Коршунова Ия Евгеньевна
учитель истории и обществознания
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Коченевская средняя общеобразовательная школа №13
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СН №36143
Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка конспекта урока, при реализации современных образовательных стандартов»
Наименование конкурсной работы: урок истории в 9 классе по теме «Общественное движение при Александре I»
Итоговая оценка: 1 место,  82 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕН №36143


Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Урок истории в 8 классе 

Тема «Общественное движение при Александре I»

  1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ УРОКА
ФИО разработчика  Коршунова Ия Евгеньевна
Место работы  МКОУ Коченевская СОШ №13

 

  1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ
Класс  9 класс
Место урока (по тематическому планированию ПРП) Александровская эпоха: государственный либерализм
Тема урока  Общественное движение при Александре I
Уровень изучения  Базовый 
Тип урока  ☐ урок освоения новых знаний и умений
Планируемые результаты 
Личностные 

-формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности

-проявлять заинтересованность целенаправленной познавательной деятельности; 

-воспитание уважения и интереса к истории
Метапредметные

Познавательные: 

-определять познавательную задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбор исторического материала 

-владение базовыми логическими действиями: систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц) 

-работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник) 

— представлять результаты своей деятельности в различных формах (таблица и выступление)

Коммуникативные: 

-планируют цели и способы взаимодействия; 

-получают необходимую информацию, аргументировать свою точку зрения, умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем, другими учениками; 

Регулятивные: 

-принимают и сохраняют учебную задачу; 

-учитывают выделенные учителем ориентиры действия; 

-овладевают приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного
Предметные

-определить причины возникновения тайных обществ; 

-группировать, систематизировать факты по заданным критериям  

-сформировать представление у учащихся о программных установках декабристов и методах их борьбы;

-проводить сопоставительный анализ «Конституции» Н. М. Муравьева и «Русской правды» П.  И. Пестеля, выявлять общие положения и различия
Ключевые слова: тайное общество, программа, восстание, декабристы, ограниченная монархия, республика, федерация, унитарное государство, законодательная, исполнительная и судебная власть
Учебное пособие и оборудование: Учебник История России 9 класс, часть 1, под ре. Торкунова, раздаточные таблицы, проектор и экран, тетрадь
  1. БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность
На экране портреты декабристов.

 

Отрывок из фильма «Звезда пленительного счастья» https://yandex.ru/video/preview/16500007261205420035

— О ком этот отрывок и чьи это портреты?

— Кто такие декабристы?
Этап 1.2. Актуализация опорных знаний
Мозговой штурм:

-вспомните основные проблемы, назревшие в конце правления Александра I и требующие немедленного решения. (запись на доске)
Этап 1.3. Целеполагание
Изучить программу и деятельность тайных обществ. 

Учащиеся формулируют задачи работы.
БЛОК 2. Освоение нового материала
Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала
  1. Информация учителя о первых тайных обществах: «Союзе спасения» и «Союзе благоденствия».
  2. Разбивка на 4 группы учителем (2 группы заполняют- таблицу Северное общество, 2 группы – Южное общество)
  3. Работа обучающихся с текстом параграфа по группам, заполнение таблицы на выданных листах. Недостающую информацию для заполнения таблицы находят в Интернете
Название тайного общества Северное общество Южное общество
  • Годы деятельности
 1822-1825 1821-1825
  • Место возникновения
 Санкт-Петербург Украина
  • Участники
 Н.М. Муравьев

Н.И. Тургенев

С.П. Трубецкой

М.С. Лунин

Е.П. Оболенский

И.И. Пущин

 П.И. Пестель

В.Л. Давыдов

С.Г. Волконский

С.И. Муравьев-Апостол

М.П. Бестужевы -Рюмин
  • Программа (ответы четкие, конкретные, короткие)
  1. Автор программы. название
 Н.М. Муравьев

«Конституция»

 П.И. Пестель

«Русская правда»
  1. Форма правления 

Ветви и органы власти (их формирование, особенности)

-Законодательная

-исполнительная

— судебная 

 1) Конституционная монархия

2) Разделение властей:

— законодательная –Народное вече (парламент)

— исполнительная – глава- император

 1) Республика

2) Разделение властей:

— законодательная –Народное вече (парламент)

— исполнительная – Державная дума (5 человек)

