ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1363»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«Профильный труд.
Картонажно-переплётное дело»
5-9 классы
(9.1)
Составитель: Фаттяхетдинова А.В.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предмет «Профильный труд» является одним из важных общеобразовательных предметов в учреждениях, осуществляющих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа по профильному труду (картонажно-переплётному делу) в 5х – 9-х классах для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) имеет практическую предпрофессиональную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития трудовых знаний, умений и навыков обучающихся как средства допрофессиональной подготовки и способа коррекции их мыслительной деятельности.
Курс предмета «Профильный труд. Картонажно-переплётное дело» является логическим продолжением изучения предмета «Ручной труд» в 1-х – 4-х классах и имеет практико-теоретический характер, способствующий формированию трудовых компетенций. Содержание программы обеспечивает освоение базового минимума по профилю «Картонажно-переплётное дело», с акцентом на получении прикладных знаний, умений и навыков для формирования максимально возможного уровня самостоятельности (индивидуально) в трудовой деятельности.
Обучение труду опирается на умения и навыки, сформированные у обучающихся в ходе занятий по предметно-практической деятельности, и нацелено на освоение доступных технологий изготовления продукции.
Включает в себя формирование мотивации трудовой деятельности, развитие интереса к разным видам доступной трудовой деятельности, положительное отношение к результатам своего труда. Обучающихся знакомят с различными материалами и инструментами, со специальным оборудованием, учат соблюдать технику безопасности в ходе трудового процесса. У обучающихся постепенно накапливается практический опыт, происходит формирование операционно-технических умений, формируются навыки самостоятельного изготовления продукции (умения намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат).
Обучающийся учится организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами, оборудованием. С помощью учителя (или самостоятельно) он создает эскиз изделия, проводит анализ образца (задания) с опорой на рисунок, схему, инструкцию; планирует последовательность операций по изготовлению продукта; контролирует качество выполненной работы; обсуждает полученный результат в соответствии со своими представлениями. Постепенно у обучающегося формируются такие качества трудовой деятельности, которые позволяют выполнять освоенную деятельность в течение длительного времени, осуществлять работу в соответствии с требованиями, предъявляемые к качеству продукта и производить его в установленные сроки.
Обучение по программе «Картонажно-переплётное дело» предусматривает сообщение обучающимся специальных знаний, развитие умений и навыков, необходимых для осуществления трудовых функций переплётчика и работника картонажного производства.
Программный материал составлен с учётом возрастных и психофизических особенностей развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), уровня их актуального развития.
Цели и задачи обучения:
Основной целью предмета «Профильный труд. Картонажно-переплётное дело» является подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к жизни в современном высокотехнологичном обществе и овладение ими доступными профессионально-трудовыми знаниями, умениями и навыками, формирование у обучающихся мотивов к трудовой деятельности и инициирование выбора профессии с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей обучающихся.
В процессе изучения предмета «Профильный труд. Картонажно-переплётное дело» в 5-х – 9-х классах решаются следующие задачи:
- развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающегося, воспитание трудолюбия, самостоятельности, настойчивости, любознательности;
- развитие интереса к трудовой деятельности;
- формирование навыков работы с различными инструментами и оборудованием;
- освоение отдельных трудовых операций и технологий по изготовлению материальных ценностей, имеющих потребительскую стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей.
Основные виды деятельности на уроке.
При подаче материала обучающимся применяется, чаще всего, используемая в практике обучения профильному труду типология уроков по дидактической цели: урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала; урок комплексного применения знаний; урок обобщения и систематизации знаний и умений; урок актуализации знаний и умений; урок контроля и коррекции знаний и умений. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых» знаний и умений, сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками на самостоятельный поиск, отбор, анализ и использование информации.
При планировании уроков предусмотрены различные виды деятельности и их единство и взаимосвязь, позволяющие оптимально достигать результатов обучения.
Основным видом работы на уроке является практическая деятельность:
- Подготовительные работы включают в себя работу с книгой (учебником), составление инструкционной карты изделия в соответствии с его наименованием; подбор материалов и инструментов для выполнения работы, организация рабочего места.
- Разметочные работы подразумевают расчет размеров деталей и их разметку одним из способов (по линейке, по шаблону, «на глаз»).
- Заготовка деталей изделия включает в себя раскрой составных частей изделия и при необходимости иные операции (шлифовка торцов картонных сторонок и др.).
- Сборка изделия включает в себя операции оклейки и выклейки деталей, сборки переплётной крышки, соединения блока одним из способов (клеевой, шитьё нитками или проволокой), вставки блока, сборки коробки и др.
- Отделка изделия может не выполняться, или выполняться любым доступным способом (аппликация и др.).
- Оценка качества работы производится с помощью педагога и самостоятельно по плану в соответствии с требованиями к качеству того или иного изделия.
Результаты освоения учебного предмета.
В основе содержания обучения профильному труду лежит овладение обучающимися следующими видами ключевых компетенций:
- Учебно-познавательная. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
- Социальная. Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности; освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери) и т.д.). Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей.
- Коммуникативная. Включают знания и способы взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе; формирование уважительного отношения к окружающим.
- Ценностно-смысловая. Это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными представлениями обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Эта компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От нее зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.
- Личностного самоопределения. Основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я».
Изучение предмета «Профильный труд. Картонажно-переплётное дело» в 5-х – 9-х классах направлено на достижение обучающимися личностных и предметных результатов.
Планируемые личностные результаты:
- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
- Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
- Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Планируемые предметные результаты:
Минимальный уровень:
- знание названий некоторых материалов и изделий, которые из них изготавливаются;
- представления об основных свойствах используемых материалов;
- знание правил хранения материалов; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;
- навык отбора (с помощью учителя) материалов и инструментов, необходимых для работы;
- представления о принципах действия, общем устройстве машин и станков для выполнения переплётных работ;
- представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;
- владение базовыми умениями, лежащими в основе производственных технологических процессов (разметка, крой, фальцовка, склеивание и др.);
- навык чтения (с помощью учителя) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
- понимание значения и ценности труда;
- понимание красоты труда и его результатов;
- заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;
- понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/«не нравится»);
- организация (под руководством учителя) совместной работы в группе;
- осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;
- выслушивание предложений и мнений товарищей, адекватное реагирование на них;
- комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывание своих предложений и пожеланий;
- проявление заинтересованного отношения к деятельности своих товарищей и результатам их работы;
- выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков трудового обучения.
Достаточный уровень:
- определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
- экономное расходование материалов;
- планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;
- знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
- осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;
- понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.
При изучении предмета профильный труд у учащихся могут быть сформированы следующие учебные действия и ключевые компетенции:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (учебно-познавательные и коммуникативные компетенции).
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике, таблице (информационно-коммуникативные компетенции).
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса (информационно-коммуникативные компетенции).
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать (учебно-познавательные компетенции).
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: выполнять практические задания, основываясь на простейшие инструкции (карточки, рисунки); организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами, оборудованием. С помощью учителя (или самостоятельно) создавать эскиз изделия, проводить анализ образца (задания) с опорой на рисунок, схему, инструкцию; планировать последовательность операций по выращиванию продукта; контролировать качество выполненной работы; обсуждать полученный результат в соответствии с своими представлениями (учебно-познавательные компетенции).
В сфере познавательных учебных действий могут быть сформированы:
Элементарные обще трудовые умения и навыки работы с различными инструментами и оборудованием; освоены отдельные операции и технологии по изготовлению материальных ценностей, имеющих потребительскую стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей.
- Умение различать и сравнивать изделия.
- Умение выполнять отдельные элементы трудовых операций и комплексные, несложные виды работ, применяемые в сфере картонажно-переплётного дела.
- Умение использовать в трудовой деятельности различные инструменты, материалы; соблюдать необходимые правила техники безопасности.
- Умение соблюдать технологические процессы.
- Умение выполнять работу качественно, в установленный промежуток времени, оценивать результаты своего труда.
