Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
«Всеволожский центр образования»
(Дошкольное отделение №1)
КОНСПЕКТ
итогового занятия
в группе старшего дошкольного возраста
для детей 6-7 лет
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема «Экскурсия в зоологический мини-музей. Экспозиция животные Севера»
Составила и провела:
воспитатель Сорокина М.В.
г. Всеволожск
Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе формирования у детей представлений о музее и его коллекциях.
Задачи:
Образовательные:
— расширять представления детей об экспонатах Зоологического музея.
— уточнять, расширять и обобщать знания детей о животных Севера: характерном внешнем виде, повадках, питании, детёнышах.
— расширять словарный запас детей за счёт слов: «экскурсия», «экспонат», «экскурсовод» и т.д.
— закреплять умение рассказывать о животном;
— закреплять правила поведения в музее.
— формировать экологическую культуру у детей старшего дошкольного возраста.
Развивающие:
— развивать внимание, память, зрительное восприятие.
— развивать познавательный интерес у детей, инициативность, умение наблюдать и анализировать, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
Воспитательные:
— формировать взаимопонимание, доброжелательность, ответственность, самостоятельность, инициативность.
Планируемые результаты: дети проявляют активность, заинтересованность, уверенность и самостоятельность.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
физическое развитие.
Оборудование: наборы для игр, наглядно – демонстрационный материал, макеты.
Предварительная работа:
— беседы о разных видах музеев,
— «экскурсия» в мини-музей группы,
— разучивание физкультминуток, отгадывание загадок,
— рассматривание иллюстраций, коллекций.
Здоровье сберегающие технологии:
Динамическая пауза
Продолжительность занятия 30 минут.
Организация и методика проведения занятия.
Организационный момент. Приветствие детей:
Придумано кем-то и просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
— «Здравствуйте!» — скажем солнышку, птицам,
— «Здравствуйте!» — милым улыбчивым лицам
— «Здравствуйте!», «Здравствуйте все!».
Побуждаю детей поприветствовать всех.
Воспитатель: Зоологический музей –
Магнит для маленьких детей.
Коллекция богата здесь,
Всех экземпляров и не счесть.
От лис до скорпионов
Пятнадцать миллионов.
Давно трудились мастера.
Начало — от времен Петра.
Часами можно здесь бродить,
Музей умеет удивить.
В музей ходили много раз,
Он лучший в мире, просто класс!
Воспитатель: О чем Артем прочитал стихотворение?
Воспитатель: Кто знает, что такое музей?
Дети: Это помещение, в котором хранят, изучают и показывают зрителям различные интересные предметы.
Воспитатель: А как эти предметы в музее называются?
Дети: Предметы в музее называют экспонатами.
Воспитатель: Как называется выставка этих предметов в музее?
Дети: Экспозиция
Воспитатель: Конечно же, экспонаты не могут ничего рассказать нам о себе. В этом им помогают люди, работающие в музее.
Воспитатель: Какие профессии людей, работающих в музее вы знаете?
Дети: хранители экспонатов, смотрители, экскурсоводы.
Воспитатель: Кто такой экскурсовод?
Дети: Экскурсовод – проводит экскурсию и рассказывает об экспонатах.
Воспитатель: А людей, которые приходят в музей?
Дети: Посетители, экскурсанты.
Воспитатель: У нас в группе тоже есть свой мини зоологический музей. Сегодня я предлагаю отправиться в наш музей, к экспозиции «Животные Севера» и рассказать о ней нашим гостям.
Воспитатель: Но, прежде чем идти в музей, давайте повторим правила поведения в музее.
Правила поведения:
- Нельзя громко разговаривать, чтобы не мешать другим посетителям;
- Нужно внимательно слушать экскурсовода, тогда узнаешь много интересного.
- Нельзя трогать музейные экспонаты руками.
Воспитатель: Как вы думаете почему экспонаты нельзя трогать руками?
Дети: предположения детей.
Воспитатель: Итак, мы отправляемся в музей.
(дети с воспитателем подходят к музею)
Воспитатель: Первое, на что я хочу обратить ваше внимание — вот на эту карту. Посмотрите, внимательно, что на ней изображено? (ответы детей)
Воспитатель: Да, это Север – Арктика.
Там лед никогда не тает, зимой солнце не показывается на небе, и всю зиму длится полярная ночь.
Воспитатель: Как вы думаете, почему в Арктике так холодно?
Дети: потому что она находятся далеко от центра Земли – экватора и солнечные лучи туда не попадают.
Воспитатель: Но не смотря на суровый климат, там живут животные, которые не боятся холодов и ледяных ветров.
Воспитатель: Посмотрите на макет и назовите животных, обитающих на Севере.
Воспитатель: Как приспособились животные Севера к сильным холодам? Почему они не замерзают?
Дети: Под кожей у них толстый слой жира, густой мех, у птиц – пух. Всё это согревает. А моржи лежат на берегу, тесно прижавшись друг к другу. Так они согревают друг друга.
Воспитатель: Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы постарайтесь отгадат и мы узнаем о каком животном Севера пойдет речь.
Воспитатель:
Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.(белый медведь)
Воспитатель: Кристина расскажет про белого медведя.
Кристина: Белые медведи — самые крупные хищные млекопитающие в мире. Умеют быстро бегать и отлично плавают в ледяной воде. Хорошо переносят сильные холода, так как их тело покрыто белым густым мехом и у них есть толстый подкожный слой жира. Любят покушать рыбу, птиц и тюленей.
Воспитатель: Посмотрите на картинку и назовите детеныша белого медведя.
Воспитатель: Я предлагаю вам пройти к столу №1, выполнить задание и узнать интересные факты о белом медведе.
Попрошу вас разделиться по два человека. Соберите пазл и скажите, что изображено на фотографии.
