Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 71 «Сибирская сказка»
Автор: Кудрявцева Ирина Анатольевна
воспитатель
Конспект занятия
Познавательно – исследовательская деятельность
Тема: «Наш город, наша улица»
Цель: Обобщение, систематизирование и расширение знаний детей о родном городе, его улицах.
Задачи: Расширить знания детей о нашем городе Железногорске, о микрорайоне г. Железногорска, Ленинградском проспекте.
Сформировать представление о названиях улиц нашего города.
Воспитывать чувство патриотизма и любовь к родному городу.
Планируемый результат: Дети владеют знаниями о знаменательных местах г. Железногорска, могут рассказать о микрорайоне проспект Ленинградский.
Предварительная работа: Рассмотреть фотографии г. Железногорск. Закрепить родителям с детьми домашний адрес. Беседа родителей с детьми «Что встречается по дороге из детского сада до дома, на проспекте Ленинградский». Поиграть в «Знатоки Ленинградского проспекта». Экскурсия по проспекту. Конкурс совместных с родителями рисунков «Моя улица». Изготовление макета, карты, игры- бродилки с правилами «Ленинградский проспект»,
Форма организации: Групповая, микрогрупповая
Развивающая предметно-практическая среда: Групповая комната, проектор, доска, фильм «Сибирский город мой, Железногорск» (автор Кудрявцева И.А.), ватман 4 листа, карандаши, строитель или стулья.
| Этапы деятельности | содержание деятельности | |
| Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | |
| Мотивационно — побудительный | Воспитатель звонит в колокольчик
В; Вы умеете отгадывать загадки? Какой город начинается на букву Ж и заканчивается на букву К. |
Дети убирают игрушки и встают в круг рядом с воспитателем и с тем, с кем им хочется
Ответы детей |
| Основной
(практический) |
Актуализировать ранние знания детей о городе Железногорск
Словесная дидактическая игра «Я начну, а вы продолжите»: 1.Наш город называется … (Железногорск). 2.Железногорск это … (город, деревня?). 3.В нем много … (домов, людей, машин, школ, детских садов, деревьев). 4.Люди, которые живут в нашем городе, называются … (Железногорцы). В: Молодцы ребята, справились. А на чем можно отправиться в путешествие? В: На чем вы хотите путешествовать по нашему городу? Тогда нужно выбрать , кто нас повезет и построить транспорт В: А вы можете назвать свой адрес? В: Отправляемся? Просмотр фильма «Сибирский город мой, Железногорск» (Автор: Кудрявцева И.А) В: Отдохнем? Поиграем в игру «Море волнуется». В: Вот мы и вернусь В: Хорошо знаете Ленинградский проспект? Хотите проверить? Нам нужно разделиться на 4команды, предлагайте как. В. Команды, загадайте нам объект на Ленинградском проспекте, а мы попробуем отгадать. Социо-игра «Спрос- переспрос». В. Команды, выберите себе стол В. Команды, вам задание -Нарисовать путь от детского сада до вашего объекта. Выбирается хранитель времени — ребенок, который следит за песочными часами 5 мин и выполняет задание в своей команде Гостевание — общение между микро группами |
Поиск ответов, называние Предложения детей: на самолете, на поезде, на машине, на велосипеде, на пароходе и т. д. Выбор детьми кондуктора и того, кто их повезет (шофер, летчик, машинист ,капитан) Дети строят самостоятельно себе транспорт (стулья, строитель) , Называют по очереди адрес Дети узнают знакомые места города, рассказывают о них руг другу, делятся впечатлениями Во время игры дети придумывают фигуры : церковь, магазин, Центр досуга (фигуры, по желанию детей одиночные или групповые) Дети делятся по предложенному способу на 4 команды, придумывают сообща в командах себе название, озвучивают, называют Дети в командах загадывают, какой то объект, другие команды отгадывают при помощи вопросов Команды (члены команды обсуждают и выбирают) по желанию выбирают стол, Дети в командах обсуждают и рисуют путь до магазина, до центра и т.д. Выбирают дети по считалке Команды по очереди ходят в «гости» к друг другу — рассказывают о том ,что нарисовали, задают вопросы |
| Результативный | Дети закрепили свои адреса, узнали, закрепили объекты города, проспекта Ленинградский, могут о них рассказать, показать как добраться | |
| Рефлексивный. | Анализ деятельности педагога.
Создала условия для детской инициативы, общения в микро группах и между микро группами |
|