— судебная – Верховный собор (120 человек)
  1. Форма территориально-государственного устройства
 Федерация «13 держав» Унитарное государство
  1. Права граждан
 1) Избирательные – высокий имущественный ценз

2) ликвидация Табели о рангах, все должности выборные

3) гражданские свободы: равенство перед законом, свобода слова, печати, вероисповеданий 

 1) Избирательные – у всех мужчин с 20 лет

2) ликвидация сословного деления

3) гражданские свободы: свобода слова, печати, передвижений, равенство перед законом
  1. Отношение к крепостному праву и решение крестьянского вопроса (о земле)
 1) Отмена крепостного права

2) земля:

— большая часть остается у помещиков;

— крестьяне получают по 2 десятины земли на душу

 1) Отмена крепостного права

2) земля делится на 2 части:

1 часть- земли общественные – передавались крестьянам в безвозмездное пользование без права купли-продажи;

2 часть- частные земли оставались в рыночном обращении
  • Методы борьбы и реализации программы
 Подготовка восстания и захват власти насильственным путем Подготовка восстания и захват власти насильственным путем
Этап 2.2. Проверка первичного усвоения 
    1. Выступление представителей с информацией таблицы.
  • Дополнение и коррекция информации другими группами.
  1. Запись данных таблицы в тетрадь
БЛОК 3. Применение изученного материала
Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях
Существует точка зрения, что, несмотря на существование серьёзных отличий, проекты программных документов Северного и Южного обществ декабристов («Конституция» Н. М. Муравьёва и «Русская правда» П. И. Пестеля) имели общие черты. Приведите не менее двух фактов (положений), подтверждающих эту общность.

Могут быть приведены факты (положения):

1)  оба проекта программных документов предусматривали изменение формы правления в России;

2)  и «Конституция» Н. М. Муравьёва, и «Русская правда» П. И. Пестеля включали проекты отмены крепостного права;

3)  оба документа содержали положение о создании в России представительных законодательных органов власти;

4)  оба проекта были созданы под влиянием идей западноевропейских просветителей.

Могут быть приведены другие факты (положения).
Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни 
Знаете ли вы какие-либо фильмы, книги, памятники культуры и искусства, посвященные декабристам?
БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков
Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика
Выполнение задания «Да-нет»

— «Конституция» Н. М. Муравьёва, и «Русская правда» П. И. Пестеля включали проекты отмены крепостного права (да)

— Северное общество было организовано в Москве (нет)

— Тайные общество создали крестьяне (нет) 

— Декабристы — это студенты, создавшие тайные общества в декабре (нет)

— Декабристы планировали убийство царя (да)

— Южное общество устроило выступление против властей (да) и т.д.
БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание
Этап 5.1. Рефлексия
-Вспомним тему урока. 

— Мы достигли поставленной цели?

-Выполнили поставленные задачи?

-Группы оцените вклад каждого в работе над заполнением таблицы и заполните лист оценивания
Этап 5.2. Домашнее задание
§8-9, пункт 1-5

По выбору:

  • Составить на листе А4 кластер «Тайные общества декабристов»
  • Синквейн «Декабристы»
  1. Эссе «Декабристы – герои или преступники?»

Приложение

Название тайного общества Северное общество
  • Годы деятельности
  • Место возникновения
  • Участники
  • Программа (ответы четкие, конкретные, короткие)
4.1. Автор программы. Название
  1. Форма правления 

Ветви и органы власти (их формирование, особенности)

-Законодательная

-исполнительная

— судебная 
  1. Форма территориально-государственного устройства
  1. Права граждан
  1. Отношение к крепостному праву и решение крестьянского вопроса (о земле)
  • Методы борьбы и реализации программы

 

Название тайного общества Южное общество
  • Годы деятельности
  • Место возникновения
  • Участники
  • Программа (ответы четкие, конкретные, короткие)
4.1. Автор программы. Название
  1. Форма правления 

Ветви и органы власти (их формирование, особенности)

-Законодательная

-исполнительная

— судебная 
4.3.Форма территориально-государственного устройства
  1. Права граждан
  1. Отношение к крепостному праву и решение крестьянского вопроса (о земле)
  • Методы борьбы и реализации программы

 

урок истории в 9 классе по теме «Общественное движение при Александре I»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX