Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №203 «Непоседы» г. Чебоксары Чувашской Республики
Конспект образовательной ситуации
по математическому представлению
во второй младшей группе на тему
«Путешествие в волшебную страну геометрических фигур»
Подготовила: воспитатель
Петрова М.Г.
Чебоксары 2024
Цель: Формирование у детей представлений о геометрических фигурах.
Задачи:
Образовательные:
— совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
— продолжать учить узнавать и называть цвета;
— совершенствовать умение выделять один предмет из группы.
Развивающие:
— развивать мышление;
— развивать ориентировку на листе бумаги;
— развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
— воспитывать умение слушать воспитателя;
— аккуратность при работе с карандашами;
— воспитывать целеустремлённость;
— учить детей работать небольшим коллективом дружно.
Материалы и оборудование: подушки, дидактическая игра «Разложи фигуры в домики», дорога из геометрических фигур, фигурки-человечки, конверт с загадками, картинки для раскрашивания на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Ход деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).
Воспитатель: Ребята, сегодня нас пригласили в удивительную страну геометрических фигур. Вы хотите отправиться в путешествие? (да)
Тогда отправляемся в путь. Посмотрите, в группе появилась дорожка из геометрических фигур, давайте по ней пройдем и, посмотрим куда же она приведет.
Но эта дорожка заколдована. Можно наступать только на круглые фигуры. (Перед ними на полу выложена дорожка из геометрических фигур (круг, треугольник, круг, квадрат, круг, прямоугольник, круг). Подходят к ковру, садятся на подушки.)
Вот мы и попали в страну геометрических фигур. Но где же жители? Почему нас не встречают? Посмотрите, здесь лежит конверт. Что же в нём? Загадки.
Первая загадка
Нет углов у меня и похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Угадайте, друзья, кто же я? (Круг).
(На доске появляется круглый человечек)
Кто это у нас. Это круглый человечек. У него есть ручки. Какие они?
Дети: Круглые.
Воспитатель: У него есть ножки. Какие они?
Дети: Круглые.
Воспитатель: А что еще есть у круглого человечка?
Дети: Глазки, ротик. Они тоже круглые.
Воспитатель: Совершенно верно. А какого цвета человечек?
Дети: Человечек – желтый.
Воспитатель: А теперь найдите в нашей группе что-нибудь круглое. (Дети называют предметы круглой формы).
Вторая загадка
Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я? (Треугольник).
Воспитатель: (вывешивает на доску треугольного человечка). Познакомьтесь, это треугольный человечек. Какого он цвета? Что у него есть?
Дети: Человечек красного цвета, у него есть ручки, ножки, глазки, ротик. Они все треугольные.
Воспитатель: А что похоже на треугольник?
Дети: Флажок, пирамидка, крыша домика.
Третья загадка
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я (квадрат).
Воспитатель: Познакомьтесь – это квадратный человек. А почему он называется так? Какого он цвета? Что у него есть?
Дети: Человечек синего цвета, у него есть ручки, ножки, глазки, ротик. Они все квадратные.
Воспитатель: Вот мы и познакомились с жителями волшебной страны. Путь наш был долгим, давайте теперь отдохнём.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять —
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, подтянуться,
Два! Согнуться, разогнуться,
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять руками помахать.
Воспитатель: Вот и разминулись. Дети, пока мы с вами играли, поднялся сильный ветер и геометрические фигуры потеряли свои дома. Давайте им поможем. Каждая фигура живет в домике, как и сама фигура. Раз, два, три – домик ищи.
(Дидактическая игра «Разложи фигуры в домики»
На ковре рассыпаны геометрические фигуры разного цвета и размера.
На столе разложены домики с круглыми, квадратными, треугольными окошками.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Здорово справились с заданием! И жители волшебной страны подготовили для вас небольшие сувениры-раскраски.
Дети, вам нужно обвести геометрические фигуры по точкам, а затем раскрасить их.
В ходе самостоятельной работы рассматриваются и обсуждаются полученные изображения (из каких геометрических фигур состоят, каким цветом разукрашивали).
Воспитатель: Молодцы!
Вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться в детский сад.
Мы шагаем по дорожке, поднимаем тихо ножки.
И неслышно так идём, в садик снова попадём.
(дети проходят по дорожке, выложенной из геометрических фигур).
Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. Понравилось наше путешествие?
— В какой волшебной стране мы сегодня были?
— С кем мы там познакомились?
— Какая игра вам больше всего понравилась?
— Справились мы с заданием?
Молодцы!
