МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ОРЛА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №56 Г. ОРЛА
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
И ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ
ДЕТЕЙ С ТНР
«ПОЧТА ДЕДА МОРОЗА»
Подготовил: Московская Л.И., учитель-логопед 1КК
Форма участия: открытое занятие к педсовету
декабрь 2023г.
Место проведения: ДОУ № 56
г. Орел, 2023г.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте
в старшей логопедической группе «Почта Деда Мороза»
Цель: развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
упражнять в звуковом анализе слов и умении отмечать звуки условными обозначениями (красным, синим, зеленым цветом);
закреплять умение проводить слоговой анализ слова с условными обозначениями (хлопками);
совершенствовать умение определять первый и последний звук в слове, характеризовать его;
упражнять в умении выделять в словах повторяющийся звук;
упражнять в умении соотносить звук с буквой;
находить положение звука в слове согласно инструкции и выкладывать на схеме слово.
Коррекционно-развивающие:
развивать артикуляционный аппарат детей; нормализировать мышечный тонус мимической мускулатуры посредством здоровьесберегающих технологий (биоэнергопластика, точеный самомассаж);
развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук, стимулировать межполушарное взаимодействие посредством пальчиковой гимнастики с элементами нейрогимнастики;
вырабатывать чёткие, ритмичные, координированные движения во взаимосвязи с речью;
развивать внимание, мышление, слуховое и зрительное восприятие (звуков и соответствующих букв).
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, желание помочь.
Оборудование: шипованные мячики, ноутбук, снеговики красного, синего и зеленого цвета, мешок Деда Мороза с заданием, набор карточек — домиков с буквами на каждого ребенка, карточки с буквами, схема слова «рыбка», набор силуэтов рук для нейрогимнастики.
Предварительная работа: разучивание нейрогимнастики «Снежок».
Ход занятия
Организационный момент:
Логопед: Ребята к нам пришли гости , чтобы посмотреть , как вы играете и чему научились. Давайте поздороваемся с ними и подарим свою улыбку !
Игровая мотивация: Ребята , сегодня с вами мы отправимся в сказку . А поможет нам сфераёж . Передадим добрые пожелания друг другу и гостям !
Игровое упражнение с нейросферой : «Приветствие».
(дети передают шипованную сферу друг другу, гладя ее и проговаривая пожелания в родит.падеже .) Не забываем гладить ежа , с ним мы передадим пожелания гостям и попадем в сказку!
Дети : -Я желаю доброго утра , хорошего дня , прекрасного настроения , замечательного утра , радостного , солнечного зимнего дня , веселого настроения !
Логопед : Давайте скажем волшебные слова :
Дети : Говорим всегда красиво
Правильно , неторопливо
Прыгни , хлопни, наклонись
В сказке зимней очутись
Основная часть
Дети закрывают глаза и попадают в сказку .Их встречает Каркуша
Дети рассматривают композицию Елка из шишек , почтовый ящик сундучок, снеговик красного синего зеленого цвета , снежинки ,картинки
Вас приветствую друзья
Ведь Каркуша -это Я
Из зимнего леса к вам в гости спешила
Елку из шишек для вас мастерила
Много заданий для вас припасла
Посылку от Деда Мороза к вам принесла
Вы заданья выполняйте , да посылку открывайте!
Все вопросы на снежинках
Превращу- ка я вас в льдинки!
Дети: На вопросы отвечаем ,потому что много знаем !
Логопед : Дети посмотрите , на снежинках цифры ,как вы думаете для чего?
Дети берут поочередно снежинки и выполняют задания .
1 СНЕЖИНКА : Биоэнергопластика.
Открывай пошире дверь (упр.Галчата)
И зима придет поверь
Улыбнулись ,потянулись вместе с солнышком проснулись
( Упр.»Улыбочка -трубочка «
Посвистели . пошипели (Упр. « колечко — заборчик » )
Песню гласных мы пропели
А на горке …вверх и вниз (упр. «Качели»)
Ожидает нас сюрприз
2 СНЕЖИНКА : Игровое упражнение «Какой , какая , какое , какие? Отвечай двумя словами !»
Зима :холодная , снежная , морозная, студеная , белоснежная
Снег : белый , пушистый , холодный , легкий , искрящийся
Небо: серое , облачное, темное. Солнце :тусклое,
Снежинка : резная , Холодная , белая, легкая
Снежинка 2 : Чистоговорки
Ом ом ом = слепим снежный дом
Ма ма ма — наступила вновь зима
Ул ул ул — зимний лес уснул
Ме ме ме — очень рады мы зиме
Снежинка 3 « Снеговики из сказочных стран .Поможем снеговикам собрать перепутанные картинки.»
Дети подбирают картинки со звуками вначале слов в соответствии с цветом браслета и цветом снеговиков и цветом обозначения звуков.
Красному снеговику — картинки , обозначающее слово с гласным звуком вначале слова. (апельсин , иней , облако , усы )
Зеленому снеговику — картинки где в слове вначале мягкий согласный звук ( перчатки , печенье ,мешок , киви )
Синему снеговику — картинки , обозначающие слово с твердым согласным звуком вначале слова (панама , капуста , морковь ,заяц)
Дети называют гласные и согласные звуки.Дают характеристику согласным и гласным звукам.
Снежинка 4 :Работа со схемами слов .
Логопед: Дети , снеговики из сказочной страны разноцветных звуков предлагают найти первый и последний звук в слове «Зима» ,дать им характеристику. Разделить слово на слоги.
Логопед : У каждого звука есть домик.Это буква. Вот и домики которые приготовили снеговики.Дети читают прямые и обратные слоги.
СНЕЖИНКА 5
Нейрогимнастика с силуэтами рук , затем со словесным сопровождением
Снежок
Раз, два, три, четыре,
(Загибаем пальчики по одному)
Мы с тобой снежок лепили,
(«Лепим» двумя руками)
Круглый, крепкий,
(Чертим руками круг)
Очень гладкий,
(Одной рукой гладим другую)
И совсем, совсем несладкий.
(Грозим пальчиком)
- Заключительная часть.
Потрудились, детвора?
Чтоб зима скорей пришла
Вы друзья ко мне бегите
И стишок мне расскажите.
Дети подходят к воспитателю и становятся в круг.
Стихотворение по мнемосхеме «Зима»
Выкладывают слово «зЗИМА « из букв развешенных на елке из шишек.
Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем пословицы и поговорки про зиму
Зима морозная — лето жаркое.
Солнце летом греет, зимой морозит.
Зима не лето, в шубу одета.
У зимы рот велик.
Береги нос в сильный мороз.
Зима лодыря морозит.
Как встретишь Новый год, так его и проживёшь.
Новый год — к весне поворот.
Мороз не велик, да стоять не велит
Логопед: Посмотрите, у нас не осталось снежинок, мы выполнили все задания.
Звучит музыка и звукозась слов Деда Мороза
Скоро , скоро новый год !
Дед Мороз к вам в дом придет.
Письма вы в мешок кладите,
Да подарок закажите.
Всем подарки принесу,
Новый год уж на носу.
Почтовый ящик Деда Мороза открывается, дети получают угощение, находят мешок для писем Деду Морозу.
Мы сейчас нарисуем письма Деду Морозу и Каркуша отнесет их в сказочный лес, а мы вернулись из сказки в детский сад.