- Умение ориентироваться в задании.
- Умение различать составные части изделий, соотносить свои действия с заданием, инструкцией, составлять и прослеживать последовательность плана работы, соотносить результат своего труда с образцом.
Обучающиеся могут уметь:
- правильно организовать рабочее место;
- правильно и безопасно работать с инструментами;
- правильно и безопасно работать с материалами;
- различать бумагу, картон, техническую ткань;
- различать швейное и бесшвейное крепление блока;
- различать чертёж и эскиз;
- выполнять технический рисунок изделия;
- правильно, безопасно выполнять операции: разметки, раскроя, рицовки, сгибания, сборки, склеивания, наклеивания, обжимки, подсчёта, обандероливания; окантовки; фальцовки, комплектовки, шитья проволокой, шитья нитками, обрезки, перфорации, крепления завязок;
- проверять качество выполненной работы;
- определять направление волокон у бумаги, картона и технической ткани;
- составлять орнамент;
- выполнять отделку переплётной крышки аппликацией.
Обучающиеся могут знать:
- правила безопасной работы в мастерской;
- правила подготовки рабочего места для различных видов работы;
- название, назначение, устройство инструментов и правила безопасной работы с ними;
- назначение и виды изделий: пакет, конверт, коробка, футляр, папка, тетрадь, блокнот, записная книжка;
- материалы и инструменты, необходимые для изготовления пакета, конверта, коробки, футляра, папки, тетради, блокнота, записной книжки;
- названия, назначение и виды операций при изготовлении пакета, конверта, коробки, футляра, папки, тетради, блокнота, записной книжки;
- названия и виды деталей пакета, конверта, коробки, футляра, папки, тетради, блокнота, записной книжки;
- последовательность изготовления изделий;
- суть понятия «базовая поверхность»;
- значение направления волокон у бумаги, картона и технической ткани и способы определения направления волокон;
- суть понятий «объёмные и плоские геометрические тела и фигуры»;
- правила расчёта переплётной крышки и коробки;
- правила составления орнамента;
- процесс производства бумаги из древесины;
- суть понятий брошюровочное изделие, беловые товары;
- устройство и принцип действия перфоровального станка, гильотинного механического резака, правила безопасной работы на перфоровальном станке и гильотинном механическом резаке;
- способы соединения блоков клеем, проволокой и нитками, схемы шитья блока нитками;
- виды отделки переплётной крышки.
В сфере личностных учебных действий могут быть сформированы:
- основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»;
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения и принятия образца «хорошего ученика» (учебно-познавательные компетенции);
- выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения (учебно-познавательные компетенции);
- адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности (учебно-познавательные компетенции);
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности (учебно-познавательные компетенции);
- ориентация на понимание и принятие предложений и оценки учителя, одноклассников, родителей (социальные и коммуникативные компетенции);
- понятие об основных моральных нормах и ориентация на их выполнение (социальные компетенции);
В сфере регулятивных учебных действий могут быть сформированы:
- умение выполнять инструкции учителя (учебно-познавательные компетенции);
- умение принимать и сохранять направленность взгляд на говорящего взрослого, на задание (учебно-познавательные и коммуникативные компетенции);
- умение использовать по назначению учебные материалы (учебно-познавательные и информационные компетенции);
- умение выполнять действия по образцу и по подражанию (учебно-познавательные и социальные компетенции);
- умение выполнять задание от начала до конца (учебно-познавательные и общекультурные компетенции);
- умение умения выполнять задание в течение определенного периода времени (учебно-познавательные и общекультурные компетенции);
- умение выполнять задание с заданными качественными параметрами (учебно-познавательные и общекультурные компетенции);
- умение выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме (коммуникативные компетенции);
- умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников, родителей (социальные и коммуникативные компетенции);
- умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритму деятельности и т.д.
В сфере коммуникативных учебных действий могут быть сформированы:
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач (общекультурные и коммуникативные компетенции);
- умение строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе, средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения (информационно-коммуникативные компетенции);
- умение использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности (социальные и коммуникативные компетенции);
- умение формулировать и обосновывать собственное мнение и позицию (социальные и коммуникативные компетенции);
- умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (социальные и коммуникативные компетенции);
- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов (социальные и коммуникативные компетенции);
- умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром (социальные и коммуникативные компетенции).
5 класс.
Программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
В настоящей программе полностью сохранён принцип коррекционной направленности обучения, в связи с фрагментарностью усвоения обучающимися учебного материала учтена система межпредметных связей.
Рабочая программа построена по концентрическому принципу, особенность которого состоит в расчленении сложных технологических процессов картонажно-переплётного дела на их составляющие элементы. Данный принцип позволяет постепенно увеличивать количество связей, лежащих в основе изготовления картонажных и переплётных изделий, расширять операционную базу умений и навыков, создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала.
Обучение картонажно – переплётному делу носит практический характер. В процессе обучения у обучающихся последовательно формируется умение выполнять технологические операции; анализировать, обобщать, группировать, систематизировать полученные на уроках знания, умения и навыки. Учитель стремится развить у обучающихся активную жизненную позицию, опираясь на естественно возникающее в производственном процессе чувство коллективизма; поддерживает положительную мотивацию к труду и готовит к самостоятельному выполнению производственных заданий в будущем.
Занятия по необходимости связываются с дисциплинами, изучаемыми на других уроках (русский язык, математика, естествознание, история, СБО), за счёт чего осуществляется межпредметная связь.
Содержание программы и тематическое планирование
6 часов в неделю
| №п/п | Раздел
программы |
Тема урока | Коли-чество часов | Тип урока | Вид
контроля |
| I | Вводное занятие. | 6 | |||
| 1 | Профессия переплётчика и картонажника. | 1 | урок-беседа | ответы на вопросы | |
| 2 | Вводный инструктаж по охране труда. | 1 | урок-беседа | ответы на вопросы | |
| 3-4 | Инструменты, используемые в картонажно-переплётном деле. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 5-6 | Материалы, используемые в картонажно-переплётном деле. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| II | Изготовление пакетов и конвертов. | 12 | |||
| 7 | Назначение пакетов и конвертов. Материалы, инструменты, операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 8 | Технологическая карта изготовления изделий. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 9 | Понятие «базовая поверхность». | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 10-11 | Разметка разверток. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 12 | Приёмы работы с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 12-14 | Вырезание развёрток. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 15 | Правила безопасной работы с клеем. Сгибание клапанов и сборка изделий. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 16 | Подклейка клапанов изделий. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 17 | Подсчёт о обандероливание изделий. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 18 | Оценка готовых изделий. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| III | Изготовление футляров для книг. | 23 | |||
| 19 | Назначение футляров для книг. Материалы, инструменты, операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 20-21 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 22-23 | Разметка развёртки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 24-25 | Раскрой развёртки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 26 | Понятие о технологической операции рицовки. Правила безопасной работы с переплётным ножом. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 27 | Упражнение в рицовке. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 28 | Рицовка развёртки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 29 | Раскрой бумажных слизур. | 1 | |||
| 30-31 | Сборка стенок коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 32-33 | Разметка заготовок для оклейки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 34 | Раскрой заготовок для оклейки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 35-36 | Оклейка коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 37-38 | Разметка заготовок для выклейки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 39 | Раскрой заготовок для выклейки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 40-41 | Выклейка коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IV | Разметка деталей прямоугольной формы. | 11 | |||
| 42 | Измерительная линейка и угольник. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 43-44 | Упражнение в разметке по линейке и угольнику. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 45 | Виды бумаги и картона. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 46 | Свойства бумаги и картона. Направление волокон в бумаге и картоне. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 47 | Упражнение в определении направления волокон в бумаге и картоне. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 48 | Разметка и крой основы для аппликации. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 49-50 | Разметка и крой геометрических фигур. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 51 | Составление узора. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 52 | Наклеивание узора. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| V | Изготовление открытой коробки. | 25 | |||
| 53 | Понятие «объёмные и плоские геометрические тела и фигуры». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 54 | Назначение коробок. Материалы, инструменты, операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 55-56 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 57-58 | Расчёт развёртки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 59-60 | Разметка развёртки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 61 | Крой развёртки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 62 | Рицовка развёртки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 63 | Раскрой бумажных слизур. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 64 | Сборка стенок коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 65-66 | Разметка заготовок для оклейки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 67 | Раскрой заготовок для оклейки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 68-69 | Оклейка коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 70-71 | Разметка заготовок для выклейки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 72 | Раскрой заготовок для выклейки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 73-74 | Выклейка коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 75 | Разметка геометрических фигур для аппликации. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 76 | Вырезание деталей аппликации. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 77 | Составление и наклеивание геометрического орнамента. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VI | Изготовление ёлочных украшений и масок из бумаги и картона. | 20 | |||
