Творческий проект «УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
Нетрадиционное рисование как эффективное средство реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
Разработал
инструктор по труду
отделения реабилитации в
Янаульском районе и г.Янаул
ГБУ РЦ г.Нефтекамска РБ
Минигалиева Н.А.
г.Янаул, 2019г.
Содержание проекта представлено различными видами художественной деятельности и направлено на овладение детьми нетрадиционными техниками рисования, работы с разными материалами (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа со свечой и т.д.), изготовление открыток, аппликаций, различных картин для дома.
Работа в проекте «Умелые ручки» — прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, моторики, а также конструкторского мышления детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ).
Рекомендуемый возраст детей: 4 до 12 лет. Обучение групповое и индивидуальное. Группа формируется в количестве 3-5 человек по принципу добровольности. С таким количеством детей можно осуществлять индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности работы.
В целях снижения напряжения и перегрузок при проведении занятий используются зрительная гимнастика и физкультурные паузы. Работа кружка организуется с учетом опыта детей, их возрастных и индивидуальных особенностей.
Цель проекта:
Развитие у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья художественного творчества и активизации творческого потенциала через нетрадиционные техники рисования.
Задачи проекта:
Образовательные:
— закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;
— знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения, навыки и показывать детям широту их возможного применения;
— научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования. Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе с нетрадиционными техниками.
Развивающие:
— формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;
— развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;
— формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ;
— развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, радость от узнавания нового.
Воспитательные:
— воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца, уважительное отношение к результатам труда;
— воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе для достижения общего результата, сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
— воспитывать интерес к творческой и досуговой деятельности.
Для детей4-6 летнего возраста используется:
- оттиск пробкой, поролоном;
- рисование ладошками, пальчиками;
- пластилинография;
- рисование мятой бумагой;
- рисование тычком;
- печать листьями;
- рисование ватными палочками;
- рисование свечой, восковыми мелками;
- рисование мятой бумагой;
- рисование манной крупой;
- скатывание салфеток.
Для детей 6 – 9 летнего возраста используются более сложные техники:
- оттиск пробкой, поролоном;
- рисование ладошками, пальчиками;
- пластилинография;
- рисование мятой бумагой;
- рисование тычком;
- печать листьями;
- рисование ватными палочками;
- рисование свечой, восковыми мелками;
- рисование мятой бумагой;
- рисование манной крупой;
- скатывание салфеток;
- обрывная аппликация;
- пуантилизм (рисование мазками);
- монотипия;
- рисование по мокрому листу;
- рисование солью.
В 10-12 летнем возрасте дети осваивают еще более трудные методы и техники:
- оттиск пробкой, поролоном;
- рисование ладошками, пальчиками;
- пластилинография;
- рисование мятой бумагой;
- рисование тычком;
- печать листьями;
- рисование ватными палочками;
- рисование свечой, восковыми мелками;
- рисование мятой бумагой;
- рисование манной крупой;
- скатывание салфеток;
- обрывная аппликация;
- пуантилизм (рисование мазками);
- монотипия;
- рисование по мокрому листу;
- рисование солью;
- кляксография;
- рисование нитками;
- рисование мыльными пузырями;
- рисование зубной щеткой.
Формы работы с детьми
- Дидактические игры на развитие воображения и фантазии;
- Чтение загадок;
- Рассматривание картин, изображений, иллюстраций;
- Чтение художественной литературы;
- Беседы;
- Занятия с использованием нетрадиционной и не стандартной ИЗО технологии.
Формы работы с родителями
- Консультации;
- Беседы;
- Наглядная информация: буклеты, памятки;
- Привлечение родителей к пополнению среды (природный и бросовый материал);
- Участие в конкурсах, выставках.
Работа с педагогами предусматривает:
- Беседы;
- Консультации и советы по изготовлению той или иной поделки;
- Семинары, практикумы;
Материал для работы с детьми
- Бумага разных видов;
- Картон простой, цветной;
- Бумажные салфетки;
- Гофрированная бумага;
- Вата, ватные диски, ватные палочки;
- Крупа, соль;
- Пластилин;
- Нитки;
- Краски акварельные и акриловые, гуашь;
- Карандаши, фломастеры, восковые мелки;
- Ножницы, клей, кисти;
- Коктейльные трубочки;
- Листья сухие;
- Поролон;
- Свечи.
План реализации проекта.
