
1 квалификационной категории
Л.Х.Хайрутдинова
Нурлат,
2026
Конспект занятия учителя-логопеда (по ФГОС ДО)
Тема: «Мультикультурная среда дома: простые игры для развития речи и толерантности» (с использованием нейрогимнастики и нейроигр)
Возраст: 6–7 лет (подготовительная группа)
Форма: подгрупповое занятие (4-6 детей)
Продолжительность: 25–30 минут
Цель
Развитие связной речи и формирование толерантного отношения к представителям разных культур через игровые и нейропсихологические упражнения.
Задачи
Образовательные:
- обогащать словарный запас (страны, традиции, приветствия);
- формировать представления о разных культурах, традициях семьи ;
- развивать связную речь.
Развивающие:
- развивать межполушарное взаимодействие (через нейрозарядки и игры);
- активизировать внимание, память, мышление;
- развивать речевое дыхание и темп речи.
Воспитательные:
- формировать толерантное отношение к людям разных культур
- развивать эмпатию, доброжелательность.
Оборудование
- карточки с изображениями детей разных национальностей,
- мячи,
- сигнальные карточки с изображением разных эмоций
- нейродорожки (схемы движений), фломастеры
- цветные шары и карточки-схемы для нейроигры.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 мин)
Логопед:
— Ребята, сегодня к нам пришли гости посмотреть, как мы с вами занимаемся. Поздороваемся с ними (Здравствуйте). А теперь мы поприветствуем друг друга. Встали в круг. Подняли правую руку, опустили, теперь левую руку подняли, опустили. А сейчас достаем правой рукой левое плечо, а левой рукой — правое плечо. Хлопок. Меняемся местами. Будем здороваться, проговаривая «Здравствуйте плечики» (нейрогимастика «Здравствуйте, плечики»). Теперь также попеременно здороваемся ножками «Здравствуйте ножки» (нейрогимнастика). Сейчас будем здороваться с товарищем, который стоит от нас с левой стороны (…Ника начинает). Ребята, у нас еще и пальчики хотят здороваться! С большим пальцем здоровается каждый пальчик одновременно на двух руках (нейрогимнастика «Привет-пока»). Усложняем. Молодцы.
Активизация межполушарных взаимодействий.🌍
2. Вводная беседа (5 мин)
— Ребята, а теперь немного побеседуем с вами. Кто мне скажет, как называется страна, в которой мы живем? (Россия). Какой основной язык общения в нашей стране? (русский). А как мы приветствуем друг – друга на русском языке (Здравствуйте, привет).
— А вы знаете, что на нашей большой планете под названием Земля есть еще много стран, и люди, которые там живут, разговаривают на разных языках ( показ картины с изображением детей разных стран). Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них.
На магнитной доске помещены карточки с детьми 4 стран: Россия, Арабские страны, Америка, Китай.
Посмотрите, ребята, на этих детей. Они такие же маленькие как и вы (знакомлю их с детьми: дети из России, из Арабских стран, из Америки, из Китая)
-Ребята, как вы думаете, как они приветствуют друг друга.
Россия – «Здравствуй»
Арабские страны – «Salam»
Америка — «Hello»
Китай – «Ni hao»
3. Основная часть (15 мин)
Игра 1 «Передай привет» (с мячом)
Ребёнок ловит мяч и говорит приветствие + имя:
— «Hello, я Маша!»
Развитие фразовой речи. Умение играть в паре.
Затем показывая карточки проговариваем, кто как здоровается (закрепляем полученные знания).
Нейрогимнастика «Ухо–нос»
«Муха летела з-з-з, на нос села (правой рукой достаем до носа), вторая летела з-з-з – на ухо села (левой рукой достаем до правого уха), кот прибежал, всех мух распугал, мухи разжужжались ж-ж-ж и разлетелись». Повторяем, в противоположном направлении.
