Урок английского языка в 6 классе по теме «Знакомьтесь — Великобритания»

План-конспект

урока английского языка

по теме

«Познакомьтесь — Великобритания»

(“Meet Great Britain”)

(5 класс, УМК “ English-5”, авторы: Верещагина И. Н., Афанасьева О. В.)

Учитель английского языка МАОУ гимназия № 36

муниципального образования г. Краснодар

Лобода Ирина Олеговна

Пояснительная записка.

Всем известно, что английский язык – это общепринятый язык межнационального общения. Он нужен современному россиянину для путешествия и обучения за границей, чтения современной литературы, которая издается, прежде всего, на английском языке, оптимального использования сети Интернет, для строительства успешной карьеры и бизнеса. Все международные соревнования и конференции проводятся на английском языке, большая часть компьютерных программ составляется опять же на английском языке.

Соответственно реалиям времени изменилась концепция преподавания английского языка в школе. Современный урок английского языка должен не только формировать, совершенствовать и развивать 4 речевые компетенции: говорение, чтение, аудирование и письмо. Система преподавания английского языка в целом и каждый урок в отдельности должны быть направлены на формирование речевых, языковых, коммуникационных, социокультурных, компенсаторных компетенций, на развитие личностных качеств каждого учащегося.

Основные функции иностранного языка как школьного учебного предмета заключаются в развитии общей речевой способности школьника в его самом элементарном языковом познании, в формировании и развитии способностей и желания использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре. Все эти функции учебного предмета реализуются с первых шагов обучения.

Одним из основных компонентов деятельности учителя является личностно-ориентированный подход в обучении школьников иностранному языку. Опираясь на ведущие концептуальные принципы данного подхода, я стараюсь обеспечить условия для успешного овладения обучающимися учебного материала, учитывая индивидуальные возрастные и психологические особенности обучающихся, и я их в процесс взаимного познания друг друга. Очень важным аспектом работы является создание положительного эмоционального тона, обеспечивающего мотивацию активной познавательной деятельности.

Важнейшая задача учителя состоит в стимулировании интереса учащихся к изучению иностранного языка путем создания комфортной обстановки обучения и повышения творческого потенциала каждого ученика, в использовании различных форм и методов обучения для повышения мотивации учащихся.

Данный урок английского языка разработан для участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по гуманитарному направлению.

Представленный на конкурс урок входит в систему уроков английского языка по рабочей программе, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «English» («Английский язык») для учащихся 2-9 общеобразовательных учреждений. Программа предусматривает 4 часа английского языка в неделю, 136 учебных часов в год. Обучение происходит с использованием учебника английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка (авторы Верещагина И. Н., Афанасьева О. В.)

Данный урок предполагает систематизацию знаний и умений учащихся в рамках раздела «Великобритания» («Great Britain»), представляющий не только большой интерес для учащихся, но и дающий возможности расширить коммуникационные и психологические компетенции. Все этапы урока направлены на выполнение поставленной цели с использованием возможностей лингафонного кабинета, интерактивной доски и ИКТ, что позволяет усилить мотивацию учения, индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, предоставляя ученикам возможность самостоятельного выбора режима учебной деятельности и своевременной компьютерной визуализации изучаемого материала.

На уроке сочетаются различные методы и приемы проведения занятий: работа в парах, наглядно-иллюстративный метод, игровой метод с применением технологии учебного исследования, проблемно-диалогического обучения, работа с мультимедийной презентацией.

Предмет: английский язык

Тема: “Познакомьтесь – Великобритания ’ (“Meet Great Britain”)

Продолжительность: 45 минут

Класс: 5 класс (основная общеобразовательная школа)

Тип урока: урок развития различных умений и навыков

Цели:

1. Развивающая: развитие логического мышления, способности к сравнению и сопоставлению.

1. Воспитательная: воспитание потребности и способности понимать образ жизни других народов, более глубокое осознание своей культуры.

1. Познавательная: знакомство с различными аспектами жизни страны изучаемого языка.

1. Образовательная: формирование грамматических навыков по теме «Косвенная речь», совершенствование навыков аудирования, диалогической и монологической речи.

Языковой и речевой материал:

• лексика раздела “Великобритания”

• разговорные формулы по теме «Погода»

Методы: работа в группах, наглядно-иллюстративный метод, игровой метод с применением технологии учебного исследования, проблемно-диалогического обучения.

Оборудование урока:

1. Мультимедийное оборудование (интерактивная доска)

1. Компьютерная презентация по теме «Великобритания»

1. Система лингафонного кабинета

1. Грамматические карточки для проведения игры.

Ход урока:

1. Организационный момент. (1 мин)

Teacher: — Good morning, boys and girls! Who is on duty today? What day is it today? What is the date? Who is away? What’s up with him?