| 78 | Виды бумажных гирлянд. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 79-80 | Разметка деталей гирлянды. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 81-82 | Вырезание деталей гирлянды. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 83 | Сборка гирлянды. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 84 | Бумажное тесто. Изготовление теста. Работа с тестом. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 85-86 | Изготовление ёлочных украшений из бумажного теста. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 87 | Окрашивание ёлочных украшений гуашевыми красками. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 88 | Декорирование ёлочных украшений. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 89 | Способы складывания квадрата для изготовления снежинок. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 90-91 | Изготовление заготовок для снежинок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 92-93 | Вырезание снежинок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 94 | Техника «папье-маше». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 95-96 | Изготовление маски в технике папье-маше. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 97 | Окрашивание маски гуашевыми красками. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VII | Изготовление коробки с крышкой «внахлобучку». | 30 | |||
| 98 | Чертёж и эскиз детали. Правила оформления. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 99 | Чтение и выполнение чертежей и эскизов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 100 | Упражнение в чтении и выполнении чертежей и эскизов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 101 | Назначение коробок. Материалы, инструменты, операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 102-103 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 104 | Выполнение технического рисунка изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 105-106 | Расчёт развёрток коробки и крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 107-108 | Разметка развёрток коробки и крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 109-110 | Крой развёрток коробки и крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 111 | Рицовка развёрток коробки и крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 112 | Раскрой бумажных слизур. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 113 | Сборка стенок коробки и крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 114-115 | Разметка заготовок для оклейки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 116 | Раскрой заготовок для оклейки крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 117 | Оклейка коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 118 | Оклейка крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 119-120 | Разметка заготовок для выклейки коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 121 | Раскрой заготовок для выклейки крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 122 | Выклейка коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 123 | Выклейка крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 124 | Способы отделки картонажных изделий. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 125 | Заготовка деталей для отделки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 126-127 | Отделка коробки в технике декупаж. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VIII | Склеивание как основной способ соединения деталей в картонажно-переплётном деле. | 8 | |||
| 128 | Клеи животного происхождения. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 129 | Клеи растительного происхождения. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 130 | Синтетические клеи. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 131 | Правила безопасной работы с клеем. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 132 | Организация рабочего места. Инструменты, необходимые при работе с клеем. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 133 | Правила склеивания и наклеивания. Последовательность работы. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 134-135 | Наклеивание карточек и наглядных пособий на картон. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IX | Операция фальцовки. | 7 | |||
| 136 | Производство бумаги из древесины. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 137 | Свойства и виды бумаги. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 138 | Определение направления волокон в бумаге. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 139 | Понятие фальцовки. Инструмент для фальцовки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 140 | Виды фальцовки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 141-142 | Упражнение в фальцовке. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| X | Выполнение брошюровочных работ. | 24 | |||
| 143 | Понятия брошюровки и брошюровочного изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 144 | Детали, материалы, инструменты, операции в брошюровочных работах. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 145 | Выполнение технического рисунка брошюровочного изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 146 | Правила безопасной работы с проволокой. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 147 | Проволокошвейная машина. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 148 | Приёмы шитья проволокой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 149-150 | Упражнение в шитье стопы бумаги проволокой. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 151 | Назначение изделия. Материалы, детали, инструменты, операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 152-153 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 154-155 | Фальцовка бумажных листов с учётом направления волокон. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 156-157 | Комплектовка листов вкладкой. Изготовление обложки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 158 | Шитьё изделия проволокой внакидку в две скобы. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 159-160 | Правила безопасной работы на гильотинном резаке. Обрезка изделия. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 161-162 | Фальцовка бумажных листов с учётом направления волокон. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 163-164 | Комплектовка листов вкладкой. Изготовление обложки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 165 | Шитьё изделия проволокой внакидку в две скобы. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 166 | Обрезка изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XI | Изготовление беловых товаров. | 16 | |||
| 167 | Беловые товары. Виды блокнотов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 168 | Назначение блокнотов. Материалы, детали, инструменты, операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 169-170 | Технологическая карта изготовления изделия. Технический рисунок. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 171 | Подбор материала для блока. Разметка листов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 172-173 | Нарезка стопы бумаги на блок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 174 | Перфоровальный станок. Правила безопасной работы. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 175-176 | Перфорация листов. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 177 | Подбор материала для обложки и канта. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 178-179 | Разметка и раскрой обложки и канта. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 180 | Шитьё блока проволокой втачку в две скобы. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 181 | Обрезка блока с трёх сторон. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 182 | Окантовка корешка. Оценка качества готового изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XII | Изготовление папки с завязками. | 15 | |||
| 183 | Назначение папок. Материалы, детали, инструменты операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 184-185 | Технологическая карта изготовления изделия. Технический рисунок. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 186-187 | Разметка и раскрой картонных сторонок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 188 | Разметка и раскрой корешка и шпации. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 189-190 | Разметка и раскрой обложки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 191-192 | Разметка и раскрой выклейки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 193 | Сборка папки на корешок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 194 | Оклейка картонных сторонок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 195 | Выклейка шпации. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 196 | Крепление завязок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 197 | Выклейка картонных сторонок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XIII | Практическое повторение. | 13 | |||
| 198-203 | Изготовление открытки в конверте. | практическая работа | контроль за действиями, контроль качества | ||
| 204-210 | Изготовление подарочных коробок. | практическая работа | контроль за действиями, контроль качества |
6 класс.
Программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
В настоящей программе полностью сохранён принцип коррекционной направленности обучения, в связи с фрагментарностью усвоения обучающимися учебного материала учтена система межпредметных связей.
Рабочая программа построена по концентрическому принципу, особенность которого состоит в расчленении сложных технологических процессов картонажно-переплётного дела на их составляющие элементы. Данный принцип позволяет постепенно увеличивать количество связей, лежащих в основе изготовления картонажных и переплётных изделий, расширять операционную базу умений и навыков, создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала.
Обучение картонажно – переплётному делу носит практический характер. В процессе обучения у обучающихся последовательно формируется умение выполнять технологические операции; анализировать, обобщать, группировать, систематизировать полученные на уроках знания, умения и навыки. Учитель стремится развить у обучающихся активную жизненную позицию, опираясь на естественно возникающее в производственном процессе чувство коллективизма; поддерживает положительную мотивацию к труду и готовит к самостоятельному выполнению производственных заданий в будущем.
Занятия по необходимости связываются с дисциплинами, изучаемыми на других уроках (русский язык, математика, естествознание, история, СБО), за счёт чего осуществляется межпредметная связь.