для детей 4-6 лет
| месяц | тема | Задачи |
| сентябрь | «Мой любимый дождик» Рисование пальчиками | Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Показать приёмы получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности. |
| «Весёлые мухоморы»
рисование ватными палочками |
Знакомство с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками. Развивать ведение художественного образа, формировать чувство композиции, продолжать закрепление знания цветов. Развивать мелкую моторику рук, внимание и мышление. | |
| «Опята — дружные ребята»
Рисование пальчиками |
Подводить детей к созданию несложной композиции.
Упражнять в рисовании грибов пальчиком: всем пальчиком выполнять широкие мазки (шляпки опят) и концом пальца — прямые линии (ножки грибов). |
|
| «Осеннее дерево»
Рисование ладошками |
Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро, наносить краску на ладошку и делать отпечатки. Развивать ведение художественного образа, формировать чувство композиции, продолжать закрепление знания цветов. | |
| октябрь | «Жёлтые листья летят».
рисование ладошками. |
Познакомить с техникой печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – листочки. Развивать цветовое восприятие. |
| «Осень вновь пришла»
рисование пальчиками, оттиск поролоном. |
Расширять представление о приметах осени. Учить рисовать всеми пальчиками, набирая краску разного цвета, делать фон рисунка оттиском поролона. | |
| «Вот ёжик — ни головы, ни ножек…»
оттиск смятой бумагой, рисование пальчиками |
Познакомить с новым способом рисования. Учить рисовать животных способом оттиск смятой бумагой. Дорисовывать детали образа ёжика пальчиком | |
| «Мой верный друг»
пластилинография |
Знакомство с пластилиновой техникой как видом изобразительной деятельности. Обучить приемам работы с пластилином. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| ноябрь | «Свитер для друзей».
пластилинография |
Продолжать знакомить с техникой пластилинография, развивать инициативу, закрепить знание цветов; учить составлять элементарный узор. |
| «Солнышко»
рисование ладошками. |
Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию. | |
| «Зайчик».
рисование методом тычка |
Формирование представления о нетрадиционных техниках изображения -рисование способом тычка жесткой сухой кистью. Учить подбирать правильное сочетание красок в рисунке. Развивать интерес к художественному творчеству. | |
| «Букет из осенних листьев».
печать листьями |
Знакомство с техникой рисования -печать листьями. Формировать навыки работы с красками и кисточкой, учить делать оттиск сухих листьев. Создавать условия для художественного экспериментирования. Развивать воображение и восприятие окружающего мира. Воспитывать аккуратности при работе. | |
| декабрь | «Снежинка»
пластилинография |
Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Закреплять основные приемы работы с пластилином при выполнении картины. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. |
| «Снежные комочки»
Рисование методом тычка |
Упражнять в изображении предметов округлой формы и аккуратном закрашивании их тычком жёсткой кистью. Учить повторять изображение, заполняя всё пространство листа. | |
| «Птицы клюют ягоды»
рисование пальчиками, оттиск пробкой |
Учить рисовать веточки, украшать в техниках рисования пальчиками и печатания пробкой (выполнение ягод разной величины и цвета); закрепить навыки рисования. Воспитывать аккуратность. Развивать чувство композиции. | |
| «Маленькой ёлочке холодно зимой».
рисование пальчиками |
Закрепить умение рисовать пальчиками. Учить наносить отпечатки по всей поверхности листа (снежинки, снежные комочки). Учить рисовать ёлочку. Развивать мелкую моторику, координацию. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| январь
|
«Вишнёвый компот»
оттиск пробкой |
Продолжать знакомство с техникой печатания пробкой, картофельной матрицей, показать приём получения отпечатка (ягоды вишни). Рисование ягод на силуэте банки. |
| «Украшение чайного сервиза»
пластилинография |
Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Закреплять основные приемы работы с пластилином при выполнении картины. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук. Воспитывать аккуратность в выполнении работы. | |
| «Мои рукавички»
рисование ватными палочками |
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования- ватными палочками. Развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию движения рук. Воспитывать аккуратность при работе. | |
| «Маленькой ёлочке холодно зимой…»
разные техники рисования |
Упражнять в рисовании пальчиками, ватными палочками, в нанесении рисунка по всей поверхности листа (снежинки в воздухе и на веточках дерева). Познакомить с новым нетрадиционным изоматериалом — губкой, и способом рисования ею (тампонирование сугробов на земле). | |
| февраль
|
«Весёлый снеговик»
рисование методом тычка. |
Продолжать формировать изобразительные навыки и умения по рисованию способом тычка жесткой сухой кистью. Развивать умение композиционно располагать работу на листе бумаги. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. |
| «Снежинки».
