Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука «Ш» с применением интерактивного игрового компонента «Куб логопеда «Алма»»
Коррекционно-образовательные цели:
закрепить правильный артикуляционный уклад при произношении звука «Ш», автоматизация звука (Ш) в слогах, словах и предложениях, упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.
Коррекционно-развивающие цели: активизация речевой деятельности детей. Формирование длительного выдоха. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Снятие эмоционального напряжения, через музыку и песок, развитие мелкой моторики и творческих способностей детей.
Коррекционно-воспитательные цели: формирование положительной установки на участие в занятии и выполнении заданий.
Оборудование: игрушка медвежонок, деревянные фигурки со звуком «Ш», слоговой круг «Ш», картотека сюжетных картинок, интерактивный игровой компонент «Куб логопеда «Алма»» (световой стол для песочной терапии и беспроводной музыкальной системой, программное обеспечение АЛМА «Звукоречье», установленное на ПК. )
Ход занятия
- Организационный момент.
Дети заходят в кабинет логопеда под беспроводное музыкальное сопровождение ( А.Глазунов балет «Времена года. Зима. Снег»), видят перед собой стол с подсветкой «Алма» для песочной терапии и сидящего медвежонка. Логопед просит присесть детей на стульчики и познакомиться с Мишуткой. Он очень маленький и только учится говорить. Вместо слова «шапка», он произносит «сапка», а вместо слова «шуба», он говорит «суба». Давайте вместе поможем ему научиться правильно говорить звук «Ш»
- Артикуляционная и воздушная гимнастика
Логопед предлагает сначала потренировать свои язычки, чтобы они старались говорить (артикуляционная гимнастика «Окошко», «Заборчик» «Трубочка», «Улыбочка», «Часики», «Качели», «Индюк», Чашечка», «Лошадка»), а потом поиграть в игру «Снежный шар» с помощью наушников и монитора «Алма» (программное обеспечение АЛМА «Звукоречье»)
- Произношение изолированного звука «Ш»
Дети присаживаются за столы и видят букву «Ш» синего цвета . Логопед рассказывает, что звук согласный и все повторяют пять раз звук «Ш»
- Автоматизация звука (Ш) в слогах:
Слоговой круг «Ш» с гласными звуками. Звуки спрятаны листочками на липучках. Ребенок отрывает и произносит слоги : «аШ, оШ, еШ, иШ, уШ, ыШ, эШ, юШ, яШ»
- Автоматизация звука «Ш» в словах с открытым слогом. Отработка родительного падежа.
Логопед предлагает детям вспомнить где сидел медвежонок и подойти к тому месту.
Дети подходят к столу с подсветкой «Алма», видят песок, перевёрнутые деревянные предметы и пустой мешочек. Кажется, Мишутка рассыпал свои вещи. Давайте поможем ему собрать. Каждый из детей переворачиваем по одной картинке и говорит фразу : «Я нашел шапку, я нашел шубу, я нашел кошку, я нашла лошадку, я нашла мышь, я нашел душ, я нашел чашку, я нашла кашу». Медвежонок внимательно следил за вашими заданиями и теперь тоже может говорить звук «Ш».
Логопед хвалит детей и благодарит за помощь.
Итог занятия:
— Какой звук вы сегодня произносили чаще всего?
— В какую игру хотели бы поиграть ещё раз?
— Вам понравилась музыка, которая звучала на занятии? Эта музыка русского композитора А.Глазунова и называется балет «Времена года. «Зима».
А теперь занятие окончено. Вы можете идти в группу.