II. Речевая зарядка ( повторение разговорных формул) (5 мин)

Teacher: It’s a nice day today, isn’t it? What is the weather like? Is it foggy? Is it cloudy? Is it going to rain? Do you think it’s going to be a nice day? Do you like it when it rains? You know that the English people often begin talking about the weather when they meet each other. Let’s imagine that we are the Englishmen and make up some very short dialogues about the weather using the usual phrases that we have learnt. You’ve got a minute to get ready with them.

(работа в парах — составление и представление коротких диалогов о погоде)

III. Контроль речевых умений и навыков по теме. (9 мин)

Teacher: — Today we are going to speak about Great Britain, its geographical position, its political outlook, its people, its customs and traditions. We are going to revise everything we have learnt about Britain and of course you’ll learn some more information about the country the language of which we are learning.

But just before we start let’s do a number of phonetic exercises and practise the proper names you’ll make use of.

1. фонетическая зарядка (2 мин)

Teacher: — So Look at the words given on the board, and say after me:

• The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

• The British Isles

• The Atlantic Ocean Scotland

• The North Sea England

• The Irish Sea Wales

• The English Channel Northern Ireland

• The Straight of Dover Edinburgh

• The Irish Republic Cardiff

• The Union Jack Belfast

• The Houses of Parliament Scottish

• The House of Lords Welsh

• The House of Commons Irish

• the British Government India

• the British Parliament Pakistan

• the Commonwealth Ceylon

• the British Empire

• a thistle; a daffodil (a leek); a shamrock

1. контроль речевых навыков (5-7 мин)

(задание выполняется с использованием интерактивной доски с использованием презентации по теме)

Teacher: Now that we’ve practised these proper names and trained our tongues, we can pass over to talking about Great Britain. Look at the board. Here is the map of the country, look at it attentively and say if Great Britain is a large state.

Yes, you are right, so let’s speak about the state.

• What is the official name of the country and how is it often called?

• What do you know about the geographical position of the UK? Use the map to show everything you are talking about.

• What countries does the UK consist of and what are their capitals?

• The people of what nationality live in Britain and what language do they speak?

• What large cities in Britain do you know?

• What is the important symbol of the UK? What do you know about the Union Jack?

• Who is the head of the state? Say what you know about the Queen and the royal family.

• What is the Commonwealth? How many countries does it include? Are these countries independent states now?

• We’ve said that the Queen does not rule the country as she has no real power. Who rules Britain and who does real power belong to?

Teacher: — Now I would like you to have a look at these photographs and see how beautiful the houses of Parliament are. These are the rooms where the British Parliament sits, and this the throne where the Queen sits when she arrives at the House of Lords once a year in November for the State Opening of Parliament. It’s a tradition in Britain and you know that it’s not the only tradition in the UK, because Great Britain is known to be the country full of customs and traditions, isn’t it?

III. Контроль навыков аудирования (10-13 мин)

(задание выполняется в режиме использования лингафонного оборудования «Работа с классом»)

Teacher: — To learn even more about it I’d like you to listen to me very attentively now, as I am going to present some interesting information about British love for traditions and customs, and try to understand and remember as much as you can. After you have listened to the text we shall talk about it, so try not to miss the details. But before you listen to it look at the words given on the board and try to guess what they mean:

• stay-at-home people

• special

• a tea-room

• a dessert

• a fan

Teacher: — Now let’s practice the pronunciation of these words, so say after me.

Well, it’s time to get some new information about British ways. Put on your earphones and listen to the text very attentively.

(учащиеся прослушивают текст)

We cannot speak about Britain without speaking about its traditions and customs because the British are very fond of them, proud of them and keep them up carefully. Traditions are very important in the life of people of the British Isles, so let’s learn about some of them.

First of all, the English are ‘stay-at-home people. ‘There is no place like home’, they say. When they are not at work they like to spend time at home with their families. The Englishmen like to live in small houses for one family with gardens around them, where they can grow flowers, different vegetables and fruit as they are fond of gardening. Besides, in many houses of Britain they have fireplaces, and though the rooms are sometimes cold enough, the people don’t want to use central heating because they don’t like changes and are fond of the open fire.

English meals are also traditional. The English usually have four meals a day: breakfast, lunch, tea and dinner, and they take them at regular hours. It’s well-known to everybody that traditional English breakfast consists of porridge or sausages, bacon and eggs, and toasts with marmalade, jam or honey. The traditional breakfast drink is tea, which people often have with milk. Tea is the favourite drink in England, and there is a special meal at 5 o’clock p.m. – ‘five o’clock tea’, when the Englishmen like to drink tea with sandwiches or cakes at special tea-rooms or at home. The evening meal is called ‘dinner’ in England , but not ‘supper’ as we call it. It’s the biggest meal of the day and it includes several dishes such as soup, fish, vegetables and dessert.