Содержание программы и тематическое планирование
7 часов в неделю
| №п/п | Раздел
программы |
Тема урока | Коли-чество часов | Тип урока | Вид
контроля |
| I | Вводное занятие. | 3 | |||
| 1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. План работы на год. | 1 | вводный урок | ответы на вопросы | |
| 2-3 | Повторение пройденного в 5 классе. | 2 | вводный урок | ответы на вопросы | |
| II | Изготовление папки с клапанами и завязками. | 34 | |||
| 4 | Назначение папки с клапанами и завязками. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 5 | Технический рисунок изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 6-7 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 8 | Понятие «составной и цельнотканевой переплёт». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 9 | Устройство картонажного ножа и сабельного и гильотинного резака. Правила безопасной работы. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 10 | Упражнение в работе картонажным ножом, сабельным и гильотинным резаком. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 11 | Упражнение в разметке с помощью линейки и угольника. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 12 | Упражнение в разметке с помощью шаблона. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 13 | Учёт направления волокон в картоне, бумаге, покровном материале. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 14-16 | Разметка деталей изделия. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 17-19 | Раскрой деталей изделия. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 20 | Проверка качества кроя. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 21 | Шаблон шпации. Требования к выполнению операции сборки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 22 | Сборка картонных сторонок на корешок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 23 | Требования к выполнению операции крытья. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 24 | Крытьё картонных сторонок. Выклейка шпации. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 25 | Разметка и прорезание отверстий. Правила безопасной работы с инструментом. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 26 | Требования к выполнению операции крепления. Крепление завязок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 27 | Последовательность выполнения приклейки клапанов к папке. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 28 | Приклейка тканевых полос на края картонных оснований клапанов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 29 | Оклейка внешних сторон клапанов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 30 | Выклейка внутренних сторон клапанов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 31 | Приклейка клапанов к папке. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 32 | Оценка качества выполнения приклейки клапанов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 33 | Выклейка внутренних сторон папки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 34 | Оценка качества выполнения выклейки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 35 | Способы отделки изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 36 | Приклеивание этикетки и аппликации. Опрессовка изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 37 | Оценка качества готового изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| III | Способы соединения блоков. | 19 | |||
| 38 | Понятие «швейное и бесшвейное соединение». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 39 | Способы соединения блока в разных видах изделий. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 40 | Бесшвейное клеевое соединение блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 41 | Шитьё блока нитками взахват. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 42 | Шитьё блока нитками вприхват. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 43 | Шитьё блока проволокой втачку. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 44 | Шитьё блока проволокой внакидку. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 45 | Писчая, линованная, печатная бумага. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 46 | Учёт направления волокон в тетрадях блока и стопе. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 47 | Подсчёт, разметка и нарезка листов бумаги для блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 48 | Изготовление блока для записей. Комплектовка блока подборкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 49 | Соединение блока для записей бесшвейным клеевым способом. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 50 | Подсчёт, разметка и нарезка листов бумаги для блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 51 | Фальцовка листов бумаги в тетради. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 52 | Комплектовка тетрадей вкладкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 53 | Приёмы соединения блока при многотетрадном шитье нитками. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 54 | Правила шитья блока нитками. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 55 | Упражнение в шитье блока нитками. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 56 | Оценка качества выполнения шитья нитками. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IV | Изготовление записной книжки. | 32 | |||
| 57 | Виды и назначение записных книжек. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 58 | Детали записной книжки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 59 | Технический рисунок изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 60-61 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 62 | Детали блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 63 | Заготовка бумаги для блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 64 | Фальцовка листов бумаги в тетради. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 65 | Комплектовка тетрадей вкладкой.
Оценка качества выполнения операций. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 66 | Виды и назначение форзацев. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 67 | Материалы, используемые для изготовления форзацев. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 68 | Изготовление и приклеивание форзацев.
Оценка качества выполнения операций. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 69 | Комплектовка тетрадей в блок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 70 | Зависимость качества переплёта от прочности шитья блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 71 | Схема шитья блока. Правила безопасной работы с иглой. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 72-73 | Шитьё блока записной книжки на узкой тесьме.
Оценка качества шитья блока. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 74 | Заклеивание корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 75 | Обрезы блока. БРМ. Правила безопасной работы на БРМ. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 76 | Обрезка блока на БРМ. Просушка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 77 | Детали переплётной крышки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 78 | Составной и цельнотканевой переплёт.
Технический рисунок видов переплёта. |
1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 79-80 | Разметка и раскрой деталей цельнотканевой переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 81 | Оценка качества кроя. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 82-83 | Сборка цельнотканевого переплёта. Просушка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 84-85 | Отделка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 86 | Оценка качества изготовления переплётной крышки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 87 | Подгонка и вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 88 | Обжимка готового изделия. Оценка качества готового изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| V | Изготовление общей тетради. | 23 | |||
| 89 | Назначение общей тетради. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 90 | Технический рисунок изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 91-92 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 93-94 | Фальцовка листов бумаги в тетради. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 95 | Комплектовка блока подборкой.
Оценка качества выполнения операций. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 96 | Изготовление и приклеивание форзацев. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 97-98 | Способы соединения блока общей тетради. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 99-100 | Шитьё блока нитками на узкой тесьме.
Оценка качества шитья блока. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 101 | Заклеивание корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 102 | Назначение патронки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 103-105 | Разметка и раскрой деталей переплётной крышки.
Оценка качества кроя. |
3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 106 | Наклеивание патронки на форзацы. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 107 | Оклеивание блока обложкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 108 | Правила безопасной работы на БРМ.
Обрезка блока с трёх сторон. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 109-110 | Отделка обложки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 111 | Обжим и просушка изделия.
Оценка качества готового изделия. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VI | Изготовление тетради в твёрдом составном переплёте №5. | 22 | |||
| 112-113 | Назначение общей тетради в переплёте №5. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 114 | Технический рисунок изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 115-116 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 117-118 | Фальцовка листов бумаги в тетради. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 119 | Комплектовка блока подборкой.
Оценка качества выполнения операций. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 120 | Изготовление и приклеивание форзацев. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 121-123 | Шитьё блока нитками на узкой тесьме.
Оценка качества шитья блока. |
3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 124 | Заклеивание корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 125 | Кругление корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 126 | Понятия «составная переплётная крышка №5» и «кант». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 127-128 | Разметка и раскрой деталей переплётной крышки.
Оценка качества кроя. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 129-130 | Сборка составной переплётной крышки №5.
Оценка качества изготовления переплётной крышки. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 131 | Подгонка и вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 132 | Опрессовка и просушка изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 133-134 | Отделка
переплётной крышки. Оценка качества готового изделия. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VII | Изготовление блокнота в твёрдом переплёте с кантами. | 36 | |||
| 135 | Понятия «гибкий переплёт, твёрдый, обрезной, с кантами». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 136 | Виды блокнотов в твёрдом переплёте. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 137 | Технический рисунок изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 138-139 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 140-141 | Определение направления волокон у бумаги.
Подборка бумаги с учётом направления волокон в стопу. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 142-143 | Разметка и нарезка листов бумаги для блокнота. Сталкивание стопы на корешок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 144 | Назначение перфорации в блокноте. Перфоровальный станок.
Правила безопасной работы на перфоровальном станке. |
1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 145-146 | Перфорирование листов блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 147 | Полиграфический степлер. Правила безопасной работы степлером.
Способы шитья блока проволокой. |
1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 148-149 | Шитьё блока втачку. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 150-151 | Правила безопасной работы на БРМ. Обрезка блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 152 | Разметка и раскрой детали для окантовки корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 153 | Окантовка корешка блока технической тканью. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 154 | Оценка качества изготовления блокнота. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 155 | Детали переплётной крышки с кантами. Чертёж переплётной крышки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 156-158 | Расчёт деталей для составной переплётной крышки с кантами. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 159-161 | Расчёт деталей для цельнотканевой переплётной крышки с кантами. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 162-164 | Разметка и раскрой деталей цельнотканевой переплётной крышки.
Оценка качества кроя. |
3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 165-166 | Сборка цельнотканевой переплётной крышки.
Оценка качества сборки. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 167-168 | Примерка переплётной крышки. Вставка блока в крышку.
Опрессовка и просушка изделия. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 169-170 | Отделка переплётной крышки.