свеча + акварель |
Познакомить с новой техникой рисования свечой. Учить наносить рисунок на всей поверхности листа, затем закрашивать лист акварелью в один или несколько цветов. | |
| «Кораблик для папы».
скатывание бумаги |
Закрепить технику — скатывание бумаги. Продолжать учить сминать бумагу в комочек и приклеивать на изображение. Воспитывать аккуратность. | |
| «Елочка»
восковые мелки + акварель |
Познакомить детей с новой техникой рисования. Учить создавать рисунок восковыми мелками, затем закрашивать лист акварелью в один или несколько цветов. Воспитывать интерес, аккуратность. | |
| март | «Цветы для мамы»
рисование ладошками, пальчиками, печатками. |
Закрепить технику печатания ладошками. Развивать интерес к выполнению работы. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. |
| «Весёлый осьминог».
рисование ладошками. |
Продолжать учить использовать ладонь, как изобразительное средство окрашивать её краской и делать отпечаток. Закрепить умение дополнять изображение деталями. | |
| «Бабочка»
рисование ватными пальчиками, тампонирование |
Закрепить умение рисовать ватными палочками и печатками. Развивать чувство ритма и формы. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| «Мое любимое животное»
пластилинография |
Знакомство с пластилиновой техникой как видом изобразительной деятельности. Обучить приемам работы с пластилином. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| апрель
|
«Два жадных медвежонка»
оттиск смятой бумагой, ватные палочки. |
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования — оттиск смятой бумагой. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Воспитывать уверенность в себе, терпение, трудолюбие, усидчивость. |
| «Ночь и звезды»
рисование манной крупой. |
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования манной крупой. Воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение образа неба. | |
| «Зайчишка»
рисование методом тычка |
Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить наиболее выразительно отображать в рисунке облик животных. Развивать чувство композиции. | |
| «Ветка мимозы»
скатывание салфеток |
Упражнять в скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Закрепить навыки наклеивания. Закрепить знания и представления о цвете, форме, величине, количестве, качестве предмета; формировать навыки аппликационной техники. | |
| май | «Салют»
рисованием методом тычка |
Знакомство детей с историей празднования Дня Победы. Воспитание нравственных качеств у детей, уважительное отношение к старшему поколению. Развивать мелкую моторику внимание, воображение. Расширять общий кругозор детей. |
| «Морковка»
пластилинография |
Продолжать знакомство с пластилиновой техникой как видом изобразительной деятельности. Обучить приемам работы с пластилином. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| Оформление коллажа «Подводное царство».
разные техники рисования |
Учить детей аккуратно наклеивать готовые силуэты рыбок на один коллаж. Учить рисовать пальчиками водоросли. Вызвать желание работать в сотворчестве с педагогом. | |
| «Клоун»
рисование восковыми мелками |
Учить технике работы с графическими материалами, развивать чувство ритма |
Для детей 7-9 лет
| месяц | тема | задачи |
| январь | «Снегирь»
рисование ватными палочками |
Формировать у детей обобщённое представление о птицах. Пробуждать интерес детей к известным птицам. Учить рисовать снегирей, используя шаблон и ватные палочки. |
| «Зимний лес»
пластилинография |
Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Закреплять основные приемы работы с пластилином при выполнении картины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие и художественный вкус. Воспитывать интерес к изменениям в окружающей природе о сменой времени года. | |
| «Плюшевый медвежонок»
рисование поролоном |
Продолжать знакомить детей с техникой – рисование поролоновой губкой, закреплять умение изображать форму частей, их величину, расположение цвет. | |
| «Веселые друзья снеговики»
обрывная аппликация |
Закреплять умение работать с бумагой. Развивать познавательные процессы детей, мышление и способность действовать согласно алгоритму. Развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность и трудолюбие. | |
| февраль | «Верблюд в пустыне»
