Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физкультурно-оздоровительному развитию детей № 40 «Кораблик»
г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Перспективное планирование работы
по повышению профессиональных умений и навыков
молодого специалиста Смагиной А.С;
наставник Стасенко Ю.А.
на 2023 учебный год
Ответственный: воспитатель высшей кв. категории
Стасенко Ю.А.
г. Николаевск-на-Амуре 2023 г.
Молодые педагоги — будущее отечественной образовательной системы, а потому важно выращивать компетентных, квалифицированных, свободно мыслящих и способных к реализации идей гуманизма специалистов. Наставничество, как метод обучения персонала, позволяет дошкольной образовательной организации практически воспитывать кадры со специфическими знаниями и навыками, актуальными в данный момент. Начинающему педагогическому работнику наставничество позволяет заручиться поддержкой опытного коллеги, укрепить уверенность в собственной состоятельности и профессиональной компетентности.
Период вхождения начинающего воспитателя в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности.
В повседневной профессиональной деятельности начинающего воспитателя наставнику следует обращать внимание на выполнение задач дошкольного образования, овладение современными педагогическими приемами и технологиями, коммуникативной культурой. С учетом возникающих затруднений – вносить в план работы необходимые коррективы.
Задача наставника – помочь молодому воспитателю адаптироваться в новом коллективе, сделать так, чтобы она не разочаровалась в выбранном пути.
Разнообразные формы работы с молодым специалистом способствуют развитию у него познавательного интереса к профессии, активному освоению приемов работы с детьми и их родителями, оказывают положительное влияние на рост его профессиональной значимости.
Проведение на протяжении учебного года систематической работы по формированию традиций наставничества позволяет:
- отработать усвоенные в период обучения в вузе содержание и методы педагогического сопровождения развития детей, взаимодействия родителей и педагогов на практике;
- освоить приемы, направленные на сплочение педагогического коллектива и передачу педагогического опыта от одного поколения другому.
Знакомство с талантливыми педагогами, опытом инновационной деятельности и ее плодами играет важную роль в формировании педагогического идеала молодого специалиста, а порой и в его корректировке.
План работы
Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.
Задачи:
- оказание методической помощи молодому специалисту в:
— повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;
— изучении нормативно-правовой документации;
— помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);
—разработка и написание календарно-тематического планирования на основе программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы;
— применении форм и методов в работе с детьми средней группы;
— организации ОД, в постановке целей и задач;
— владении современными подходами и педагогическими технологиями;
— знании механизма использования дидактического и наглядного материала;
— решении общих вопросов организации работы с родителями;
- способствовать формированию индивидуального стиля деятельности;
- развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.
Ожидаемые результаты:
- адаптация начинающего воспитателя в учреждении активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков обучения;
- повышению профессиональной компетентности воспитателя в вопросах педагогики и психологии;
- обеспечению непрерывного совершенствования качества обучения;
- совершенствованию методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности дошкольников;
- использованию в работе начинающего воспитателя новых педагогических технологий.
| № | Содержание работы | Форма проведения | Сроки |
| 1. | Анкетирование «Выявление знаний и затруднений у молодых педагогов в процессе воспитательно-образовательной деятельности».
Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ:
Оформление документации группы Мониторинг детского развития. |
Консультации и ответы на интересующие вопросы.
Подбор диагностического материала. |
Сентябрь |
| 2. | Оказание помощи в организации качественной работы с документацией: изучение программы учреждения, участие молодого педагога в составлении перспективного и календарного планов, плана по самообразованию.
Современные подходы к взаимодействию ДОО и семьи. Родительское собрание. |
Консультация, оказание помощи. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. Помощь в организации и проведении собрания, обсуждение собрания. | Октябрь |
| 3. | Изучение методики проведения ООД, совместная разработка конспектов ООД (как провести эффективное занятие).
Эффективное использование дидактического материала в работе. Помощь в ведении портфолио. Общие вопросы ведения портфолио. |
Посещение молодым специалистом НОД и режимных моментов у наставника. Консультирование. | Ноябрь |
| 4. | Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей воспитанников.
Организация подготовки детей к празднику и педагогическая позиция при проведении праздника «Новый год» Познакомить с различными инструкциями в детском саду, помочь осознать серьезность их исполнения. |
Посещения НОД и режимным моментов молодого педагога. Обсуждение. Составление плана предварительной работы с детьми и родителями. | Декабрь |
| 5. | Анализ педагогических ситуаций, стилей педагогического общения с детьми. | Дискуссия на тему: «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее». | Январь |
| 6. | Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста.
Использование современных технологий в воспитательном процессе. Использование в работе проектов. Проект «Защитники отечества», «Милая мама» |
Консультация, планирование, обмен опытом, помощь наставника.
Консультация и ответы на интересующие вопросы. |
Февраль |
| 7. | Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями , участие молодого педагога в подготовке материала для родителей.
Организация предметно-пространственной среды в группе. (принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала). |
Консультация наставника, участие молодого педагога в разработке материалов для родителей. | Март |
| 8. | Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей. Роль игры в развитии дошкольников.
Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности. Посещение ООД наставником. Обсуждение. |
Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста(совместной игровой деятельности). Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме. | Апрель |
| 9. | Знакомство с мониторингом, изучение методик проведение и обследования воспитанников. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.
Рефлексия работы. |
Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста работы за учебный год.. | Май |
| 10. | Практикум по решению педагогических ситуаций. Имидж педагога. Педагогическая этика, культура поведения | Консультирование | В течении года |
Вывод:
Начинающему педагогу-воспитателю оказана помощь:
- в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности;
- в выработке умения применять теоретические знания в практической деятельности и конкретных ситуациях;
- в приобретении опыта по освоению разнообразных современных технологий обучения и развития познавательной деятельности дошкольников.
Процесс адаптации начинающего молодого специалиста состоялся, т. к. её интересует всё новое, с интересом осваивает и применяет в образовательном процессе информационные технологии: тематические презентации, накапливает электронный дидактический наглядный материал.
Мне очень приятно общаться и делиться своим опытом работы с молодым специалистом. Надеюсь, что она не пожалеет, что когда-то сделала именно такой выбор не из легких, но творческих профессий.