Оценка качества готового изделия. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VIII | Практическое повторение. | 18 | |||
| 171-189 | Изготовление записных книжек для подарков ветеранам. | 18 | закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IX | Изготовление блокнота шестидневки. | 35 | |||
| 190 | Назначение блокнота шестидневки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 191 | Технический рисунок изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 192-193 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 194-195 | Разметка и нарезка листов бумаги для шести блоков. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 196 | Комплектовка листов в стопы с подложкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 197-198 | Перфорирование листов блоков. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 199 | Шитьё блоков втачку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 200 | Обрезка блоков. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 201 | Окантовка корешков блоков. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 202 | Оценка качества изготовления блоков. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 203 | Последовательность изготовления переплётной крышки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 204 | Технический рисунок переплётной крышки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 205-207 | Расчёт деталей переплётной крышки. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 208-211 | Разметка и раскрой деталей карманов. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 212-215 | Сборка карманов. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 216-217 | Разметка и раскрой деталей переплётной крышки.
Сборка переплётной крышки. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 218-219 | Сборка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 220 | Монтаж карманов в переплётной крышке.
Обжим и просушка переплётной крышки. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 221 | Оценка качества изготовления переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 222 | Вставка блоков в карманы переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 223-224 | Отделка переплётной крышки.
Оценка качества готового изделия. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| X | Изготовление футляров и коробок для документов. | 20 | |||
| 225 | Виды и назначение коробок и футляров. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 226 | Материалы, используемые для изготовления коробок и футляров. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 227 | Технический рисунок и чертёж изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 228-229 | Технологическая карта изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 230 | Целиковая и составная развёртки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 231-232 | Разметка и раскрой развёртки коробки.
Оценка качества кроя. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 233 | Понятие «рицовка». Правила безопасной работы с переплётным ножом.
Рицовка развёртки коробки. Оценка качества рицовки. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 234 | Разметка и раскрой бумажных слизур.
Скрепление стенок коробки бумажными слизурами. Оценка качества сборки коробки. |
1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 235 | Разметка и раскрой тканевых слизур для окантовки коробки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 236-237 | Окантовка кромок и рёбер коробки.
Оценка качества окантовки коробки. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 238 | Монтаж коробки на картонное основание (плинтуса). | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 239-241 | Разметка и раскрой деталей для оклейки и выклейки коробки. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 242-243 | Оклейка и выклейка коробки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 244-245 | Отделка коробки.
Оценка качества готового изделия. |
2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями |
7 класс.
Программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
В настоящей программе полностью сохранён принцип коррекционной направленности обучения, в связи с фрагментарностью усвоения обучающимися учебного материала учтена система межпредметных связей.
Рабочая программа построена по концентрическому принципу, особенность которого состоит в расчленении сложных технологических процессов картонажно-переплётного дела на их составляющие элементы. Данный принцип позволяет постепенно увеличивать количество связей, лежащих в основе изготовления картонажных и переплётных изделий, расширять операционную базу умений и навыков, создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала.
Обучение картонажно – переплётному делу носит практический характер. В процессе обучения у обучающихся последовательно формируется умение выполнять технологические операции; анализировать, обобщать, группировать, систематизировать полученные на уроках знания, умения и навыки. Учитель стремится развить у обучающихся активную жизненную позицию, опираясь на естественно возникающее в производственном процессе чувство коллективизма; поддерживает положительную мотивацию к труду и готовит к самостоятельному выполнению производственных заданий в будущем.
Занятия по необходимости связываются с дисциплинами, изучаемыми на других уроках (русский язык, математика, естествознание, история, СБО), за счёт чего осуществляется межпредметная связь.
Содержание программы и тематическое планирование
8 часов в неделю
| №п/п | Раздел
программы |
Тема урока | Коли-чество часов | Тип урока | Вид
контроля |
| I | Вводное занятие. | 4 | |||
| 1-2 | Вводный инструктаж по технике безопасности. План работы на год. | 2 | вводный урок | ответы на вопросы | |
| 3-4 | Повторение пройденного в 6 классе. | 2 | вводный урок | ответы на вопросы | |
| II | История книжного дела. | 5 | |||
| 5 | Назначение книги. Изменение внешнего вида книги. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 6 | Изобретение книгопечатания. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 7 | Книги разных исторических эпох. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 8 | Современная полиграфическая промышленность. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 9 | Переплётное дело как прикладное искусство. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| III | Изготовление футляра для хранения документов. | 16 | |||
| 10-11 | Последовательность изготовления футляра. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 12-13 | Разметка развертки футляра. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 14 | Рицовка развёртки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 15-16 | Сборка футляра на слизурах. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 17-18 | Изготовление окантовки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 19-20 | Окантовка края футляра. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 21-23 | Разметка и раскрой выклейки и оклейки футляра. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 24-25 | Выклейка и оклейка футляра. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IV | Ремонт книг брошюрного типа. | 26 | |||
| 26 | Понятие «брошюра». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 27 | Виды повреждений книг-брошюр. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 28-29 | Последовательность проведения ремонта книги-брошюры. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 30 | Подготовка книги к ремонту. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 31-32 | Ремонт листов в книге. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 33 | Фальцовка листов в книге. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 34 | Уплотнение переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 35-36 | Разметка и раскрой обложки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 37 | Выклеивание обложки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 38-39 | Шитьё внакидку в две скобы. Техника безопасности при шитье проволокой. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 40-41 | Обрезка изделия. Техника безопасности при выполнении обрезки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 42 | Наклеивание обложки книги на переплёт. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 43-44 | Изготовление форзаца с фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 45-46 | Разметка и раскрой деталей твёрдого переплёта. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 47 | Комплектовка однотетрадного блока вкладкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 48 | Сборка переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 49 | Прошив внакидку проволокой по корешку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 50 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 51 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| V | Прокольный и брошюрный переплёт. | 19 | |||
| 52 | Применение прокольного и брошюрного переплётов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 53 | Прокольный переплёт. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 54-55 | Последовательность работы при изготовлении прокольного переплёта. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 56-57 | Заготовка материалов на блок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 58-59 | Изготовление форзаца с прошивным тканевым фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 60 | Заклейка корешка. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 61 | Особенности шитья блока в зависимости от его толщины. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 62-63 | Шитьё проволокой втачку стопы блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 64 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 65 | Конструктивные особенности переплётной крышки прокольного переплёта. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 66-68 | Изготовление переплётной крышки в цельном и составном переплёте. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 69 | Сборка переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 70 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VI | Виды форзаца. Изготовление блоков с разными видами форзаца. | 34 | |||
| 71 | Понятие «форзац». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 72 | Виды форзаца. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 73 | Подборка материалов для изготовления форзаца. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 74-75 | Выполнение прошивного форзаца с фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 76-77 | Выполнение составного выклейного форзаца с фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 78 | Конструкции блоков и применяемые в них форзацы. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 79-80 | Технологический процесс изготовления форзацев разных видов. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 81 | Однотетрадное и многотетрадное соединение блоков. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 82 | Изготовление блоков с прошивным и пришивным форзацем. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 83 | Определение прочности форзаца и соединения блока с переплётной крышкой. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 84 | Определение направления волокон. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 85 | Подвижные части переплёта. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 86 | Расстав в переплётной крышке. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 87 | Понятие «роспуск». | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 88-89 | Знакомство с изделием. Записная книжка. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 90-91 | Фальцовка листов в тетради. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 92 | Комплектовка тетрадей в блок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 93-94 | Изготовление составного выклейного форзаца с фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 95-97 | Шитьё многотетрадного блока. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 98-99 | Обрезка блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 100-102 | Разметка и раскрой деталей переплётной крышки. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 103 | Сборка переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 104 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VI | Конструкции книжных и журнальных соединений. | 35 | |||
