Квест — игра «Республика, в которой я живу»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ КВЕСТ – ИГРА «РЕСПУБЛИКА, В КОТОРОЙ Я ЖИВУ»

Сайфиева Резеда Миннегалиевна, 

учитель русского языка и литературы

 МБОУ «СОШ № 3 г. Мамадыш»

 Мамадышского муниципального района РТ

Резюме: Квест – игра «Республика, в которой я живу» — это внеурочное мероприятие, посвященное образованию ТАССР и Победе в Великой Отечественной войне. Участники игры – учащиеся 8-11 классов (3 команды). Цель квеста – собрать ключевую картинку. Выигрывает та команда, которая сделала это первой и допустила минимальное количество ошибок. На каждом этапе находятся модераторы, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам жетоны. Участникам нужно пройти 6 станций. Испытания включают в себя вопросы и задания на знание истории России. Квест направлен на развитие творческого потенциала школьников и формирование у учащихся поисково-исследовательских навыков. 

Ключевые слова: ТАССР, Победа в Великой Отечественной войне, внеурочное мероприятие, квест – игра, творческий потенциал школьников, поисково-исследовательские навыки.

Форма проведения: квест — игра

Участники: учащиеся 8-11 классов (3 команды, состоящие из 6 человек).

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя: — Здравствуйте, ребята! Сегодня наша встреча посвящена нашей Родине – Республике Татарстан и пройдёт она в форме квеста.

Я очень надеюсь, что сегодня, в процессе игры, вы проявите умение работать в команде, продемонстрируете свою эрудицию и знания, а взамен получите хорошее настроение от азарта командной игры.

Каждая команда получит свой маршрутный лист, по которому она должна будет пройти все станции и выполнить задания, которые будут отмечены баллами и жетонами. В добрый путь!

I станция. Задание 1. Капитан каждой команды получает конверт с вложенной картинкой клавиатуры мобильного телефона и зашифрованным с помощью клавиатуры телефона названием первой станции (Ответ: «Символы нашей Республики»). 

Команды получают изображения гербов и флагов разных республик. Среди них надо выбрать символы Республики Татарстан и объяснить смысловое и цветовое значение герба.

II станция. Задание 2. Разгадайте ребус, и отгадка подскажет вам название следующей станции (Ответ: «По следам истории…»)

Вопросы:

1. Почему нападение фашистской Германии на СССР явилось неожиданностью для советского правительства и армии?

(Гитлер напал на Советский Союз без объявления войны, неожиданно, через год после подписания советско-германский договора о ненападении).

1. Когда был подписан советско-германский договор о ненападении?

(В 1939 году).

1. Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года).

1. Как назывался специальный план завоевания Советского Союза, разработанный Гитлером? («Барбаросса»).

1. Почему войну, начатую фашистами, стали называть молниеносной? (Фашисты хотели захватить нашу страну как можно скорее).
2. Что такое «Дорога жизни»? (дорога по Ладожскому озеру в зимний период, по которой в блокадный Ленинград доставлялось продовольствие).
3. Что такое тыл? (Территория позади линии фронта).
4. Почему в освобожденных от фашизма городах Европы поставлены памятники советским солдатам? (Эти города освобождала Красная Армия).
5. Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции фашисткой Германии? (Акт о безоговорочной капитуляции фашисткой Германии был подписан в ночь с 8 мая на 9 мая 1945 года).
6.  В каком году закончилась Великая Отечественная война? (В 1945 году).

III станция «Песни, с которыми мы победили…» Вспомнить песни военных лет и исполнить одну.

IV станция. Задание 3. Чтобы узнать следующую станцию, восстановите часть пословицы, из которой выпали все пробелы и гласные буквы, кроме «о».

ГРОЙНКОГДНМРТ

Ответ: Герой никогда не умрет.

Команды получают лист с вопросами по истории Татарстана в период Великой Отечественной войны. За 3 минуты участники должны дать как можно больше правильных ответов.

Вопросы:

1. Назовите фамилии уроженцев Мамадышского района, которым было присвоено звание Героя Советского Союза (Михаил Просвирнин, Иван Максимов, Михаил Москвин, Минниахмет Аухадиев, Гафият Нигматуллин, Георгий Смирнов)
2. Какие промышленные предприятия были эвакуированы в Татарстан в годы Великой Отечественной войны?
3. На фронтах войны сражались не только люди, но и “яки”, “тигры”, “пантеры”, “леопарды”. Что это было? (Боевая техника – танки, самолеты).
4. Татарский композитор, автор балета “Шурале”, в годы войны командир стрелкового взвода, лейтенант, пал смертью храбрых в октябре 1943 года (Фарит Яруллин). 

V станция «Разведчики». Задание 4. Выбрать из команды одного человека, который не боится темноты. Игроку вручается фонарик. В комнате он должен осмотреть и запомнить экспонаты. Дается одна минута. Игрок выходит, и, если называет 3 предмета, команда получает жетон.

С собранными жетонами команда направляется на следующую игровую станцию. 

VI станция «Достопримечательности». Из жетонов, которые собрала команда, составить фото и рассказать об архитектурном сооружении или памятнике.

Подведение итогов.

Список использованной литературы:

1. Гилязов И.А., Пискарев В.И., Хузин Ф.Ш. История Татарстана и татарского народа. – Казань: Хэтер, 2008 
2. История Мамадышского края: учебное пособие для 7 кл. – Мамадыш, 2012.
3. Мустафина Г.М., Муньков Н.П., Свердлова А.М. История Татарстана XIX  в. — Казань: Магариф, 2003. 
4. Республика Татарстан в годы Великой Отечественной войны: сборник документов и материалов. – Казань, 1963.