расчесывание краски |
Воспитание у детей интереса к природе разных климатических зон, расширение представлений о пустыне, развитие умение передавать свои впечатления в рисунке, ознакомление с новым приемом рисования – «расчесывание» краски. |
| «Открытка для папы»
смешанная техника |
Закрепить знания у детей о государственном празднике – День защитника Отечества, воспитывать положительное отношение к службе в армии, учить рисовать мужской портрет с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека. | |
| «Снегопад»
пуантилизм (рисование мазками) |
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисунка при помощи ладони и отпечатков пальца, создавать изображение, используя в работе гуашь, ладошку и пальчики, а также различные кисти для рисования, развитие мелкой моторики пальцев. | |
| «Сердечко»
смешанная техника |
Знакомство детей с историей празднования Дня Святого Валентина. Воспитание нравственных качеств у детей, уважительное отношение друг к другу. Развивать мелкую моторику внимание, воображение. Расширять общий кругозор детей. | |
| март | «Цветы для мамы»
смешанная техника |
Учить выполнять рисунок цветов, передав их фактуру и характерные особенности, научить сочетать в рисунке акварельную технику и восковые мелки, развивать композиционные навыки, воспитывать любовь к природе, развивать эстетический вкус. |
| «Бабочка»
монотипия |
Продолжать знакомить с техникой монотипия, показать её изобразительные особенности, закрепить понятия о симметрии, подвести детей к тому, что можно рисовать не только с натуры, но придумывать его самому, развивать умение детей создавать композиции, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом. | |
| «Павлин»
рисование ладошками, пальчиками |
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисунка при помощи ладони и отпечатков пальца, создать изображение павлина, используя в работе гуашь, ладошку и пальчики, а также различные кисти для рисования, развитие мелкой моторики пальцев. | |
| «Первоцветы»
обрывная аппликация |
Продолжать знакомить детей с техникой – обрывная аппликация. Учить создавать выразительный образ, по возможности точно предавая форму и пропорциональное соотношение частей цветка. Развивать творческое восприятие и способности, умение детей подбирать элементы для создания образа самостоятельно. Воспитывать аккуратность, усидчивость. | |
| апрель | «Космический пейзаж»
граттаж |
Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира, продолжать учить способу получения изображения – граттажу, развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов. |
| «Ракета»
пластилинография |
Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Формирование навыков работы с пластилином, побуждение интереса к лепке. Развитие мелкой моторики, фантазии, воображения. Ознакомление с окружающим миром, закрепление сенсорных эталонов. | |
| «Морское дно»рисованиеладошками | Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисунка при помощи ладони и отпечатков пальца, создавать изображение, используя в работе гуашь, ладошку и пальчики, а также различные кисти для рисования, развитие мелкой моторики пальцев. | |
| «Пейзаж у озера»
монотипия |
Закрепить знания о пейзаже, продолжать знакомить с техникой монотипия, показать её изобразительные особенности, закрепить понятия о симметрии, подвести детей к тому, что пейзаж можно рисовать не только с натуры, но придумывать его самому, развивать умение детей создавать композиции, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом. | |
| май | «Спасибо, за победу!»
рисование по –мокрому листу |
Продолжать знакомить детей с техникой рисования «по мокрому листу», формировать умение рисовать нетрадиционным способом «по мокрому листу», формировать умение строить композицию в рисунке, продолжать развивать мелкую моторику рук, воспитывать у детей стремление к достижению результата. |
| «Это моя планета»
рисование ладошками, пальчиками |
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисунка при помощи ладони и отпечатков пальца, создать изображение павлина, используя в работе гуашь, ладошку и пальчики, а также различные кисти для рисования, развитие мелкой моторики пальцев. | |
| «Сиреневый букет»
скатывание салфеток |
Упражнять в скатывании шариков из салфеток.
