План – конспект урока изобразительного искусства в 5 классе
Тема урока: «Геральдика-наука о гербах»
Цель: обобщить знания по данной теме
Задачи:
— развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, точность движений, художественный вкус;
— обобщить знания о геральдике и составлении гербов;
— воспитывать умение самовыражения и работы в паре, художественный вкус, аккуратность, бережливость.
Тип урока: комбинированный
Формы работы: коллективная и индивидуальная
Методы и приемы:
- словесно-иллюстративный;
- частично-поисковый.
Применяемые технологии: информационно – коммуникационная, игровая.
Материалы и оборудование: интерактивная доска, компьютеры для обучающихся, выставка готовых работ, инструменты и оборудование для каждого обучающегося – ножницы, клей, заготовки.
Ожидаемый результат:
Выполнение композиции из цветной бумаги на тему «Герб»
Ход урока:
- Организационный момент.
Урок начинается с приветствия друг друга и гостей, положительный настрой на весь урок.
- Актуализация знаний и умений.
Урок начинается с о стихотворения-
Когда-то в средние века,
Повсюду жили рыцари
И жизнь была их нелегка
В железной амуниции
Гордились рыцари собой,
Конями и доспехами
Играли рыцари с судьбой
И на турниры ехали.
-О чем это стихотворение? ( о рыцарях, турнирах и т.д.)
— В какой теме мы об этом говорили? (когда изучали гербы)
-Как называется наука о гербах?
— Сформулируйте тему урока. Объъединив в одно предложение слова «герб» и «геральдика»? (Геральдика-наука о гербах- тема вывешивается на доску).
— Это новая тема для вас? (нет, мы уже изучали и знаем, что такое герб, как он создается и т.д.)
— Какова же цель нашего занятия? (обобщить знания по этой теме- вывешивается на доску ).
-Какие задачи стоят перед нами? (на доске в беспорядке представлены задачи; обучающимся предлагается определить порядок их выполнения.)
Учебные задачи: 1. Повторить теоретический материал
- Вспомнить составные части герба
3.Закрепить на практике полученные знания
- Создать мини-проект
3.Повторение изученного материала.
Переходим к выполнению первой задачи — Повторить теоретический материал.
Для этого выполним небольшой тест
Тест
- Что такое герб?
а) плакат
б) эмблема
в) рисунок
- Кто такой герольд?
а) феодал
б) судья
в) рыцарь
- Царственное животное, эмблема королей?
а) лев
б) медведь
в) волк
- Цвет мужества и храбрости?
а) золотой
б) красный
в) серебряный
- Краткое изречение, отражающее главную мысль герба?
а) указ
б) девиз
в) стих
(взаимопроверка выполнения теста в парах, заслушать ответ)
Лист самооценки 1 задание
-Выполнена первая задача урока? (да)
Переходим к выполнению второй задачи — Вспомнить составные части герба
-Из чего состоит герб? ( заслушиваются ответы детей)
-Для закрепления этих правил выполним задание на интерактивной доске «Определи составные части герба»
-Выполнена первая задача урока? (да)
Переходим к выполнению третьей задачи — закрепить на практике полученные знания- выполнение задания на интерактивной доске «Составь герб»
Лист самооценки 3 задание
Оцените себя по этому заданию (заслушать ответ)
-Выполнена третья задача урока? (да)
Физпауза
Переходим к выполнению последней задаче урока- Выполнение мини-проекта на темы:
«Именной герб»
« Герб моей семьи»
«Герб моего класса»
4.Практическая работа по созданию герба
Вспомнить технику безопасности при работе ножницами.
Учитель обращает внимание на готовые шаблоны элементов герба, которые ребята могут применить при выполнении работы.
По мере выполнения работы выставляются у доски.
- Анализ и просмотр работ.
Обсуждение работ, самооценка и оценка работ одноклассников.
Лист самооценки 4 задание
Оцените себя по этому заданию (заслушать ответ)
-Выполнена последняя задача урока? (да)
-Ребята, давайте вернемся к нашей цели урока и ответим на вопрос:
Достигли ли мы цели?
Выполнили ли поставленные задачи? (да).
- Домашнее задание
Прочитать книги о натюрморте и художниках этого жанра
6.Рефлексия
Закончи фразы:
«Своей работой на уроке я… доволен
не совсем доволен
не доволен, потому что..»
«Сегодня на уроке…. было интересно
было трудно..
больше всего понравилось….
Определить свое настроение вам поможет палитра, которая лежит у каждого на столе и не одна, а теплых и холодных цветов.
Поднимите в зависимости от вашего настроения ту палитру цветов, которая подходит к вашему настроению.
Выставляются отметки обучающимся за урок.
Дополнительно:
Составление синквейна: (работа в парах )
Урок
Два глагола
Три прилагательных
Фраза
Ассоциация
Выполнить на ноутбуках задание «Собери пазлы» ( интерактивная доска)