| 105 | Обложка и переплётная крышка. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 106-107 | Знакомство с изделием. Дневник наблюдений. Последовательность изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 108 | Изготовление однотетрадного блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 109 | Изготовление форзаца. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 110 | Переплётные крышки разных конструкций в гибком и твёрдом переплётах. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 111-112 | Разметка и раскрой переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 113 | Соединение блока с переплётной крышкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 114 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 115 | Отделка переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 116 | Библиотечный переплёт. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 117 | Сравнение библиотечного и книжно-журнального переплётов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 118 | Составная переплётная крышка. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 119 | Виды повреждений книг. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 120 | Определение степени сложности ремонта. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 121 | Организация рабочего места при ремонте книг. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 122 | Последовательность проведения ремонта книги. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 123 | Отделение блока от переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 124 | Разборка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 125-127 | Ремонт повреждённых листов книги. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 128 | Изготовление форзаца. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 129-130 | Шитьё книжного блока. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 131 | Заклейка корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 132 | Обрезка книжного блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 133 | Обработка корешка книжного блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 134-135 | Раскрой деталей переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 136-137 | Сборка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 138 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VI | Адресная папка. | 12 | |||
| 139 | Знакомство с изделием. Адресная папка. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 140-141 | Технология изготовления адресной папки. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 142-143 | Раскрой картонных сторонок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 144-145 | Раскрой крытва для папки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 146 | Технология нанесения надписей на бумагу с помощью тонерочувстительной фольги. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 147 | Нанесение надписи на крытво для папки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 148 | Сборка папки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 149 | Выклейка папки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 150 | Отделка папки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VII | Изготовление альбома для черчения и рисования. | 18 | |||
| 151-152 | Знакомство с изделием. Альбом для черчения и рисования. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 153 | Способы соединения блока в альбоме для черчения и рисования. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 154-155 | Нарезка бумаги на блок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 156-157 | Заготовка деталей переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 158 | Бесшвейное клеевое соединение блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 159 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 160 | Окантовка корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 161 | Соединение блока на шнурах. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 162-163 | Нарезка бумаги на блок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 164-165 | Заготовка деталей переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 166 | Сборка переплётной крышки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 167 | Пробивка отверстий. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 168 | Соединение блока с переплётной крышкой. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VIII | Изготовление альбома для фотографий. | 22 | |||
| 168 | Виды фотоальбомов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 169-170 | Знакомство с изделием. Альбом для фотографий на стержне. Последовательность изготовления альбома на стержне. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 171-172 | Фальцовка альбомных листов. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 173-174 | Заготовка стержня. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 175-176 | Изготовление составных выклейных форзацев. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 177-178 | Шитьё блока альбома. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 179 | Заклейка корешка. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 180 | Изготовление компенсаторов для обрезки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 181 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 182 | Обработка корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 183-184 | Заготовка деталей переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 185-186 | Сборка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 187 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 189-190 | Отделка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IX | Практическое повторение | 80 | |||
| 191-230 | Изготовление тематических альбомов для фотографий. | 40 | Практическая работа. | Контроль за действием. Контроль качества. | |
| 231-270 | Изготовление подарочных записных книжек. | 40 | |||
| X | Контрольная работа | 10 | |||
| 271-280 | Изготовление записной книжки. | 10 | Самостоятельная работа. | Контроль за действием. Контроль качества. |
8 класс.
Программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
В настоящей программе полностью сохранён принцип коррекционной направленности обучения, в связи с фрагментарностью усвоения обучающимися учебного материала учтена система межпредметных связей.
Рабочая программа построена по концентрическому принципу, особенность которого состоит в расчленении сложных технологических процессов картонажно-переплётного дела на их составляющие элементы. Данный принцип позволяет постепенно увеличивать количество связей, лежащих в основе изготовления картонажных и переплётных изделий, расширять операционную базу умений и навыков, создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала.
Обучение картонажно – переплётному делу носит практический характер. В процессе обучения у обучающихся последовательно формируется умение выполнять технологические операции; анализировать, обобщать, группировать, систематизировать полученные на уроках знания, умения и навыки. Учитель стремится развить у обучающихся активную жизненную позицию, опираясь на естественно возникающее в производственном процессе чувство коллективизма; поддерживает положительную мотивацию к труду и готовит к самостоятельному выполнению производственных заданий в будущем.
Занятия по необходимости связываются с дисциплинами, изучаемыми на других уроках (русский язык, математика, естествознание, история, СБО), за счёт чего осуществляется межпредметная связь.
Содержание программы и тематическое планирование
9 часов в неделю
| №п/п | Раздел
программы |
Тема урока | Коли-чество часов | Тип урока | Вид
контроля |
| I | Вводное занятие. | 3 | |||
| 1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. План работы на год. | 1 | вводный урок | ответы на вопросы | |
| 2 | Полиграфическая промышленность. Полиграфическое производство. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 3 | Технический прогресс в полиграфии. Новые материалы. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| II | Основные сведения о переплётно-брошюровочных процессах. | 6 | |||
| 4 | Книга и брошюра в технологическом процессе. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 5 | Производство брошюры. Оборудование участков и цехов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 6 | Элементы книги. Оборудование участков переплётного цеха. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 7 | Понятия: поточный процесс, пооперационное выполнение работ. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 8 | Изделия в полиграфической промышленности. Требования к изделиям. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 9 | Оборудование переплётно-брошюровочного цеха типографии. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| III | Изготовление моделей книги в цельных и составных переплётах. | 42 | |||
| 10 | Знакомство с изделием: конторская книга. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 11-12 | Последовательность изготовления. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 13 | Фальцовка листов в тетради. Технические требования к операции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 14-16 | Фальцовка листов в тетради. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 17-18 | Комплектовка блока. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 19-20 | Изготовление форзаца. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 21-22 | Виды шитья блока нитками. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 23-25 | Шитьё многотетрадного блока. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 26 | Заклейка корешка блока. | 1 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 27-28 | Обрезка блока. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 29-30 | Обработка корешка блока. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 31-33 | Расчёт размеров переплётной крышки по блоку. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 34-35 | Разметка деталей переплётной крышки в цельнотканевом переплёте. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 36-37 | Раскрой деталей переплётной крышки в цельнотканевом переплёте. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 38-40 | Сборка переплётной крышки в цельнотканевом переплёте. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 41-42 | Разметка деталей переплётной крышки в составном переплёте. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 43-44 | Раскрой деталей переплётной крышки в составном переплёте. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 45-47 | Сборка переплётной крышки в составном переплёте. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 48-51 | Вставка блоков в переплётные крышки. | 4 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IV | Отделка переплётной крышки. | 11 | |||
| 52-53 | Виды отделки переплётных крышек. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 54 | Устройство и принцип действия позолотного пресса. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 55-56 | Отделка переплётных крышек штриховкой. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 57-58 | Ручная отделка переплётных крышек блинтовым тиснением. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 59-60 | Отделка переплётных крышек аппликацией. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 61-62 | Наклейка иллюстраций на переплётную крышку. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| V | Альбом-ширма. | 24 | |||
| 63 | Знакомство с изделием: альбом для открыток. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 64 | Последовательность изготовления альбома-ширмы. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 65-68 | Нарезка деталей альбома-ширмы. | 4 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 69-72 | Сборка ширмы тканевыми полосами. | 4 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 73-76 | Окантовка полосами листов альбома-ширмы. | 4 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 77-79 | Выклейка корешков. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 80-82 | Оклейка корешков. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 83-86 | Приклейка обложки. | 4 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VI | Самостоятельная работа. | 4 | |||
| 87-90 | Шитьё многотетрадного блока. | 4 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VII | Стандартный переплёт. | 43 | |||
