Открытое интегрированное занятие по ФЭМП
во второй младшей группе на тему «В гости к зайчатам»
Цель: закрепление и обобщение пройденного материала.
Задачи:
образовательные:
- закрепить с детьми знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;
- упражнять в различении и назывании их цвета, формы;
- закрепить понятия большой – маленький, один — много;
- закрепить умение составлять целое, собирая картину из 4 частей.
развивающие:
- развивать внимание, логическое мышление;
- развивать мелкую моторику рук.
воспитательные:
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения;
- воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра, желание помочь.
Словарная работа: пушистая, квадратный, треугольный, одна морковка, много морковок.
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».
Предварительная работа: рассматривание один и множества предметов.
Методические приемы:
словесный: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указания к действию, художественное слово, похвала, поощрение.
наглядный: демонстрация предметов, показ способов действия и построения образов.
практический: игра.
Оборудование:
демонстрационный материал: игрушка – заяц, большие и маленькие лужи из картона, тарелка с мукой.
раздаточный материал: разрезные картинки зайца, билеты из геометрических фигур игрового набора «Дары Фрёбеля», большая тарелка с мукой, резиновые зайчики на каждого ребёнка.
Форма проведения занятия: подгрупповая.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня у нас гости. Давайте с ними поздороваемся!
Здравствуйте, ладошки: хлоп, хлоп,
Здравствуйте щечки: плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте, губки.
Здравствуйте зубки.
Здравствуйте, гости! (сделать внимание на гостей)
Воспитатель: ребята, вы слышите? (стук в дверь). Кто-то стучится в дверь. Пойду-ка, посмотрю? Никого нет. Может быть, спряталась гостья? И что же будем делать…….?
Дети: искать.
Воспитатель: да, я согласна с вами. Ой, ребята, посмотрите, кто-то оставил нам подсказку. Какие-то картинки здесь лежат, и что же с ними делать……..(ответы детей), наверное, надо собрать их в одно целое и тогда, надеюсь, мы узнаем нашего гостя, давайте попробуем (дети собирают картинку зайчихи). И кого мы видим? Ребята, это зайчиха-мама (воспитатель вытаскивает зайчиху). Вот где она спряталась! Посмотрите, какая она?
Воспитатель: по цвету
Дети: белая
Воспитатель: потрогайте, пощупайте
Дети: мягкая
Воспитатель: а ещё пушистая (давайте вместе скажем – пушистая, теперь Егор скажи, Аня повтори, скажи пушистая)
Воспитатель: а ещё какая…….?(большая или маленькая?)
Дети: большая
Воспитатель: какие вы у меня смышлёные, молодцы!
Воспитатель: Ребята, зайчиха, что-то шепчет мне на ушко. Слышите, она просит нас о помощи. Говорит, что потерялась и не может найти дорогу домой, к своим маленьким зайчатам. Ребята, вы готовы помочь зайчихе? А скажите, где живут зайцы? (ответы детей)
Воспитатель: а как мы можем с вами добраться до леса, на чём?
Дети: на поезде, на трамвае, на троллейбусе, на велосипеде, на самокате, на автомобиле, на такси, на автобусе.
Воспитатель: хорошо! А Егор нам предлагает поехать на автобусе. Все согласны? А чтобы ехать на автобусе нам нужны……?
Дети: билетики!
Воспитатель: Правильно, без билета нас не посадят на автобус. Ребята, посмотрите, какие необычные билетики тут лежат. Возьмите билетики по одному, подойдите к автобусу. Ребята, вам надо сесть правильно, на свои места. Внимательно посмотрите на сиденья, билеты должны совпадать вашими местами. Приложите свои билеты, посмотрите, по цвету, по форме, подходят ли они? Если подходят, пожалуйста, займите свои места. (Дети находят свои места) Молодцы, все на своих местах, готовы ехать? Тогда отправляемся.
(Тихая музыка Автобус — Е. Железнова)
Воспитатель: Аня, какой билетик у тебя по цвету? Саша, какой билет у тебя по форме? (у всех спрашивай)
Дети: красный, синий, жёлтый круглый, квадратный – Аня скажи квадратный, треугольный — Калерия скажи треугольный.
Воспитатель: Молодцы. Вот, мы с вами и приехали в лес, билетики оставляем на сиденьях. Ребята, посмотрите, всю полянку затопило после дождя. И дома зайчихи не видно. Как нам с вами теперь перебраться на полянку через лужи………?
Дети: перепрыгнуть, перешагнуть лужи.