Развивать чувство композиции. Закрепить навыки наклеивания. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. |
|
| «Здравствуй, лето»
рисование мятойбумагой |
Продолжать знакомить детей с новым способом рисования – мятой бумагой. Формировать умение работать в коллективе, развивать творческие способности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | |
| сентябрь | «Колючая сказка»
рисование штрихом |
Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и в разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении, без просветов, показать возможности простого карандаша. |
| «Листопад»
обрывная аппликация |
Закреплять умение работать с бумагой. Развивать познавательные процессы детей, мышление и способность действовать согласно алгоритму. Развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность и трудолюбие. | |
| «Осенний лес» рисование в технике печать листьями. | Знакомство с техникой рисования -печать листьями. Формировать навыки работы с красками и кисточкой, учить делать оттиск сухих листьев. Создавать условия для художественного экспериментирования. Развивать воображение и восприятие окружающего мира. Воспитывать аккуратности при работе. | |
| «Ежик»
пластилинография |
Знакомство с пластилиновой техникой как видом изобразительной деятельности. Обучить приемам работы с пластилином. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| октябрь | «Кролик»
рисование пальчиками |
Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиками, развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику, воспитывать интерес к творчеству, учить наиболее выразительно отображать в рисунке облик животных, развивать чувство композиции. |
| «Рыбка»
рисование ватными палочками |
Знакомство с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками. Развивать ведение художественного образа, формировать чувство композиции, продолжать закрепление знания цветов. Развивать мелкую моторику рук, внимание и мышление. | |
| «Перелетные птицы»
рисование ватными палочками |
Формировать у детей обобщённое представление о птицах. Пробуждать интерес детей к известным птицам. Учить рисовать уточку, используя шаблон и ватные палочки. | |
| «Осенний букет»
рисование свечой и красками |
Учить использовать нетрадиционную технику рисования. Развивать зрительно-двигательную координацию. Вызывать ребенка чувство радости от проделанной работы. | |
| ноябрь | «Осенний пейзаж»
печать листьями |
Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени, продолжать учить детей составлять сюжетную композицию при помощи «печатания растений». |
| «Грибочки»
обрывная аппликация |
Закреплять умение работать с бумагой. Развивать познавательные процессы детей, мышление и способность действовать согласно алгоритму. Развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность и трудолюбие. | |
| «На дне морском»
пуантилизм (рисование мазками) |
Продолжать знакомить детей с техникой пуантилизм, учить рисовать животных подводного мира, развивать фантазию, творческие способности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания. | |
| «Мой верный друг»
рисование с помощью мятой бумаги |
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования — оттиск смятой бумагой. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Воспитывать уверенность в себе, терпение, трудолюбие, усидчивость. | |
| декабрь | «Весёлая снежинка» | Продолжать знакомить со способом рисования круга от руки. Учить рисовать снежинку, передавая веселое настроение, развивать фантазию, творческие способности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания. |
| «Дед Мороз»
рисование солью |
Продолжать учить приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объёмности изображения, закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа. | |
| «Зимние узоры»
монотипия |
Знакомство с техникой монотипия, показать её изобразительные особенности, закрепить понятия о симметрии, подвести детей к тому, что можно рисовать не только с натуры, но придумывать его самому, развивать умение детей создавать композиции, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом. | |
| «Новогоднее волшебство»
рисование с помощью манной крупы и краски. |
Знакомство с нетрадиционной техникой рисования манной крупой. учить работать с материалом. Развивать чувство формы, цвета, композиции. Формировать у детей изобразительные умения и творческие способности. Развивать уверенность в своих силах. Развивать мелкую моторику. |
Для детей 10-12 лет
| месяц | тема | задачи |
| январь | «Морозные узоры»кляксография | Закреплять умения и навыки рисования нетрадиционным способом выдувания краски (кляксография). Развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, фантазию. воспитывать аккуратность в рисовании, восхищаться красотой и многообразием природных форм. |
| «Ветка яблони»рисование методом тычка | Продолжать формировать изобразительные навыки и умения по рисованию способом тычка жесткой сухой кистью. Развивать умение композиционно располагать работу на листе бумаги. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. | |
| «Жар птица»
граттаж |
Продолжать учить способу получения изображения – граттажу, развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов. | |
| «Снегири»
рисование с помощью манки с добавлением краски |
Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой рисования. Воспитывать интерес к творчеству, желание узнавать новое. Продолжать учить работать с красками, развивать творческое воображение, мышление. | |