| 91 | Стандартный переплёт. Признаки определения вида переплёта. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 92 | Техническая характеристика стандартных переплётов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 93 | Последовательность выполнения переплёта. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 94 | Способы соединения блоков в разных переплётах. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 95-98 | Заготовка блока для переплётов № 1-3. | 4 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 99-103 | Изготовление переплётных крышек для переплётов № 1-3. | 5 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 104-105 | Соединение блока с обложкой. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 106-107 | Обрезка переплётов № 1-3. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 108-113 | Заготовка блока для переплётов № 4-8. | 6 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 114-116 | Шитьё нитками блока для переплётов № 4-8. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 117-121 | Заготовка деталей переплётных крышек № 4-8. | 5 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 122-126 | Сборка переплётной крышки. | 5 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 127-131 | Вставка блока в переплётную крышку. | 5 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 132-133 | Отделка крышек в переплётах № 5,7,8. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VIII | Классификация переплётных крышек и их применение. | 4 | |||
| 134 | Классификация переплётных крышек. Признаки для классификации. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 135-136 | Определение деталей и конструктивных особенностей разных моделей переплётных крышек. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 137 | Применение разных переплётных крышек. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| IX | Особенности организации современного полиграфического производства. | 6 | |||
| 138-139 | Техническая ткань и её заменители. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 140 | Подбор переплёта для изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 141 | Пооперационное выполнение работ. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 142-143 | Выполнение отдельных операций при работе бригадой. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| X | Практическое повторение. | 12 | |||
| 144-155 | Практическое повторение. Ремонт книг. | 12 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XI | Самостоятельная работа. | 4 | |||
| 156-159 | Самостоятельная работа. Изготовление переплёта № 5. | 4 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XII | Организация современного полиграфического производства. | 28 | |||
| 160-161 | Устройство типографии. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 162 | Пооперационное разделение труда в переплётно-брошюровочном и папочном цехе. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 163-164 | Оборудование для выполнения переплётно-брошюровочных процессов. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 165-166 | Технология изготовления изделий на полиграфическом предприятии. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 167 | Рациональные приёмы и методы организации труда. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 168-187 | Выполнение операций на участках полиграфического производства. | 20 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XIII | Альбом для фотографий на шарнирах. | 27 | |||
| 188 | Организация производства по выпуску беловых товаров. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 189 | Знакомство с изделием: альбом для фотографий. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 190 | Последовательность изготовления альбома на шарнирах. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 191-192 | Нарезка картона на кулисы. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 193-194 | Нарезка шарниров. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 195-196 | Нарезка тканевых слизур. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 197-198 | Заготовка шаблона. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 199-201 | Сборка кулис на тканевых слизурах. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 202-203 | Обрезка блока. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 204-205 | Обработка корешка. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 206-208 | Разметка и раскрой деталей переплётной крышки. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 209-211 | Сборка переплётной крышки. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 212 | Отделка переплётной крышки. | 1 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 213-214 | Вставка блока в переплётную крышку. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XIV | Практическое повторение. | 32 | |||
| 215-246 | Изготовление альбомов разной конструкции. | 32 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XV | Самостоятельная работа. | 8 | |||
| 247-254 | Изготовление альбома на шарнирах. | 8 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XVI | Организация полиграфического производства. | 5 | |||
| 255 | Организация участка и цеха в типографии. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 256 | Оборудование цехов и участков. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 257 | Виды выпускаемой предприятием книжно – журнальной продукции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 258 | Специальности в полиграфическом производстве. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 259 | Начисление зарплаты. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XVII | Папки разных конструкций и назначений. | 12 | |||
| 260 | Знакомство с изделием: адресная папка. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 261-262 | Последовательность изготовления папки. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 263-265 | Заготовка деталей адресной папки. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 266-267 | Сборка папки. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 268-269 | Выклейка папки. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 270-271 | Внешняя и внутренняя отделка папки. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XVIII | Папка-портфель. | 19 | |||
| 272 | Знакомство с изделием: папка-портфель. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 273-274 | Последовательность изготовления папки-портфеля. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 275-277 | Раскрой деталей папки-портфеля. | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 278 | Снятие фасок с картонных сторонок. | 1 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 279-280 | Сборка папки. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 281-282 | Выклейка корешка. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 283-284 | Крепление держателей и язычка. | 2 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 285-287 | Заготовка деталей карманов с «мехом». | 3 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 288 | Приклейка кармана с «мехом». | 1 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 289 | Выклейка внутренней стороны папки. | 1 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 290 | Выклейка внутренней стороны папки. Оценка качества готового изделия. | 1 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XIX | Практическое повторение. | 20 | |||
| 291-310 | Изготовление коробок различной конструкции. | 20 | формирования и закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| X | Контрольная работа. | 5 | |||
| 311-315 | Изготовление переплёта № 5. | 5 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями |
9 класс.
Программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
В настоящей программе полностью сохранён принцип коррекционной направленности обучения, в связи с фрагментарностью усвоения обучающимися учебного материала учтена система межпредметных связей.
Рабочая программа построена по концентрическому принципу, особенность которого состоит в расчленении сложных технологических процессов картонажно-переплётного дела на их составляющие элементы. Данный принцип позволяет постепенно увеличивать количество связей, лежащих в основе изготовления картонажных и переплётных изделий, расширять операционную базу умений и навыков, создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала.
Обучение картонажно – переплётному делу носит практический характер. В процессе обучения у обучающихся последовательно формируется умение выполнять технологические операции; анализировать, обобщать, группировать, систематизировать полученные на уроках знания, умения и навыки. Учитель стремится развить у обучающихся активную жизненную позицию, опираясь на естественно возникающее в производственном процессе чувство коллективизма; поддерживает положительную мотивацию к труду и готовит к самостоятельному выполнению производственных заданий в будущем.
Занятия по необходимости связываются с дисциплинами, изучаемыми на других уроках (русский язык, математика, естествознание, история, СБО), за счёт чего осуществляется межпредметная связь.
Содержание программы и тематическое планирование
10 часов в неделю
| №п/п | Раздел
программы |
Тема урока | Коли-чество часов | Тип урока | Вид
контроля |
| I | Вводное занятие. | 1 | |||
| 1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. План работы на год. | 1 | вводный урок | ответы на вопросы | |
| II | Отрасли полиграфической промышленности. | 2 | |||
| 2-3 | Отрасли полиграфической промышленности. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| III | Технология ручной и машинной фальцовки, подборки и соединения блоков. | 35 | |||
| 4 | Знакомство с изделием: записная книжка модернизированной конструкции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 5-6 | Последовательность изготовления записной книжки. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 7 | Способы и виды фальцовки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 8-10 | Ручная фальцовка. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 11 | Машинная фальцовка. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 12-14 | Фальцовка печатных листов с учётом сигнатуры. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 15 | Виды форзаца по конструкции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 16-17 | Изготовление разных видов форзаца. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 18-19 | Фальцовка листов для записной книжки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 20 | Изготовление форзаца для записной книжки. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 21-22 | Способы соединения блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 23-24 | Соединение блока шитьём нитками. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 25-26 | Обрезка блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 27-29 | Обработка корешка и отделка блока. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 30 | Виды переплётных крышек. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 31-34 | Изготовление переплётной крышки. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 35-36 | Вставка блока в переплётную крышку. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 37-38 | Отделка переплётной крышки в технике скрапбукинг. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| IV | Изготовление футляров и коробок для хранения. | 24 | |||
| 39 | Знакомство с изделием: настольный органайзер для хранения канцелярских принадлежностей. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 40-41 | Последовательность изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 42-43 | Расчёт развёрток коробок. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 44-47 | Разметка и раскрой деталей органайзера. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 48-49 | Раскрой тканевых слизур. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 50 | Раскрой бумажных слизур. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 51-52 | Сборка органайзера. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 53-54 | Окантовка кромки и рёбер коробок органайзера. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 55-56 | Раскрой деталей для оклейки коробок органайзера. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 57-58 | Оклейка органайзера. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 59-60 | Раскрой деталей для выклейки коробок органайзера. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 61-62 | Выклейка органайзера. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| V | Организация контроля за качеством продукции. | 3 | |||
