Конспект Образовательного Мероприятия
познавательное развитие
с использованием Лего-конструктора.
«Путешествие в Леголандию» старшая группа
Цель: закрепление навыков конструктивной деятельности с помощью
«LEGO- конструктора»
Задачи:
1.Обучающие: упражнять в умении конструировать LEGO — модель по заданной теме с опорой на схему;
- продолжать обучать детей строить из деталей конструктора «Лего» самолет;
- учить создавать модели транспорта по схеме ;
- закреплять умение применять свои знания;
2.Развивающие:
развивать внимание, память, мышление, творческое воображение и речь детей.
- продолжать развивать навыки конструктивнойдеятельности с помощью «Лего»
- развивать умение следовать инструкциям педагога, соотносить свои постройки с имеющимся образцом (схемой);
3.Воспитательные:
- воспитывать желание оказывать помощь
- воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца
Ход НОД:
(Дети входят в группу и здороваются.)
1.Сюрпризный момент:
Воспитатель: Здравствуйте! Ребята у нас сегодня гости. Кто это, узнали?
Дети: Узнали! Это Лего-человечки!
Воспитатель: Лего-человечки обращаются к вам за помощью, они получили письмо, а от кого и что там написано они не знают! Как вы думаете, почему?
Дети: Они не умеют читать.
Воспитатель: Что же нам делать?
Дети: Мы сможем помочь Лего-человечкам, мы прочтём письмо.
Воспитатель: а кто же у нас сможет его прочесть?
Дети: Я, ребёнок берёт конверт и читает письмо. (Лего-человечки закреплены на легопанели, там же находится и письмо).
(На конверте написано большими буквами Леголандия), ребёнок читает:
Дорогие Лего-человечки, мы по вам скучаем! Ждём в гости! Дедушка и бабушка.
Воспитатель: Ребята, что это за страна, Леголандия?
Дети: Там всё из Лего! Дома, транспорт, еда!
Воспитатель: Мы свами поиграем в игру, как хорошо вы знаете легоконструктор, показывает кирпичики Лего и задаёт вопросы:
Воспитатель: Что это?
Дети: Лего — конструктор!
Воспитатель: Да, это деталь Лего — конструктора.
— А как она называется?
Дети: Это кубик!
Воспитатель: Какого цвета?
— А это какая деталь?
Дети: Кирпичик.
Воспитатель: Какого цвета?
— На какую геометрическую фигуру похожа деталь?
Дети: Кирпичик похож на геометрическую фигуру прямоугольник!
Воспитатель: Все ли детали одинакового цвета?
Дети: Все детали конструктора разного цвета.
Воспитатель: А по размеру они одинаковые ?
Дети: Детали разного размера !
Воспитатель: Как это можно опредилить?
Дети: Размер кирпичиков, мы можем узнать путем наложения деталей друг на друга?
Воспитатель: Как детали ЛЕГО держатся (соединяются) между собой?
Дети: они соединяются кнопочками.
— Воспитатель: Подскажите какие размеры Лего-конструктора существуют? Дети: Большой, средний, маленький!
Демонстрационный материал:
Дети демонстрируют Лего-конструктор разного размера.
Воспитатель: Лего-коструктор у нас с вами не простой при его помощи можно сконструировать любой предмет или даже город! Вот Легочеловечки хотят отправится к дедушке и бабушке, а как незнают.
Воспитатель: Ребята, как быть?
Дети: Нужно помочь нашим Лего-человечкам!
Воспитатель: Как вы думаете, где находится страна Леголандия, где ждут в гости Лего-человечков бабушка и дедушка?
Дети: Очень далеко находится Леголандия!
Воспитатель: Леголандия это ведь волшебная страна, каким же видом транспорта можно добраться туда очень быстро?
Дети: На самолёте!
Воспитатель: В каком городе вы живёте?
Дети: Мы живём в городе Обь!
Воспитатель: Какие виды пассажирского транспорта есть в вашем городе Обь?
Дети: Маршрутки, автобус, поезд, электрички, самолёт.
Воспитатель: Подскажите есть ли у нас в городе Обь аэропорт?
Дети: В нашем городе есть аэропорт «Толмачёво» им. А.И. Покрышкина. Воспитатель: Какой же вид транспорта для путешествия наших Лего-человечков мы с вами выберем?
Дети: Самолёт! Давайте построим самолёт!
Воспитатель: Лего-человечки с непроста попросили вас о помощи, ведь у вас есть волшебная Лего -мастерская, мы сейчас отправимся в мастерскую и как настоящие конструкторы сначала сконструируем схему самолёта, затем по схеме мы построим самолёт!
ПРС
На столе лежат листы бумаги и карандаши для всех участников НОД .
Дети приступают к чертежу схемы.
Дети рисуют схему самолёта, воспитатель обходит каждый стол, задаёт вопросы детям:
Воспитатель: Какие будут крылья длинные или короткие?
