Функциональная грамотность «Буратино и карманные деньги»

— выбирать подарки для друзей на основе предложенных цен;

— анализировать информацию и делать соответствующие выводы;

— рассуждать о правильности принятого решения;

— проводить оценку или коррекцию собственных действий по решению учебной задачи.

1. Мотивационно-организационный этап.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

— Проверьте готовность к уроку.

— Чтобы узнать с каким героем мы сегодня познакомимся, предлагаю вам отгадать ребус.

— В какой сказке мы можем встретить этого героя? (Приключения Буратино)

Отгадывают ребус.

Отвечают на вопрос.

1. Актуализация знаний.

— Что вы узнали на прошлом уроке?

— Давайте вспомним, что обозначают слова «сбережения», «услуги». 

— Молодцы!

1. Целеполагание.

— Сегодня тема нашего урока «Буратино и карманные деньги». На уроке мы познакомимся с понятием «карманные деньги» и какие покупки бывают желаемые, а какие необходимыми. 

— Для того, чтобы быть успешным в обучении, вы должны прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт. Функциональная грамотность – это способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач. В разделе «Финансовая грамотность»  вместе со сказочными персонажами ты узнаешь, что такое «деньги» и «финансы», поможешь сказочным героям правильно совершать покупки и оказывать услуги, планировать расходы и доходы.

1. Первичное усвоение нового материала. (Работа с презентацией и рабочими листами)

— Кто помнит сказку «Приключения Буратино»? Расскажите. (Несколько учеников пересказывают сказку)

— Ну, а теперь мы пройдём по пути Буратино и поможем ему. 

 Жил-был на свете деревянный человечек Буратино, и был у него папа Карло. А ещё у Буратино было много друзей. Приближался детский праздник, и папа Карло дал Буратино 15 сольдо.

— Какую денежную единицу вы услышали? (Сольдо)

— Сольдо – разменная монета, имевшая хождение в итальянских государствах. Обычно они были позолоченные, но иногда в сказке можно услышать «золотые». (Каждому ученику выдаётся по 15 монет)

— У Буратино появились карманные деньги. Что же это такое? 

— Карманные деньги – это сумма, которую дают родители на твои собственные нужды. Ты должен правильно распоряжаться полученными средствами.
— Какую сумму на карманные расходы получил Буратино? (15 сольдо)

— Буратино решил купить подарки для друзей. Рано поутру он взял азбуку и вприпрыжку побежал в школу. Но в школу он не попал, а оказался около афиши.
(Афиша – это объявление, написанное крупными буквами на бумаге или картоне о каком-либо концерте, спектакле, фильме.)

— Рассмотрите внимательно афишу. Сколько стоит билет в театр? (4 сольдо)

— Как должен поступить Буратино?

— Мы можем прийти к выводу, что Буратино хочется в театр, но ему нужно купить подарки для друзей, поэтому он не пойдёт в театр.

— А теперь давайте подумаем, покупка билета в театр желаемой или необходимой покупкой. (Необходимая покупка – то, без чего нельзя обойтись. Желаемая покупка – то, что хочется приобрести, но без этого можно обойтись.)

— Почему эта покупка желаемая? (Без этого можно обойтись)

Ответы детей.

Отвечают.

Ответы детей.

1. Физкультминутка.

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки вытянул, согнул

И по улице шагнул.

1. Закрепление изученного материала.

— Выбери предмет и подчеркни его цену.

— Теперь нужно посчитать, сколько монет останется после покупки подарка для Мальвины. 

— Кто выбрал бант? Как посчитаем сколько у вас осталось монет? (15-3=12 сольдо)

— Кто выбрал сумочку? Сколько останется монет? (15-5=10 сольдо)

— Кто выбрал тетрадь? (15-1=14 сольдо)

— Второй подарок будет для Пьеро.

— Выберите предмет и подчеркни его цену.

— Найди остаток денег у Буратино после покупки подарка для Пьеро.

— Есть те, у кого не осталось больше монет?

— Подумайте, насколько правильно вы распределили деньги на подарки. 

— Могли бы вы сделать другой выбор, чтобы у вас остались деньги? Какой?

— А вот у Буратино осталось 7 сольдо. Он умел планировать свои расходы. Буратино понимал, что карманные деньги выдаются ребёнку не просто так, а для того, чтобы он научился правильному отношению к деньгам и умел распоряжаться полученными средствами.

— Сколько у Буратино осталось сольдо? (7 сольдо)

— Подумайте, какие подарки выбрал Буратино? (Книгу и бант)

— Докажите своё утверждение. 

— А теперь докажите, записав числовое выражение. (15-3-5=7 сольдо)

— Молодцы!

— Мудрая Тортила, которая подарила золотой ключик Буратино, задаёт вопрос: «Из чего у тебя складываются карманные деньги?»

1. Рефлексия, подведение итогов

— Что нового узнали на уроке? (Ответы детей)

— А что повторили? (Ответы детей)

— Вы уже знаете, что такое необходимая покупка. А что такое желаемая. Какие покупки, на твой взгляд, являются необходимыми (Н), а какие – желаемыми (Ж)? Напиши указанные буквы.

— А сейчас проверим как вы поработали на уроке. 

— Покажите большой палец, если всё было понятно на уроке.

— Поднимите указательный, если над темой нужно еще поработать.

— Поднимите мизинец, если тема совсем не поддаётся.

— Молодцы!