| 63 | Оценка качества готового изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 64 | Качество и количество выпускаемой продукции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 65 | Стандарты на качество полиграфической продукции. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| VI | Практическое повторение. | 33 | |||
| 66-98 | Ремонт книг. | 33 | закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VII | Самостоятельная работа. | 10 | |||
| 99-108 | Изготовление записной книжки с мягкостью, карманчиком и застёжкой. | 10 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| VII | Изготовление блокнотов различной конструкции. | 20 | |||
| 109 | Знакомство с изделием: карманный блокнот в мягком переплёте. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 110 | Последовательность изготовления изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 111-112 | Нарезка бумаги на блоки для блокнота. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 113 | Перфорация листов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 114 | Заклейка корешка. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 115 | Шитьё блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 116 | Окантовка корешка тканью. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 117 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 118-120 | Расчёт и раскрой деталей переплётной крышки. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 121-122 | Изготовление мягкости. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 123-124 | Сборка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 125-127 | Отделка переплётной крышки. | 3 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 128 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XIII | Виды форзацев и их применение в переплётах. | 9 | |||
| 129 | Назначение и виды форзаца. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 130 | Материалы для форзацев. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 131 | Выбор форзаца с учётом способа крепления блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 132-133 | Изготовление приклейного форзаца. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 134-135 | Изготовление прошивного форзаца с фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 136-137 | Изготовление составного выклейного форзаца с фальчиком. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XIV | Обработка книжного блока для вставки в переплётную крышку. | 7 | |||
| 138 | Виды технологической обработки книжного блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 139 | Заклейка корешка. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 140 | Обрезка блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 141 | Назначение и способы закраски обрезов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 142 | Формы корешков блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 143 | Упрочнение корешка блока. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XV | Подготовка к экзаменам. | 50 | |||
| 144-193 | Подготовка к экзаменам. | 50 | закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XVI | Самостоятельная работа. | 10 | |||
| 194-203 | Изготовление настольного блокнота на задней стенке с мягкой крышкой. | 10 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XVII | Сведения о трудовом законодательстве. | 6 | |||
| 204 | Основные права и обязанности рабочих служащих. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 205-206 | Трудовой договор. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 207 | Заработная плата. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 208 | Труд подростков. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 209 | Закон о трудовом коллективе. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XVIII | Технология изготовления обложек и переплётных крышек девяти типов по ГОСТу 22240-76 | 30 | |||
| 210-211 | Типы и применение стандартных обложек и переплётных крышек. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 212-213 | Сравнение переплётов, изготовленных по старому и новому ГОСТу. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 214-215 | Определение размеров деталей обложек и переплётных крышек. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 216-217 | Переплётные материалы и требования, предъявляемые к ним. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 218-219 | Способы кроя деталей переплётной крышки и обложки. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 220 | Переплётная крышка из нетрадиционных материалов. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 221 | Оценка качества переплётной крышки. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 222-223 | Технология изготовления обложек и переплётных крышек девяти типов. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 224-225 | Расчёт материалов для обложек и переплётных крышек. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 226-229 | Раскрой деталей переплётных крышек. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 230-234 | Изготовление обложек и переплётных крышек. | 5 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 235-238 | Вставка блока в переплётную крышку. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 239 | Оценка качества готового изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XIX | Отделка переплётных крышек в нетрадиционных техниках. | 10 | |||
| 240-244 | Отделка переплётной крышки в технике скрапбукинг. | 5 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 245-249 | Отделка переплётной крышки в технике квиллинг. | 5 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XX | Пожарная безопасность на производстве и в школьной мастерской. | 6 | |||
| 250-251 | Основы пожарной безопасности. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 252 | Пожарная безопасность в школьной мастерской | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 253 | Виды и использование огнетушителей. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 254 | Действия при пожаре. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 255 | Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему при пожаре. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XXI | Техническое нормирование, квалификация рабочего и оплата труда на полиграфическом предприятии. | 2 | |||
| 256 | Нормирование труда. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 257 | Квалификация рабочего и оплата труда. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XXII | Изготовление альбомов. | 29 | |||
| 258 | Знакомство с изделием: альбом на стержне для фотографий. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 259 | Последовательность изготовления изделия. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 260-261 | Раскрой материала на кулисы. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 262-263 | Фальцовка листов. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 264-265 | Изготовление стержня. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 266-267 | Изготовление форзаца. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 268-269 | Комплектовка листов альбома. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 270-271 | Шитье блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 272 | Заклейка корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 273 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 274-275 | Обработка корешка блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 276-281 | Расчёт, раскрой и изготовление переплётной крышки. | 6 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 282 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 283-286 | Отделка альбома. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XXIII | Самостоятельная работа. | 10 | |||
| 287-296 | Изготовление альбома с конвертами. | 10 | контрольный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XXIV | Механизация и автоматизация переплётно-брошюровочных процессов. | 2 | |||
| 297 | Процесс производства книжно-журнальной, листовой и буклетной продукции в типографиях. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 298 | Механизированный и ручной труд. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| XXV | Изготовление письменного набора в папке-портфеле. | 49 | |||
| 299 | Беловые и канцелярские товары. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 300 | Знакомство с изделием: письменный набор в папке-портфеле. | 1 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 301-302 | Последовательность изготовления изделия. | 2 | объяснение нового материала | ответы на вопросы | |
| 303-304 | Нарезка стопы бумаги для блокнота. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 305 | Перфорация листов. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 306 | Шитьё блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 307 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 308-309 | Разметка и раскрой деталей переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 310-311 | Отделка переплётной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 312 | Вставка блока в переплётную крышку. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 313-314 | Фальцовка листов для записной книжки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 315 | Изготовление форзацев. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 316-317 | Шитьё блока нитками. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 318 | Заклейка корешка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 319 | Обрезка блока. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 320-321 | Обработка корешка блока. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 322-325 | Изготовление переплётной крышки. | 4 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 326-327 | Отделка переплетной крышки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 328-329 | Вставка блока в переплётную крышку. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 330-331 | Раскрой деталей папки-портфеля. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 332 | Снятие фасок с картонных сторонок. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 333-334 | Сборка папки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 4335-336 | Выклейка корешка. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 337-338 | Крепление держателей и язычка. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 339-340 | Заготовка карманов с мехом. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 341-342 | Приклейка кармана с мехом. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 343-344 | Выклейка внутренней стороны папки. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 345-346 | Отделка изделия. | 2 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| 347 | Заполнение папки письменным набором. Оценка качества готового изделия. | 1 | комбинированный | ответы на вопросы, контроль за действиями | |
| XXVI | Подготовка к экзаменам. | 3 | |||
| 348-349 | Подготовка к экзаменам. | 3 | закрепления умений и навыков | ответы на вопросы, контроль за действиями |
Источники информации и средства обучения.
- Васенков Г.В. Алфавитно-предметный указатель картонажно – переплётного дела: учеб. пособие. – М.: Фёдоровец, 1992.
- Васенков Г.В. Типы стандартов переплётов и обложек: учебник. – М.: Фёдоровец, 1992.
- Васенков Г.В. Профессионально – трудовая подготовка учащихся коррекцтонных школ VIII вида. – М.: Фёдоровец, 2007.
- Васенков Г.В. Ручная технология переплётно – брошюровочных процессов: учеб. пособие. – М.: Фёдоровец, 2003.
- Васенков Г.В. Картонажно – переплётное дело: учебник для 8 – 9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида; М., ВЛАДОС, 2011г.
- Геронимус Т.М. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2009.
- Ирошников Ю.П., Ирошникова И.Г. Переплёт и реставрация книг в домашних условиях. – М.; Книга, 1991.
- Мазок Н.Н. Кружок переплётного дела: пособие для руководителей кружков шк. и внешк. учреждений. – Просвещение, 1987.
- Мирский С.Л. Инструктивные материалы для трудового обучения умственно отсталых детей и подростков: учеб. пособие. – М.: Фёдоровец, 1995.
- Мирский С.Л. Дидактические основы коррекционной направленности трудового обучения: учеб. пособие. – М.: Фёдоровец, 1993.
- Мирский С.Л., Журавлёв Б.А., Иноземцев Л.С., Ковалёва Е.А., Васенков Г.В. Под ред. Воронковой В.В. Программы для 5-9 классов специальных (коррекцтонных) учреждений VIII вида: сборник. — М.: Владос, 2000.
- Павлов И.П. Производственное обучение переплётчиков: метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1991.
- Павлов И.П. Ручной переплёт: практ. пособие. – М.: Высш. шк.., 1993.
Рабочая программа.Профильный труд. Картонажно-переплётное дело 5-9 класс