Нейрогимнастика «Голуби летели»
«Голуби летели, на головку сели (руки на плечи). Местами поменялись (перекрестные движение руки на плечах). Голуби летели (взмахи руками в стороны), в небо поднялись (руки вверх). Голуби летели (взмахи руками в стороны), по бокам мне сели (руки на поясе). Местами поменялись (перекрестные движения руками на поясе), Голуби летели (взмахи руками в стороны), в небо поднялись (руки вверх), и улетели (взмахи руками наверху)
👉 Концентрация внимания + координация
-Ребята, как вы думаете, могут ли подружиться дети из разных стран друг с другом? (Да)
Игра «Нейродорожки»
Каждому ребенку предлагается нейродорожка на бумаге, где они двумя руками (фломастерами) должны провести линии одновременно от рисунков детей разных национальностей навстречу друг другу.
-Урра! У нас получилось! Дети подружились!
А сейчас попробуем показать их дружбу через нейроупражнения
Нейроупражнение «Локоть-колено»
Перекрестно достаем колено локтями проговаривая «Мы разные, но мы дружим»
Нейроупражнение «Вместе весело живем»
Вместе — руки на замок
Весело – улыбка (указательные пальцы на уголках рта)
Живем – домик (руками над головой делаем домик)
Логопед:
-У всех людей разные дома, традиции и языки, но все они хотят дружить, играть и быть счастливыми.
«Один дом — разные традиции»
Ситуация:
-Представим, что к вам домой пришел гость из другой страны. Он немного волнуется, потому что у вас могут быть разные традиции (показ сигнальных карточек эмоций)
1. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы гостю было комфортно? (поздороваться, улыбнуться «Давай играть», «Я помогу тебе», «Привет», «Не переживай»)
2. Как вы думаете в его стране так же как и у нас?
3. Почему гость может волноваться? (не знает наших традиций, языка, культуры).
4. Что может быть ему непонятно? (например, китайцы кушают палочками, сидят на полу на подушках)
5. Что чувствует гость?
6. Он рад или переживает?
7. Какое у него лицо? Дети показывают карточки с эмоциями)
8. Как можно ему помочь? (например, китайцу показать как у нас кушают).
Что нельзя делать! (не смеяться, что бы он не так сделал; не ругать, не обижать)
1.А если гость что- то неправильно делает (начинает кушать руками), можно ли ругать?
2.Как правильно поступить? (спокойно обьяснить, показать)
-Ребята, а давайте мы покажем игру, которую можно играть всем вместе, которая сплотит нас и которую можно играть с гостями.
Нейроигра «Веселые шары»
За столом четверо ребят играют, катают разноцветные шары по нейродорожкам ладошками, меняясь местами под музыку.
— Много трудились, устали, сделаем разминку.
Нейрозарядка «Мы восьмерки рисовали»
«Мы восьмерки рисовали (руки на замке, рисуем на воздухе восьмерки);
А они у нас упали (руки опускаем вниз, расслабляем);
В руки кисточки возьмем, снова рисовать начнем (движение руками, как будто рисуем);
Нарисуем мы волну (от центра в стороны делаем волнообразные движения);
Очень длинную струну ( от центра прямая линия в стороны);
Нарисуем мы зиг-заг, нарисуем так и так (от центра зиг-заги в стороны);
Треугольник и квадрат, несколько кругов подряд (рисуем треугольник и квадрат);
А теперь поставим точки;
Крестики, круги, крючочки;
Кисти в воду окунем;
И немного отдохнем (руки опускаем вниз и расслабляем).»
Рисуем на воздухе разные фигуры и расслабляемся.
Итог занятия
Релаксация «Дружба в ладошках»
Логопед:
-Ребята у вас у всех доброе сердце, давайте же поделимся этой добротой друг с другом (дети встают друг против друга, трут ладошки и передают тепло друг другу).
-Ребята, подведем итоги
— Что нового мы узнали с вами?
-Чем люди отличаются?
-Почему важно дружить?
Заключение
Мы разные, но это делает мир интереснее!
Раздаем всем ребятам медали «За доброту».
-Ребята, вы большие МОЛОДЦЫ! Хорошо потрудились! Спасибо всем большое! Попрощаемся со всеми. До свидания.
А гостям – СПАСИБО за внимание!