Воспитатель: Здорово вы придумали! Ребята, посмотрите, какие лужи мы тут видим? (ответы детей – большие, маленькие) И как мы будем прыгать?
(Дети показывают)
Воспитатель: очень хорошо, все готовы прыгать через лужи? Тогда встаньте, пожалуйста, за мной. Стараемся прыгать аккуратно, на носочках, чтобы не промочить ноги. (дети перепрыгивают)
Воспитатель: Вот мы с вами и оказались на полянке. Зайчиха, посмотри, вот твои зайчата сидят и что то шепчут. Зайчата, а почему же вы грустные? Они говорят, что пока мамы не было дома, у них случился на поляне потоп, дом затопило и теперь негде жить. Ребята, как мы можем помочь зайчатам и зайчихе?
Дети: дом построить
Воспитатель: да, я согласна. А из каких частей мы строим дом?
Дети: стены, крыши, окна, двери, труба.
Воспитатель: всё правильно, молодцы.
Воспитатель: ребята, присаживайтесь, пожалуйста, на полянку, я предлагаю вам построить дом из этих волшебных палочек. Сначала мы строим…… стены, потом ……крышу и ставим…….. окна. Начинаем строить.
Воспитатель: (после постройки) какой формы получились стены………(дети – квадратной), а крыша…….(дети – треугольной) А из чего мы сделали окна………..(дети – из круга, из квадрата)
Воспитатель: Здорово! Все справились с заданием, молодцы. Зайчихе с зайчатами очень нравится, и они очень, очень рады и предлагают вместе поиграть.
(Игра «Заинька»)
Заинька, походи,
Серенький, походи,
Вот так, вот сяк походи. (Дети ходят по кругу)
Заинька, подбодрись,
Серенький, подбодрись,
Вот так, вот сяк подбодрись. (Дети делают пружинки)
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк, топни ножкой. (Дети топают ножкой)
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, вот сяк попляши. (Дети отворачиваются)
Заинька, попляши,
Серенький, попляши,
Вот так, вот сяк попляши. (Дети выставляют ножки)
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Вот так, вот сяк поклонись. (Дети кланяются)
Воспитатель: ребята, я думаю, пока мамы — зайчихи не было, наши зайчата проголодались, и предлагаю покормить их морковкой. Вы согласны со мной?
Дети: да.
А на какую фигуру похожа морковка?
Дети: на треугольник.
Воспитатель: давайте попробуем в воздухе нарисовать пальчиком треугольник.
Воспитатель: а теперь подойдите к столу. У вас на столах тарелка с сюрпризом. Если мы нарисуем треугольник пальчиком на тарелочке, то мы можем увидеть на дне тарелочки любимую еду наших друзей. Давайте попробуем, и я попробую, мне тоже интересно (воспитатель работает на отдельной тарелке, а дети вместе на большой тарелке вокруг стола).
Воспитатель: получились морковки у вас? Прекрасно! Посмотрите, сколько у меня морковок? (одна морковка – вместе скажем — одна морковка, Калерия скажи – одна морковка). А у вас сколько? (много морковок, вместе скажем – много морковок, Егор скажи – много морковок).
Воспитатель: очень хорошо, угостим морковками наших лесных жителей.
Зайчиха с зайчатами вас благодарят и говорят спасибо!
Воспитатель: Ребята, а нам пора уже возвращаться в детский сад.
Скажем нашим друзьям: «До свидания».
Воспитатель: Берите, пожалуйста, свои билетики и садитесь в автобус на свои места. Поехали (играет музыка) Ребята, а скажите, где мы с вами побывали? что интересного мы сегодня узнали? что вам понравилось?……..(ответы детей).
Если дети не отвечают воспитатель спрашивает: вам понравилось прыгать через большие и маленькие лужицы, интересно было собрать зайчиху из частей?.
Воспитатель: да, мы с вами побывали в лесу, помогли зайчихе с зайчатами, построили для них новый дом, накормили их морковкой, поиграли с ними. Воспитатель: Вот и приехали мы обратно в детский сад.
Ой, ребята, посмотрите, что это? (корзина).
Воспитатель: очень хочется узнать, что там внутри. Подойдите все поближе, посмотрим. Ребята, тут раскраски с зайчатами.
Воспитатель: Как вы думаете, кто это мог оставить?
Дети (зайчиха)
Воспитатель: согласна, она хотела поблагодарить нас за помощь! Вы сегодня все большие молодцы! Я очень рада, что мы вместе смогли помочь зайчиху. Надеюсь, вы дома расскажете своим родителям о нашем сегодняшнем путешествии.
