Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №73 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.
Конспект
НОД в образовательное области «Речевое развитие»
На тему «Кинезеологическая сказка»
Никитина Алиса Борисовна
воспитатель
высшей квалификационной категории
Санкт-Петербург
2023
Цель: создать условия для развития межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий
Задача:
- создать условия для развития мелкой моторики;
- мотивировать развитие памяти, внимания, речи
- побуждать развитие мышления
- создать условия для развития двигательных возможностей ребенка за счет освоения новых движений
Образовательные области: познавательно-речевое, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое
Динамическая пауза: Пошел ёжик в лес гулять«
| Ёжик шел-шел и грибок нашел
Сел, поел и дальше пошел Ёжик шел, шел, шел Шишку он нашел Сел, поел и дальше пошел Ёжик шел, шел, шел Листочек он нашел Сел, поел и дальше пошел. |
ходьба на месте
присесть на корточки ходьба по кругу ребенок берет шишку присесть на корточки ходьба в рассыпную ребенок берет листочек |
Пальчиковая гимнастика: «10 серых зайцев» Железновой
Артикуляционная гимнастика:
Материал
Демонстрационный материал: игрушки зайцы, еж, картина лес
Рефлексия
Ход НОД
Пальчиковая гимнастика: «10 серых зайцев» Железнова
Артикуляционная гимнастика: Сказка «Зоопарк», Бегемотики, Лягушки, Слон. Е. Косино
Воспитатель размещает картину на стенде, берет в руки персонажей
Ребята, посмотрите, сколько на полянке зайцев, как вы думаете, когда, зачем они пришли на полянку и чем там занимаются?
Воспитатель задает наводящие вопросы: какие зайцы, как их можно назвать?
Как бы вы назвали картину?
Интересные названия
А как зайцев называют в сказках?
Почему?
Воспитатель обращает внимание на образование отглагольных существительных: бегать — бегун
Воспитатель обращает внимание детей на конверты, разложенные по группе, предлагает поиграть в крокодила, объясняя правила игры: водящий должен с помощью пантомимы показать предмет или объект
Начать с карточки почтальона, если отгадать загадку не получается, сто процитировать стихотворение С. Маршака «Почта»
Дети показывают объекты с карточек
Воспитатель: молодцы, вы отлично справились.
Проводится динамическая пауза
Воспитатель незаметно подкладывает карточку с зайцем рыболовом, обращает на нее внимание детей.
Воспитатель: посмотрите, ребята, у нас появилась новая карточка, а на ней нарисовано что-то с двух сторон.
Дети называет изображенные объекты, воспитатель предлагает найти их и посмотреть, что там есть.
Таким образом, дети собирают картину «Зайцы на рыбалке»
Дети составляют рассказ по картине
Воспитатель предлагает послушать звучание слогов в словах «рыба» и «рыбак», подобрать слова сходные по значение
