МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38 ГОРОДА ТЮМЕНИ
Методическая разработка
«Память, застывшая в камне»
(5 – 9 кл.)
Исполнитель: Радионова Светлана
Анатольевна, преподаватель
МАОУ СОШ №38 города Тюмени
Конспект урока истории в 8 классе
Тема урока: «Память, застывшая в камне»
Цель: прививать гражданское чувство патриотизма, развивать знания о своем городе, о героическом подвиге наших земляков во время войны.
Задачи:
Обучающие: обобщение и закрепление знаний учащихся по истории Великой Отечественной войны; воспитание и уважение к героическому прошлому русского народа.
Развивающие: владеть различными видами публичных выступлений; развивать интеллектуальные умения; умения осмысливать информацию; делать выводы; развивать умения создавать презентацию.
Воспитывающие: воспитывать чувство патриотизма, уважения старшего поколения; воспитывать гражданско – патриотическую личность, которая чтит историю своей страны, своего города.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитание патриотизма, любовь к своему городу и своей Родине.
Метапредметные:
познавательные: повышение интеллектуального и культурного уровня, развитие творческих способностей.
коммуникативные: участие в беседе, формулирование собственных мыслей;
регулятивные: планирование определенных действий.
Предметные: формирование умений анализировать, оценивать информацию.
Форма проведения: групповая.
Гипотеза: установленные памятники в г. Тюмени вписываются в контекст российской истории и отражают ее важнейшие вехи.
Используемые методы:
- Объяснительно – иллюстративный
- Частично – поисковый
- Проблемный
Средства обучения: электронная презентация, интерактивная доска, видеоматериал.
Оборудование: компьютеры у каждой группы, мультимедийное оборудование, экран.
Ход урока:
Организационный момент. Приветствие.
Организация внимания.
Учитель: Ребята, здравствуйте! Я рада вас приветствовать.
Итак. На прошлом уроке мы с вами начали изучении духовной сферы жизни
общества. Мы выяснили, что ключевым понятием – является понятие культуры.
Сегодня я начну наш урок с просмотра видеофрагмента (просмотр видеофрагмента памятник героям фильма «Офицеры», 1 мин. 20 сек.), после чего, вам нужно будет ответить на вопросы. Смотрим внимательно.
Учитель: Ребята, что вы увидели? О чем этот фильм?
Ученики: Увидели памятники, фильм о защитниках.
Учитель: Кому посвящены эти памятники?
Ученики: Героям Великой Отечественной войны.
Учитель: Да, верно, в это фрагменте представлены памятники, которые посвящены героям фильма «Офицеры». Фильм рассказывает о том, как красные офицеры пронесли свою дружбу через Гражданскую и Отечественную войну, они дослужились до генеральских чинов и сохранили свою преданность профессии защищать Родину.
Учитель: Ребята, как вы думайте, о чем мы сегодня будем с вами говорить? Какая тема нашего урока?
Ученики: (ответы детей).
Учитель: Тема нашего урока звучит так «Память, застывшая в камне»
Учитель: ребята, какая цель на нашем уроке стоит перед нами?
Ученики: предполагаемое ответы (узнать о памятниках нашего города, познакомиться с героями ВОВ нашего города).
Учитель: Известие о том, что фашистская Германия напала на нашу страну, пришло в маленький сибирский город Тюмень во второй половине дня 22 июня 1941 года. На бывшей Базарной площади состоялся митинг. На нем присутствовало 20 тысяч человек, или 2/3 населения города. За первый день войны только в нашем городе Тюмени было подано около 500 заявлений с просьбой быть отправленными на фронт. Наш город – это часть большой России. Здесь не гремели орудия, не было линии фронта, но, не смотря на это горе, пришло в каждый дом. Всю войну Тюмень прожила в глубоком тылу. Спрятав невыплаканные слезы, все люди шли к станкам и на поля. В тылу было как на фронте. С течением времени события этой войны не угасают в памяти народа. Героический подъем советского народа, его единство стали той основой, на которой выросло советское искусство и культура времени Отечественной войны. Его пронизывали идеи патриотизма. Именно эти идеи вдохновляли на создание памятников, именно они повествуют о подвигах советских людей.
Учитель: Ребята, какие ассоциации у вас возникают со словом памятник?
Ученики: Предполагаемые ответы – память, помнить…
Учитель: Давайте вместе подумаем и ответим на вопрос, что такое памятник?
Чтобы описать памятник культуры, нужно четко понимать, что же это такое?
Ученики: (ответы детей)
Учитель: на помощь нам приходят словари.
Слово «памятник» происходит от слов «память», «памятный», «помнить». Скульптура или архитектурное сооружение в память кого-нибудь (выдающейся личности, исторического события). Памятники создают в честь какого-то великого человека или события.
Монумент – памятник значительных размеров, в честь какого-либо выдающегося события.
Обелиск – это скульптурные сооружения в виде суживающегося к верху столба. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного военного события.
Учитель: Ребята, как вы считаете, для чего их возводят?
Ученики: (ответы детей)
Учитель: Да, их возводят для того, чтобы мы с вами могли прийти к этому памятнику, почтить память наших героев и погибших воинов, которые защищали Родину от врагов.
Учитель: Ребята, знаете ли вы о памятниках ВОВ, расположенных на территории нашего города?
Ученики перечисляют.
Учитель: Кому они посвящены? Где расположены? Это нам предстоит узнать на нашем уроке.
Учитель: И сегодня мы отправимся на виртуальную экскурсию по памятным местам нашего замечательного города Тюмени, посвящённым этим событиям.
Ребята, я предлагаю вам зайти на образовательную платформу, linoit.com по ссылке, на нашей доске вы видите памятники победы, но нет никакой информации о них. Наша задача наполнить эту карту информацией.
Каждая группа подготовит рассказ о памятниках нашего города, а для того, чтобы узнать о каком памятнике нужно собрать факты, вы предварительно выполнить еще одно задание.
Учитель: Обратите внимание, на партах каждой команды лежат пазлы, когда вы их соберёте, то на обратной стороне увидите название памятника, о котором вам нужно собрать информацию.
Также на партах у вас находится план, на который вы будите опираться. (Приложение 1).
Учитель: Время работы 15 минут.
Работа в группах.
Учитель: Ребята, время закончилось, мы готовы услышать рассказ от каждой группы.
Защита проектов.
Учитель: Молодцы, наша интерактивная доска наполнена интересными и познавательными фактами. А в дальнейшем, мы поделимся результатами нашей работы с ребятами младших классов.
А в завершении нашего урока я предлагаю вам найти информацию на сайте Консультант Плюс об охране памятников культуры (указать закон, от какого числа, статью, проанализировать документ (обзор изменений документа)).
Дети пожеланию зачитывают свои ответы.
Учитель: Ребята, камни живут дольше, чем люди. Но именно люди дают бессмертие всему, чего коснется их подвиг. Подвиг героев сделал бессмертными памятники. Конечно, пройдут годы и десятилетия. Нас сменят новые поколения людей. Но сюда, к подножию величественного монумента Победы, будут приходить внуки и правнуки наших героев, будут приносить цветы и приводить своих детей. Здесь, думая о прошлом и мечтая о будущем, люди будут вспоминать тех, кто погиб, защищая вечный огонь жизни.
Вечная слава героям, живым и павшим, всем, кто сражался за нашу Советскую Родину!
