Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №133 г. Ярославля
Методическая разработка проведения занятия
в подготовительной группе
«Пассажиры».
Номинация: «Сценарий занятия в рамках учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Разработал старший воспитатель
Маркова Марина Витальевна
Ярославль 2023г
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Направление «Формирование основ безопасного поведения»
Название материала: «Пассажиры»
Актуальность: Значительная роль в организации мероприятий по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах принадлежит психологическим аспектам воспитания и обучения детей. Исходя из причин ДТП с участием дошкольников необходимо, прежде всего, прививать детям чувство опасности дороги и транспортных средств, но не страха. С раннего возраста дошкольников следует учить ориентироваться в окружающем их пространстве, понимать, что такое опасные и безопасные действия на улицах и дорогах. Требуется внедрение новых педагогических технологий, направленных на развитие познавательных способностей детей, умений их видеть, слышать и принимать правильные решения на улице.
Для этого важное значение имеет организация с дошкольниками педагогически и психологически грамотных занятий с использованием современных методических разработок и наглядных средств воспитания и обучения.
Анализ занятий по основам дорожной безопасности, проводимых в дошкольных учреждениях в настоящее время, показывает, что существующая система воспитания и обучения детей применительно к основам безопасности дорожного движения не является достаточно эффективной и в значительной степени устарела.
Цель: воспитание культурного поведения в общественном транспорте.
Задачи:
-закрепить знания детей о разнообразие видов транспорта, его предназначение, знать основные правила поведения в транспорте;
-развивать познавательные процессы: концентрацию внимания, наблюдательность, память;
-формировать у детей самостоятельно оценивать действия водителя, пешехода и пассажира;
-формировать у детей правил культуры и этики в общественном транспорте и на улице
Возраст детей: 6-7 лет
Методы и приемы: словесный (беседа, художественное слово, загадки), наглядный (просмотр презентации), практический (сюжетно-ролевая игра «Пассажиры», игра «Мяч в корзину»).
Дидактический материал: презентация, наглядное пособие «Азбука пассажира»
Оборудование: мультимедийный экран, ноутбук, руль, стулья для игры, 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов, мячи.
Предварительная работа: моделирование дорожных ситуаций, проведение викторины «Посвящение в пешеходы», экскурсия по ближайшим улицам детского сада.
Содержание:
Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Расскажите мне, пожалуйста, как вы добираетесь в садик?
Ответы детей.
Воспитатель: — До сих пор выходили по улицам с папами и мамами, вас возили на автомобиле или автобусе. А скоро вы пойдет в школу и вам придется самостоятельно добираться до нее. А для этого что нужно знать? Подскажите, кто знает.
Ответы детей
Воспитатель: — Правильно, дети. Послушайте загадку и вы догадаетесь, какие знания мы закрепим сегодня на занятии.
Загадка:
«Домики с колесами по улице бегут.
Мальчиков и девочек домики везут».
Что это? (Транспорт)
Воспитатель: — Ребята, какой это транспорт, если он везет людей? Какие ваши предположения? (общественный транспорт) (слайд №2)
Воспитатель: — Когда люди едут в транспорте кем они считаются? (пассажирами).
— Кто же такой пассажир? (слайд №3)
— Правила безопасного поведения существуют не только для водителей и пешеходов, но и для пассажиров. Когда пассажир соблюдает правила, дорога будет более безопасной.
Вот основные правила для пассажиров.
1.Жди транспорт на посадочной площадке или на тротуаре у указателя остановки. При посадке в транспорт соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам (слайд №4)
2.Заходи в транспорт не спеша, соблюдая очередь (слайд №5)
- Если у тебя за спиной висит рюкзак, то в транспорте сними его и поставь рядом (слайд №6)
- Оплачивай проезд (слайд №7)
- В транспорте нельзя есть еду, которая может испачкать одежду других пассажиров (слайд №8)
- В транспорте не толкаются, не балуются, не разговаривают громко (слайд №9)
- Плохо поступают те, кто спешит при выходе из автобуса и толкает других (слайд №10)
- В автобус, троллейбус, трамвай входи через задние двери.
Выходи только через передние двери.
Заранее приготовься к выходу, пройди вперед (слайд № 11)
А сейчас давайте разберём несколько ситуаций.
1.Что должен сделать мальчик? (слайд №12)
2.Правильно поступают пассажиры? Почему? (слайд №13)
3.Дети ведут себя в транспорте правильно? Почему? (слайд №14)
Ответьте на вопросы:
Какие виды транспорта вы знаете?
Где ожидают транспорт?
Можно ли есть в транспорте?