-Есть ли у самолёта мотор?
— Будет ли окно (иллюминатор)?
-Какие детали могут потребоваться для конструирования самолёта? Все молодцы, какие интересные, необычные получились схемы.
Схемы готовы. Посмотрите на наших друзей, какого размера мы возьмём Лего-конструктор?
Дети: Мы возьмём маленький, чтобы было удобно Лего-человечкам.
Самолёты готовы.
Воспитатель: Лего-человечки занимают места в самолёте и превращаются пилотов.
Воспитатель: Все молодцы, какие интересные, необычные получились схемы.
Обратите внимание на наших друзей Лего-человечков, какого они размера?
Дети: Лего-человечки маленького размера!
Воспитатель: Какой нас потребуется конструктор для конструирования самолёта?
Дети: Соотнося размер Лего-человечков с представленными конструкторами (метод наложения). В процессе исследовательской деятельности дети самостоятельно делают вывод.
Мы возьмём маленький, чтобы было удобно Лего-человечкам.
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель: Ребята, здесь такие мелкие детали, нам просто необходимо подготовить наши пальчики к работе. Сделаем пальчиковую гимнастику. Согласны?
Дети: да, согласны.
Мы конструктор собираем Раз, два, три, четыре, пять! Пальцы быстро загибать. Пальчики свои встряхнём, Заниматься мы начнём!
Воспитатель:
Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности при работе с мелкими деталями конструктора.
Какие правила техники безопасности с конструктором вы знаете?
Дети: 1 В нос и уши не толкать! 2. Если уронил — поднять! 3. И друг другу помогать!
Воспитатель: Рассмотрите внимательно свои схемы и приступайте конструированию самолётов.
Дети приступают к работе.
Во время работы воспитатель спрашивает: детали, цвет, размер.
— Какой это будет самолёт (пассажирский или грузовой)?
— Будут ли у самолёта колёса (шасси)?
-Сколько человек помещается в пассажирский самолёт?
— Почему грузовой самолёт называют грузовым?
Воспитатель: Дети, какое стихотворение А.Л. Барто хочется сейчас произнести?
Дети: «Самолёт», дети читают хором.
Воспитатель: Молодцыдети. А сейчас мы немножко отдохнем, на физкультминутку пойдем!
Самолёты.
Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.
На носочки поднимись
А теперь вниз опустись
И с хорошим настроением
Вы опять за стол садитесь!
Воспитатель: Вот и самолеты наши готовы. Можно начинать посадку. Усаживайте своих пилотов в самолеты, проверьте пристегнулись ли они перед полётом?
Воспитатель: Давайте вспомним как называется наш аэропорт?
Дети: Аэропорт называется «Толмачёво» имени Александра Ивановича Покрышкина.
ПРС (макет аэропорт «Толмачёво с взлётной полосой).
Воспитатель: А у нас вами тоже есть свой аэропорт и взлётная полоса! А как взлетают самолёты, все вместе?
Дети: Нет, самолёты не могут взлетать все вместе. Они взлетают по очереди!
Воспитатель: В порядке очереди дети ставят самолёты на взлётную полосу, проверьте заправлены ли топливные баки самолёта? Пристегнулись ли Лего-человечки? Работают ли все моторы?
ИКТ
Аудиозапись взлетающего самолёта.
Звучит звук взлетающего самолёта, дети имитируют взлёт самолёта с взлётной полосы, кружат по группе с самолётами в руках!
ПРС (замок построен из Лего-конструктора).
Видят замок и самолёты приземляются на полянке возле, замка, где написано Леголандия, у дверей стоят бабушка и дедушка.
Дети: Вот и прилетели к Вам ваши внучата. Рады бабушка и дедушка, рады встречи и Лего-человечки! Как хорошо, когда есть бабушки и дедушки пусть даже так далеко в Леголандии.
Воспитатель: Дети наши друзья добрались к бабушке и дедушке? Какой вид транспорта помог им совершить такое необычное путешествие?
Дети: Наши Лего-человечки долетели самолётом!
Воспитатель: Кто же пришёл на помощь Лего-человечкам.
Дети: Мы! Дети группы «Клубничка»!
Воспитатель: Как хорошо, что есть друзья, которые смогут прийти на помощь!
Воспитатель: Дети давайте попрощаемся с нашими новыми друзьями.
Дети: До свидания наши друзья, мы обязательно прилетим к вам на экскурсию, в вашу замечательную страну Леголандию!
Рефлексия.
Воспитатель: Кто сегодня побывал у нас в гостях?
О какой помощи они попросили нас?
Как мы смогли помочь Лего-человечкам?
А кто прислал им письмо?
Кто же прочёл письмо?
Что большего всего вам понравилось?
А что запомнилось?
Дети: Дети отвечают на вопросы педагога.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Вы все молодцы, очень славно потрудились. Спасибо.
