Конспект открытого занятия по развитию речи
в средней группе «Непоседы»гр.№11
МБДОУ Детский сад №30 на тему «Заюшкина избушка»
Дата проведения: 13.03.2019г
Тема: «Заюшкина избушка»
Вид деятельности: «Коммуникативная»
Образовательная область: «Речевое развитие»
Раздел: «Связная речь»
Цель: умение пересказывать художественное произведение ,
создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.
Задачи:
- Образовательные:
учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, называть отличительные признаки диких животных
2.Развивающие:
развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику.
3.Воспитательные:
воспитывать любовь к русским народным сказкам, доброе отношение к животным.
Оборудование: Компьютер, игрушка лисы, декорации (деревья), фонограмма «Звуки леса», коррекционная дорожка (для профилактики плоскостопия), канат, скамья
Предварительная работа: Чтение сказки «Заюшкина избушка»
Наблюдения в природе
Дидактические игры «Кто в домике живёт?», «Кто что ест?», «Кто как кричит?»
Пение песен про животных
Рассматривание книг про животных
Чтение стихов, рассказов, сказок, загадок про диких животных
Чтение потешек «Зайцы скачут, скок, скок», «Сидит, сидит зайка»
Словарная работа:заяц-хвост заячий,лиса-хвост лисий, белка- хвост белячий.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Воспитатель читает стихотворение:
Придумано кем-то
Просто и мудро:
При встрече здороваться.
– Доброе утро!
– Доброе утро, солнцу и птицам.
– Доброе утро, улыбчивым лицам!
-Я желаю, чтобы у всех вас обязательно утро было не только добрым, но и интересным.
— Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие.
— Давайте закроем глаза, сейчас заиграет волшебная музыка, а вы потихоньку покрутитесь на месте. Я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова.
(Звучит музыка «Волшебный цветок»)
— И раз, и два, и три, и восемь
— В сказку всех мы переносим.
— Вот мы с вами и попали в сказочную страну. Давайте погуляем по ней.
. 2.Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ой, смотрите, кто-то спрятался за ёлкой. (из-за ширмы виднеется лисий хвост)Чей это хвост? (лисий) Как вы догадались, что это лиса? (у неё длинный , пушистый, рыжий хвост)
Молодцы, Вы угадали. Она прибежала сюда из сказки. А вы знаете, как лису в сказках называют? (лиса-Патрикеевна, лисичка-сестричка, лисонька, лиса — всему лесу краса).А если бы это был хвост моего соседа зайца? Чей это был бы хвост?(заячий), а если бы моей соседки белки? Чей это был бы хвост?( беличий)
Посмотрите она она такая красивая, а кто лису сможет описать?(ответы детей)
3.Беседа
-Сейчас, ребята, присаживаемся на пенёчки (стульчики) и давайте попытаемся описать нашу гостью ( беседа проводится с более слабыми детьми, а сильные дополняют)
-Егор, что ты можешь рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)
-Миша, а что ты нам расскажешь о мордочке лисы. (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)
-Молодец, а Катя расскажет нам о хвосте лисы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)
— Лера, а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.)
Молодец, Ульяна, а есть у лисы враги? Кто?(волки,медведи,собаки)
(Один ребёнок рассказывает)
-Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а в каких сказках мы с вами встречали лису? (Колобок, Теремок, Рукавичка.)
-Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. Как эта сказка называется? Правильно, « Заюшкина избушка».
- Игра с загадками.Посмотрите, личичка нам принесла с собой конверт,а в конверте у нее загадки,попробуем их отгадать?(ответы детей)
Сначала слушаем загадку и лишь потом говорим отгадку.
1.Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?
(Заяц)
А кто назовёт мне всю семью зайца? (мама – зайчиха, детёныши –зайчата, папа – заяц)
2.Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.(медведь)
А кто назовёт мне всю семью медведя?
3 Посмотрите по дорожке
Ходят маленькие ножки.
На головке гребешок.
Кто же это?(петушок).
4 В тени под деревом лежит
И двор и сад наш сторожит.
Не то, что настоящий вор —
Прохожий не зайдет во двор.
А нас он любит, признаёт,
Учтиво лапу подаёт. (Собака)
Как называют детёнышей собаки?
5.Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки
Зовут меня (лягушка)
-Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)
- Физминутка.
-Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?
-Тогда встаем в круг.
Мы заходим с вами в лес
(Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес!
(Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.
(Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас игрушек,
Столько сделаем прыжков.
(Раз, два, три …)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим.
(Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели
6.Перессказ сказки.
Воспитатель начинает рассказ сказки, дети говорят, сопряжено с ним, по возможности педагог замолкает, давая детям самостоятельно продолжать рассказ.
Сейчас мы с Вами вспомним и перескажем сказку Заюшкина избушка. Вы будете моими помошниками? А лиса будет сидеть рядом с нами и послушает тоже.
Жили-были в лесу лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца – лубяная.
Пришла весна – у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по- старому. Лиса и просится к зайцу:
— Пусти меня, заюшка, к себе жить!
Заюшка ее и пустил, а она его из избушки и выгнала.
Сидит зайчик на полянке и плачет, слезы лапкой утирает. Бегут мимо собаки:
— Тяф – тяф – тяф! О чем, заинька, плачешь?
— Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна: у лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться да и выгнала меня.
— Не плачь, заинька, мы ее выгоним!
— Нет, не выгоните!
— Нет, выгоним!
Подошли собаки к избушке:
— Тяф – тяф – тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печки: «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!»
Испугались собаки и убежали.
Опять сидит он на полянке и плачет. Идет мимо медведь:
— О чем это ты, заинька, плачешь?
— Как же мне, медведушка, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна: у лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться да и выгнала меня из избушки.
— Не плачь, заяц, я ее выгоню!
— Не выгонишь. Собаки гнали, гнали – не выгнали, и ты не выгонишь.
— Нет, выгоню!
Пришел медведь к избушке и закричал страшным голосом:
— Р – р – р. Ступай, лиса, вон!
А лиса им с печки: «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!»
Испугался медведь и убежал.
Опять сидит заинька и плачет. А мимо идет петух, несет косу.
— Ку – ка – ре – ку! Заинька, о чем это ты плачешь?
— Как же мне, Петенька, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна: у лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться да и выгнала меня из избушки.
— Не плачь, заяц, я ее выгоню!
— Не выгонишь. Собаки гнали, гнали – не выгнали, медведь гнал, гнал – не выгнал и ты не выгонишь.
— Нет, выгоню!
Пошел петушок и избушке, да как закричит: «Ку – ка – ре – ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Пошла, лиса, с печи!»
Услыхала лиса, испугалась и говорят:
— Шубу надеваю …
Петух опять: «Ку – ка – ре – ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Пошла, лиса, с печи!»
Испугалась лиса, соскочила с печки и убежала.
А заяц с петушком стали жить да поживать вместе.
- Подведение итогов.
-Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка» А чему она нас учит? ( быть добрыми, честными, учит дружить со всеми).
Лиса на ушко воспитателю: Я всё поняла, я стану лучше, я буду дружить со всеми зверями.
-Ну а нам пора прощаться, нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, лиса!
Итог: -Ребята,скажите пожалуйста, Вам понравилось путешествовать?( ответы детей)
— А что больше всего понравилось?
-В чем вы испытывали трудности?
Хорошо,спасибо Вам!Я смотрю у Вас у всех осталось хорошее настроение осталось.
У меня на столе лежат веселые смайлики,выберите себе смайлик,я хочу чтобы у вас всегда было такое настроение!!!!!
На этом наше занятие закончено.