Почему нельзя в транспорте баловаться и громко разговаривать?
Спасибо за внимание.
А теперь давайте представим, что все мы — пассажиры
А сейчас мы вместе распределим роли для игры «Пассажиры».
Одни дети выступят в роли пассажиров, другие – взрослых, которые держат их за руку. Один ребенок водитель. Воспитатель интересуется: «Кто бы хотел быть шофером?»
Если никто не проявляет инициативы, то водитель выбирается с помощью считалки.
В определенном порядке отрабатываются следующие действия:
1) нахождение на посадочной площадке;
2) вход в автобус;
3) нахождение в салоне автобуса;
4) высадка из автобуса;
5) переход на противоположную сторону дороги при высадке из автобуса.
Детям предлагается смоделировать различные ситуации, например: «женщина с ребенком», «заблудившаяся старушка», «спешащая женщина с полными сумками», «опаздывающий и бегущий к автобусу человек». Необходимое условие – каждый ребенок представится, рассказав о себе в соответствии с выбранной ролью.
В игре отрабатываются следующие правила поведения:
- На остановке маршрутного транспорта стоять надо на тротуаре, не близко к проезжей части. Ногами не наступать и не заходить за бордюр. Воспитатель объясняет, почему именно так надо стоять. Потому что, если близко стоять к проезжей части, переступить бордюр или стоять на нем, может задеть проезжающий транспорт.
- Во время посадки входить в автобус следует со стороны тротуара. Входить надо первым, потом идет взрослый. Чтобы не остаться на улице одному, если взрослый уедет, а водитель закроет дверь, не заметив ребенка.
- Войдя в салон нельзя толкаться, громко разговаривать, стоять в проходе. Потому что это мешает другим пассажирам. При наличии мест следует сесть. Стоять нужно, держась за поручни.
- В процессе поездки нельзя отвлекать водителя разговорами, нельзя высовывать руки и голову из окон. Может произойти авария. Руки может оторвать встречный транспорт.
- При высадке первым должен выходить взрослый и держать ребенка за руку. До полной остановки выходить нельзя. Чтобы ребенок не остался один в салоне, если водитель закроет дверь, не заметив ребенка, и чтобы не упал под колеса автобуса. Все эти действия в сюжетно-ролевой игре отрабатываются до автоматизма — приобретения навыка.
Воспитатель: И вот мы доехали до нужной остановки. Как нужно выходить?
Дети: Выходить нужно только через переднюю дверь. Заранее приготовиться к выходу, пройти вперед.
Воспитатель: Вот и вышли все из автобуса.
Предлагается детям встать вкруг
Воспитатель: А сейчас послушайте вопросы и дайте правильные ответы с объяснением.
Кто из пассажиров больше всех других нуждается в том, чтобы ему уступили место:
- Молодой человек;
- Женщина с младенцем на руках;
- Инвалид;
- Пожилой человек;
- Мальчик школьного возраста;
- Молодая женщина;
- Старушка;
- Женщина с тяжелыми сумками;
- Мужчина с ребенком дошкольного возраста
Ответы детей.
Рефлексия.
Воспитатель: — А сейчас я предлагаю оценить наши знания и навыки, какие мы сегодня усвоили. А для этого поиграем в игру «Мяч в корзину».
В 2-3 шагах от детей ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов.
Воспитатель: — По моей команде мы бросаем мяч в ту корзину, которая соответствует вашему настроению, эмоциям, знаниям, полученным от занятия
Красная корзина обозначает неуспешное занятие, плохое настроение и эмоциональное состояние.
Желтая корзина обозначает, что у тебя на протяжении занятия были какие-то затруднения, испытывали небольшие трудности, и вы недостаточно удовлетворены своим результатом.
Зеленая корзина обозначает комфорт и уверенность в своих силах и знаниях на занятии.
Дети по очереди кидают в корзины мяч и описывают свои эмоции и результат деятельности.
Плавный вывод из образовательной ситуации.
Воспитатель: «Дети, пожалуйста, встаньте вкруг. Я предлагаю вам поучаствовать в одной церемонии, которая поможет выразить дружеские чувства. Один из вас встает в центр круга, другой подходит к нему, пожимает руку и говорит: «Спасибо за приятное занятие!». И так следующий участник ищет свободную руку любого ребенка и говорит эти слова. Постепенно группа в центре круга увеличивается, и все держат друг друга за руки.
Список используемых литературных и других источников:
- Петрова К.В. «Как научить детей ПДД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, — 3-е изд., Ростов н/Д.: Дрофа, 2015г
- Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения. 4-у изд., М.: ТЦ Сфера, 2017г