| февраль | «Моя игрушка»пластилинография | Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Обучение приемам выполнения работы в данной технике. Развивать речь через художественное слово, творческое воображение, развивать мелкую моторику рук. |
| «Жар птица» обрывная аппликация | Знакомство детей с новой нетрадиционной техникой – обрывная аппликация. Формировать умение работать в этой технике. Развивать мелкую моторику, творческие способности, воображение, аккуратность при работе с клеем. | |
| «Аквариум»
граттаж |
Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира, продолжать учить способу получения изображения – граттажу, развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов. | |
| «Валентинка»
смешанная техника |
Знакомство детей с историей празднования Дня Святого Валентина. Воспитание нравственных качеств у детей, уважительное отношение друг к другу. Развивать мелкую моторику внимание, воображение. Расширять общий кругозор детей. | |
| март | «Цветочная ваза» рисование методом тычка | Учить детей передавать образ цветов, используя метод тычка. Закреплять умения рисования, развивать творческое воображение детей. Воспитывать бережное отношение к природе. |
| «Цветок»
рисование нитками |
Продолжать знакомить детей с техникой –рисование нитками. Учить создавать выразительный образ, по возможности точно предавая форму и пропорциональное соотношение частей цветка. Развивать творческое восприятие и способности. Воспитывать аккуратность. | |
| «Весна»
рисование акварелью по мокрой бумаге |
Продолжать знакомить детей с техникой рисования «по мокрому листу», формировать умение рисовать нетрадиционным способом «по мокрому листу», формировать умение строить композицию в рисунке, продолжать развивать мелкую моторику рук, воспитывать у детей стремление к достижению результата. | |
| «Цветы»
рисование цветными мыльными пузырями |
Познакомить детей с техникой рисования мыльными пузырями. Закреплять умение дорисовывать детали объектов, полученных в виде спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать творческое воображение, фантазию, творческие способности. | |
| апрель | «Сирень»
рисование гуашью с помощью ватной палочки |
Формировать у детей обобщённое представление о первоцветах. Учить рисовать сирень, используя шаблон и ватные палочки. |
| «Веселый космос»пластилинография | Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Закреплять основные приемы работы с пластилином при выполнении картины. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| «Сакура»
рисование гуашью с помощью мятой бумаги |
Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования: рисование мятой бумагой. Развитие творческих способностей детей, интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность, активность и аккуратность в работе. | |
| «Яблонька»пластилинография | Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Формирование навыков работы с пластилином, побуждение интереса к лепке. Развитие мелкой моторики, фантазии, воображения. Ознакомление с окружающим миром, закрепление сенсорных эталонов. | |
| май | «Салют»
рисование методом тычка |
Продолжать формировать изобразительные навыки и умения по рисованию способом тычка жесткой сухой кистью. Развивать умение композиционно располагать работу на листе бумаги. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. |
| «Бабочка»пластилинография | Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Закреплять основные приемы работы с пластилином при выполнении картины. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| «Цветы»
кляксография |
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования –Кляксография. Учить рисовать цветы методом выдувания краски. Развивать творческое начало, воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, собранность, бережное отношение к цветам. | |
| «Скоро наступит лето»
рисование с помощью мятой бумаги, расчесывание краски. |
Продолжать знакомить детей с новым способом рисования – мятой бумагой и расчесывание краски. Формировать умение работать в коллективе, развивать творческие способности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | |
| сентябрь | «Осенний лес»
рисование методом тычка |
Формирование представления о нетрадиционных техниках изображения -рисование способом тычка жесткой сухой кистью. Учить подбирать правильное сочетание красок в рисунке. Развивать интерес к художественному творчеству. |
| «Ночной город»
рисование свечой на тонированной бумаге |
Учить использовать нетрадиционную технику рисования. Развивать зрительно-двигательную координацию. Вызывать ребенка чувство радости от проделанной работы. Учить создавать изображение звездного неба. | |
| «Перелетные птицы»
Рисование с помощью ватных палочек |
Формировать у детей обобщённое представление о птицах. Пробуждать интерес детей к известным птицам. Учить рисовать уточку, используя шаблон и ватные палочки. | |
| «Сказочное дерево»кляксография | Познакомить детей с таким способом изображения, как кляксография, показать ее выразительные возможности. Учить видеть необычное в обычном. Развивать образное мышление. Воспитывать аккуратность в рисовании. | |
| октябрь | «Осенние листья»
рисование в технике печать листьями, рисование зубной щеткой. |
Знакомство с техникой рисования -печать листьями. Формировать навыки работы с красками и кисточкой, учить делать оттиск сухих листьев, рисоватьзубной щеткой, развивать чувства композиции, цветовосприятия. Создавать условия для художественного экспериментирования. Развивать воображение и восприятие окружающего мира. Воспитывать аккуратности при работе. |