На столе пазлы с изображением медведя под водой и медведя, закрывающим нос лапой, лапа медведя и медведь с желтой шерстью.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Что у вас изображено на картинке?
Дети: Медведь, плывущий под водой
Воспитатель:
Интересный факт:
Белые медведи хорошо видят под водой. У них есть глазная мембрана, которая позволяет им видеть под водой и защищает их глаза от ветра и яркого солнца.
Воспитатель: А у вас, что изображено?
Дети: Медведь, закрывающий нос лапой.
Воспитатель:
Интересный факт:
Нос белого медведя черный. Поэтому, когда он охотится закрывает лапой нос, чтобы его не заметили.
Воспитатель: Что у вас изображено на картинке?
Дети: Лапа медведя.
Воспитатель:
Интересный факт:
Посмотрите — подушечки у белого медведя на лапах черные. Это говорит о том, что оказывается, кожа белого медведя черная. Чёрный цвет лучше других нагревается на солнце и помогает сохранить тепло.
Воспитатель: И, что у вас нарисовано?
Дети: Белый медведь.
Воспитатель:
Интересный факт:
Посмотрите внимательно на мех медведя, она не белая, а желтая. На самом деле мех белого медведя бесцветная, однако она отражают солнечный свет, поэтому медведи кажутся белыми. А летом мех зверя становится желтоватым. Происходит это из-за износа и постоянного воздействия солнечных лучей.
Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с этим заданием.
Воспитатель: А, сейчас, я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физминутка «Волшебный кубик»:
Воспитатель: Вы бросаете мне кубик, а я читаю для вас задание, которое вам нужно выполнить.
Воспитатель: Молодцы. Возвращаемся в музей.
Воспитатель: следующая загадка
Он снег глубокий разгребает,
И ягель вкусный добывает,
Копает он порой весь день
Полярный северный…(олень)
Воспитатель: Теперь послушаем Матвея про северного оленя.
Матвей: Северный олень — житель Крайнего Севера. У него густая, мягкая шерсть, которая в зимнее время становится очень теплой. Копыта северного оленя широкие и могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, что позволяет оленю ходить по снегу и не проваливаться. Копытами, как лопатами, северный олень раскапывает снег, чтобы добраться до вкусного мха (ягеля). Главное украшение северных оленей — их большие ветвистые рога. Каждый год олени меняют старые рога на новые.
Воспитатель: Посмотрите на картинку и назовите детеныша северного оленя.
Воспитатель: Походите к столу №2. На столе есть изображение северного оленя. Что-то с ним не так…Ваша задача подобрать рога, хвост оленю, найти, чем питается олень и найти его детеныша.
Интересный факт:
Глаза у северных оленей меняют цвет в зависимости от сезона: летом они золотистые, а в период полярной ночи — синие.
Воспитатель: Проходите в музей
Воспитатель : Слушайте следующую загадку:
Воспитатель: Полина расскажет о морже.
Полина: Моржей называют морскими великанами, но на суше они не уклюжи. Живем моржи большими семьями на берегах холодных морей. У них есть большие ласты, при помощи которых моржи хорошо плавают и два больших клыка, которые помогают добывать корм и служат мощным оборонительным оружием. Толстый подкожный жир под морщинистой кожей защищает моржей от ледяной воды и холода. Моржи питаются рыбой и мелкими морскими обитателями.
Воспитатель: Посмотрите на картинку и назовите детеныша моржа.
Воспитатель: Проходите к столу №3. Разбейтесь на две группы по 4 человека.
Нас здесь поджидает задача.
Задание для первой подгруппы. Взрослый морж может весить до 2 тонн. А средний вес белого медведя около 500 кг. На одну чашу мы выкладываем моржа, а на другую белого медведя. Мы видим, что морж тяжелее, чем медведь. Давайте уровняем их вес и узнаем, сколько нам понадобится белых медведей, чтобы получить вес одного моржа.
Задание для второй подгруппы. Давайте мы с вами попробуем измерить и определить длину тела моржа. Нам известно, что она составляет 4 метра. Измерять мы будет с помощью ужа, длина которого 1 метр. Вопрос, сколько нам понадобится ужей, чтобы получить длину тела моржа?
Воспитатель: Вы отлично справились с решением этих задач и нам пора возвращаться в музей.
Воспитатель: Ребята предлагаю вам поиграть в игру с мячом (дети встают в круг, педагог бросает мяч и говорит первую фразу, ребенок продолжает):
У медведя не ноги, а………….………… лапы,
У белой чайки не руки, а ……………….……..крылья,
У моржа не зубы, а …………….………..клыки,
У тюленя не руки, а …………..…………ласты,
У медведя не лицо, а ………..………….морда,
У белой чайки не рот, а………..……………….клюв,
У кита не ноги, а ………….……………хвост,
У медведя не волосы, а …….………….мех
.
Вика: (держит Красную книгу) Все эти животные, о которых мы сегодня с вами говорили – белый медведь, северный олень, морж занесены в Красную книгу, на них запрещено охотиться. Задача людей – сохранить жизнь этим удивительным животным.
Воспитатель: Конечно, мы посмотрели самую малую часть выставки. В настоящем зоологическом музее, который находится в СПб собрана огромная коллекция экспонатов и очень много увлекательных витрин, где можно увидеть все разнообразие животного мира нашей планеты
Воспитатель: На этом наша экскурсия в Зоологическом мини — музее заканчивается.
Воспитатель: Ребята вам понравилось наша экскурсия?
Воспитатель: Какое из задний вам понравилось больше всего?
Воспитатель: А что вызвало затруднения?
Воспитатель: Спасибо большое за внимание, за ваши рассказы.
Воспитатель: Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями, и я хочу подарить вам игру — ходилку «Путешествие на Север».
