Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
«Всеволожский центр образования»
Конспект урока по окружающему миру.
Тема: «Пришла зима»
1 класс
Учитель начальных классов: Акимова О.А
г. Всеволожск, Ленинградская область
2024 г.
Тема: «Пришла зима»
Оборудование: учебники, тетради, аудиозаписи музыки, компьютер,
мультимедиапроектор, слайды, лабораторное оборудование, альбомные листы, краски.
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы работы на уроке: частично – поисковый, наглядный, словесный, практический.
Формы работы на уроке: коллективная, фронтальная, парная, индивидуальная.
Цели урока:
- Познакомить детей с отличительными особенностями времени года – зимы; обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения во время зимних игр.
Предметные УУД: определять особенности времени года – зима, называть зимние месяцы, знать правила безопасного поведения во время зимних игр.
Метапредметные УУД:
познавательные: добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в тетради;
регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; развивать умения контролировать свою деятельность в соответствии с поставленными задачами;
коммуникативные: совместно договариваться о правилах поведения в природе и следовать им;
личностные: проявляют ценностное отношение к родной природе, осознают важность и необходимость безопасности во время зимних игр.
Ход урока:
1.Организационный момент. Здравствуйте, меня зовут Ольга Александровна. Я проведу сегодня у вас урок – окружающего мира.
— С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Покажите своё настроение с помощью смайлика.
(слайд №1 «Зимушка-зима»)
2.Формулирование темы и целей урока детьми.
— Ребята, отгадайте загадку:
Тройка – тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица,
Как махнула рукавом,
Всё покрылось серебром. (Зима)
-Как вы думаете о наступлении какого времени года в природе, будем сегодня говорить на уроке? (ответы)
(Слайд №2)
-Верно, это и будет темой нашего урока.
- Открытие нового, обобщение жизненных наблюдений.
-Ребята, вы каждый день идете в школу, из школы домой и, наверное, заметили, что произошли изменения в природе (Ответы детей).
Откройте учебник на странице 32-33
— Рассмотрите разворот учебника «Пришла зима».
(Слайд №3 Осень)
— Что видите на рисунке в верхнем левом углу страницы? (Осенний пейзаж, где нарисована горка, спускающаяся к озерку (это любимое место зимних игр детей), разноцветная окраска листьев деревьев, листопад.)
(Слайд №4 Зима)
— Что изображено на центральном рисунке? (Центральный рисунок — это то же самое место зимой, в воскресный день).
-Как вы узнали, что это выходной? (Все дети катаются со своими четвероногими друзьями на горке: кто на санках, кто на коньках.)
— Сравните оба рисунка.
-Какие изменения произошли в неживой природе с приходом зимы? (Солнце светит, но не греет. Замерзла вода в водоеме. Землю покрыло снежное покрывало.)
-Какие изменения произошли с приходом зимы в живой природе? (Деревья сбросили листья, стоят голые стволы.)
-Какие новые краски появились? «Кругом белое и чёрное… Белые облака плывут по небу, белый снег на земле, лишь темнеют столы голых деревьев да пятна земли, не укрытые снегом»
-Какие звуки исчезли, а какие появились? «Не слышно криков птичьих стай, кваканья лягушек, жужжания насекомых. Зато мы слышим, как скрипит снег под ногами, птичьи «разговоры», оставшихся на зимовку птиц»
-Какие новые запахи исчезли, а какие появились в зимнее время? «Исчезли запахи прелой листвы, ароматы последних осенних цветов. Но зимний воздух обладает особой чистотой и свежестью».
— А о какой это тройке говорилось в загадке? (О зимних месяцах).
-В зимнем царстве живут три месяца, о них даже песню сложили «Три белых коня». Послушайте отрывок из этой песни.
-А какие зимние месяцы, вы узнали?
— А теперь отгадайте загадки о каждом зимнем месяце.
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт
Мы встречаем Новый год! (Декабрь)
(слайд № 5)
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду — упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это? (Январь)
(слайд № 6)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон,
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это? (Февраль)
(слайд № 7)
( ф и з м и н у т к а «Фигуристы» под музыку П.И.Чайковского «Времена года»)
По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.
Зима в нашем крае.
Зимой мы можем с вами наблюдать интересные природные явления.
-Кто знает какие? (ответы детей).
(Слайд № 8 Природные явления)
— снегопад (обильное выпадение снега)
— метель, вьюга, пурга – слова разные, а значение одинаковое (перенос снега ветром)
— изморозь (рыхлый, снежный слой кристаллов льда; нарастает на ветвях деревьев в тихую морозную погоду, при тумане)
-гололёд (тонкий слой льда на поверхности земли, образующийся после оттепели или дождя в результате похолодания)
-оттепель (тёплая погода с таянием снега, льда)
—А теперь мы с вами поиграем: Игра «Хлопки»
-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.