| «Зверята»
пуантилизм |
Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой пуантилизм – рисование мазками. Развивать ведение художественного образа, формировать чувство композиции, продолжать закрепление знания цветов. Развивать мелкую моторику рук, внимание и мышление. | |
| «Веселые мухоморы»
скатывание салфеток |
Закреплять умение работать с бумагой. Развивать познавательные процессы детей, мышление и способность действовать согласно алгоритму. Развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность и трудолюбие. | |
| «Ежик»
пластилинография |
Знакомство с пластилиновой техникой как видом изобразительной деятельности. Обучить приемам работы с пластилином. Вырабатывать навыки аккуратной работы с пластилином. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Формировать художественно-эстетический вкус детей. | |
| ноябрь | «Ветка рябины»пластилинография | Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Закреплять основные приемы работы с пластилином при выполнении картины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие и художественный вкус. Воспитывать интерес к изменениям в окружающей природе о смене времени года. |
| «Моя любимая игрушка»
рисование с помощью мятой бумаги |
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования — оттиск смятой бумагой. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Воспитывать уверенность в себе, терпение, трудолюбие, усидчивость. | |
| «Царевна Лягушка»обрывная аппликация | Закреплять умение работать с бумагой. Развивать познавательные процессы детей, мышление и способность действовать согласно алгоритму. Развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность и трудолюбие. | |
| «Сказочная птица»рисование солью | Продолжать учить приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объёмности изображения, закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа. | |
| декабрь | «Зимний пейзаж»рисование свечой на тонированной бумаге | Закрепление навыка рисования свечой. Развитие творческого воображения, мелкой моторики. Воспитывать бережное отношение к природе. |
| «Новогодняя ёлка»рисование с помощью манки с добавлением краски | Знакомство с нетрадиционной техникой рисования манной крупой, учить работать с материалом. Развивать чувство формы, цвета, композиции. Формировать у детей изобразительные умения и творческие способности. Развивать уверенность в своих силах. Развивать мелкую моторику. | |
| «Переведение рисунка с любимой раскраски»
граттаж |
Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира, продолжать учить способу получения изображения – граттажу, развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов. | |
| «Бабочка»
монотопия |
Продолжать знакомить с техникой монотипия, показать её изобразительные особенности, закрепить понятия о симметрии, подвести детей к тому, что можно рисовать не только с натуры, но придумывать его самому, развивать умение детей создавать композиции, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом. |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
В работе с родителями поставлена цель оказания помощи родителям детей с ограниченными возможностями в случае возникновения проблем в воспитании детей с ОВЗ.
Консультации и ознакомление с нетрадиционными видами и технологиями рисования:
- «Трудовое воспитание – основа формирования социального опыта».
- «Психологические особенности детей с ЗПР»
- «Рисование нетрадиционными способами рисования».
- «Гарденотерапия»
- «Детское рисование или, как и чем рисуют дети»
- «Развитие мелкой моторики пальцев рук»
- «Конструирование для детей с диагнозом ДЦП»
- «Умные пальчики» — знакомство родителей с кинезиологическими упражнениями.
Вовлечение родителей в работу «Маминой школы«
- «Арт-терапия»
- «Леворукий ребенок»
- «Новогодняя игрушка» — мастер-класс
Создание для родителей, буклетов и памяток:
- «Арт-терапия – метод лечения при помощи художественного творчества»;
- «Пластилинография – как средство развития творческих способностей детей с ограничениями жизнедеятельности»;
- «Развитие мелкой моторики пальцев рук»
- Памятка родителям и педагогам, воспитывающим детей с задержкой психического развития.
- Памятка родителям и педагогам, воспитывающим детей с умственной отсталостью.
- Памятка для детей и родителей «ОБЖ»
Работа с педагогами предусматривает:
- беседы,
- консультации и советы по изготовлению той или иной поделки,
- семинары практикумы.
Материал для работы с детьми
- Бумага разных видов,
- картон простой и цветной,
- бумажные салфетки,
- гофрированная бумага,
- вата, ватные диски, ватные палочки
- крупы, соль
- пластилин,
- нитки,
- краски акварельные, акриловые, гуашь,
- карандаши, фломастеры, восковые мелки,
- ножницы,
- клеёнка,
- клей,
- кисточки,
- влажные салфетки,
- коктейльные трубочки,
- листья сухие,
- поролон,
- свечи,
Изученная литература:
- «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей» И.А.Лыкова.
- «Мастерим, размышляем, растём» И.М.Конышева
- «Сто поделок из ненужных вещей» Е.Е.Цамуталина
- «Твоя маленькая мастерская» Г.А.Чернуха
- «Поделки из шишек» Г.И. Перевертень
- «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок» В.С.Горичёва
- Статьи из журналов «Дошкольное воспитание», «Обруч».
- «Развитие художественных способностей дошкольников» Т.С. Комарова
Творческий проект «УМЕЛЫЕ РУЧКИ» Нетрадиционное рисование как эффективное средство реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