The English are a sports nation. They go in for different kinds of sport and are fond of playing tennis, golf, cricket themselves or watch them on TV or at the stadiums as they are great sports fans.

English people like animals very much and keep different pets at home – dogs, cats, birds, fish, mice and so on. The English treat pets as friends and the fact that there are special pets’ hospitals, hotels and shops where food for pets is sold shows that they are fond of them.

Teacher: — That’s it. Have you got the idea of the text? If you haven’t, it’ll be presented once again, and if you have, let’s discuss what we have learnt.

Listen to the statements and agree or disagree with them. If the statement is correct, add what you can about it, and if it isn’t true correct it and explain why you do not agree. Is the task clear? So let’ start – look at the board, read the statement, agree or disagree with it and explain why you do it.

(задание выполняется с использованием интерактивной доски)

• The English people don’t keep their traditions as there are not so many of them. (- )

• The English people don’t like to stay at home, they enjoy going out and visiting parties. (- )

• The Englishmen enjoy gardening. (+)

• In many English houses there are fireplaces with the open fire just because people have no money to have central heating. (-)

• The English have four meals a day. They are breakfast, lunch, dinner and supper. (-)

• Breakfast consists of a cup of coffee and a sandwich. (-)

• The evening meal is called ‘supper’ and the English don’t eat much for it. (-)

• The English like to watch sports and games but never play them. (-)

• The English people keep different pets and do a lot for them (+)

• It’s interesting and important to learn about traditions and customs of different nations. (+)

IV. Контроль навыков неподготовленной речи по теме. (5 мин)

Teacher: — Now take off the ear-phones and let’s have a talk. It’s very good that you have learnt about different traditions of the English people. But besides certain customs there are many traditional holidays that the English like to celebrate. So I guess it will be interesting to speak about them.

To make it more interesting and much quicker we shall not speak about them, as I am sure you remember everything perfectly well, but play the quiz-game. I will name some facts about this or that holiday and you will guess what it is and say when the holiday is celebrated. Let’s start.

• It’s a spring holiday when children get chocolate eggs and chocolate rabbits as presents.

• On this day people congratulate their mothers.

• On this day the Irish wear shamrock on their clothes.

• ‘Trick or treat, kiss my feet; give me something good to eat.’

• On this day a beautiful fir-tree is decorated and everyone gets presents, usually in stockings.

• On this day people congratulate their fathers.

• People have much fun and play jokes on each other on this spring day.

• This holiday is celebrated on February 14.

Teacher: It’s February 14 today and people in different countries celebrate St Valentine’s Day. So do the Russian people. What do you know about this day?

I see that you’ve made nice Valentines for your nearest and dearest. Could you show them to us, and if it’s not a secret, read what you have written.

Well, they are nicely made and I hope that it’ll be most pleasant to get such a card on Valentine’s Day. Thank you, kids.

V. Контроль грамматических навыков (употребление косвенной речи в повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях). (10 мин)

Teacher: — Now, as there’s some time left, let’s revise grammar. Here are some cards with the sentences on them. I shall not hand in the cards to each of you, you’ll choose them yourselves. Each of you will choose a card, read out the sentence in the direct speech and then report it.If you make a mistake other pupils will have to correct you, so be very attentive.

(задание выполняется с использованием грамматических карточек)

• The teacher asks, ‘ What is the capital of the United Kingdom?’

• Tom says, ‘The British people elect members of Parliament every five years.’

• Sam asks, ‘Does the Queen have real power in the UK?’

• Mother says,’ Include milk in your shopping list, Jack.’

• I ask,’ Who belongs to the Royal family?’

• Mr Smith says,’ The members of the House of Lords are not elected, they are permanent.’

• Jane asks me, ‘ When was the Commonwealth founded?’

• The teacher says, ‘ Speak about the British Parliament, Kate.’

• Sarah asks, ‘ Is St Andrew the patron saint of Scotland?’

• Jack asks, ‘ How many industrial cities are there in Great Britain?’

• John says, ‘ I have made a Valentine card for you.’

Teacher: — Thank you, children. I see you know what reported speech is, though there may be mistakes in the sentences you read.

VI. Задание на дом. (1 мин)

Teacher: — Well, our lesson is coming to the end, so we have very little time left. Open your record books now and write down your home task for tomorrow.

Lesson 14, exercises 1 – 4 (orally), exercise 6 (in writing)

VII. Выставление оценок. (1 мин)

Teacher: — You have worked well at the lesson and I want to thank you for diligence and attention. Your marks are …

Give me your record books to put the marks there. The lesson is over. Good-bye. See you tomorrow.