Листопад, пурга, гроза, снегопад, дождь, метель, прилёт птиц, изморозь, оттепель, вьюга, радуга, гололедица.
Ребята, отгадайте загадку:
— Что это? В огне не горит и в воде не тонет.
(Слайд № 9) (ЛЁД)
— Что такое лед? (ответы)
(слайд № 10)
— Где может быть опасен тонкий лёд?
— Любите ли вы гулять в зимние дни?
— Представьте, вы собрались в зимний лес на прогулку. Как вы оденетесь?
Работа в тетради. Задание № 22, с.24
(Слайд № 11)
— Какие ещё предметы могут вам пригодиться на зимней прогулке в лесу?
— Как одеты дети? Почему? (Холодно)
Почему стало холодно? (Морозно, ветер дует, скрипит снег)
Показ «Теллурия»
— Ребята перед вами прибор, который называется «Теллурий». Он состоит из глобуса и источника света, моделирующего Солнце.
-Почему же так происходит в природе: то жарко, то вдруг холодно? (Меняются времена года)
-Давайте посмотрим, как происходит смена времен года.
— Что такое глобус? (Модель Земли)
-А еще что? («Солнышко»)
-Наша Земля, вращаясь вокруг своей оси за одни сутки — происходит смена дня и ночи, а еще Земля делает один оборот вокруг солнца за год. Когда солнце освещает и греет одну половину Земли – наступает какое время года? (Лето). В это же время на другой половине Земли — солнца очень мало, оно светит, но тепла нет.
-Какое время года будет? (Зима). А в промежутках – весна и осень.
— Вот так происходит смена времен года.
— Мы уже говорили в начале урока, что с приходом зимы появились новые звуки.
— Какие зимние звуки вы слышали?
— Ребята, у вас на столах лабораторное оборудование и мы сейчас все вместе попробуем «изобразить» звуки зимы в классе.
-Если дуть в пробирки, то получается ветер, еще можно показать, как скрипит снег, как трещат деревья от мороза, звук ручья. (показ учителя)
— А теперь вы попробуйте изобразить звуки зимы. (дети)
-Я буду читать отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос» Николая Алексеевича Некрасова, а вы творить. (творческая работа учащихся)
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Работа в тетради. Задание № 23, с.25
(Слайд № 12)
— Чем ребята занимаются?
Хороши зимние забавы!
(слайд № 13)
— А какие зимние забавы любите вы?
— Как ведут себя дети во время зимней прогулки?
— Всегда ли безопасны зимние забавы?
— Что нужно знать и помнить, чтобы не случилось беды? (ответы формируют в парах)
Игра «Найди лишнее» (слайд № 14)
- Закрепление. (под музыку П.И Чайковского)
-Ребята, о чем мы сегодня говорили? (о зиме)
— Давайте сейчас отправимся в волшебный зимний лес, где вы станете волшебниками. (Слайд № 15)
-У вас на столах лежат белые листы бумаги, краски. Давайте нарисуем зиму.
(рисунок учителя на ватмане).
— Возьмите кусочек поролона, окуните в краску и проведите по белому листу бумаги. Что получилось? Зимний пейзаж.
-Давайте повесим все ваши рисунки на доску и создадим картину «Пришла зима»
- Итог урока. Рефлексия.
— Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?
— Что больше всего вам понравилось?
— За что вы любите зиму?
-Ребята, у вас на столах лежат смайлики, покажите тот смайлик, который подскажет нам, понравился вам урок или нет.
-Наш урок подошёл к концу, спасибо за работу.
(Слайд № 16)
Ребята, Кот Матроскин из деревни Простоквашино прислал письмо.
— Какие ошибки допустил в своём письме Кот Матроскин?
Игра «Пришло письмо»
Здравствуй, дядя Фёдор!
В деревню Простоквашино пришла зима! Солнце поднимается высоко и хорошо греет землю. Каждый день идут проливные дожди, поэтому снега выпало много и он искрится на солнце всеми цветами радуги. На деревьях разноцветная листва. Мы с Шариком часто бегаем купаться на речку. Хороши зимние забавы! Мы ходим на лыжах, катаемся на коньках, санках с горки, велосипеде, играем в снежки, строим снежные крепости, гоняем шайбу клюшками.
Приезжай скорее, будем играть и встречать вместе Новый год!
Кот Матроскин.
