Светлана Леонидовна Юнак
Камчатский край
Педагогический проект
«Мы – будущие избиратели»
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тема проекта: «Мы – будущие избиратели»
Вид проекта: информационно-познавательный, игровой.
Участники проекта: дети старших групп, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: краткосрочный (месяц).
Практическая значимость проекта — материал может быть полезен для педагогов и родителей при организации работы по правовому и патриотическому воспитанию будущего гражданина в условиях каждого образовательного учреждения.
Актуальность проекта:
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание — одно из актуальных направлений государственной политики в образовании.
В процессе правового воспитания у детей формируются способности правильно ориентироваться в конфликтных ситуациях, быть активным субъектом деятельности, грамотно осуществлять различные выборы. Важно приобщить детей старшего дошкольного возраста к социальной роли гражданина своей страны. Одной из форм способствующей социализации детей являются выборы.
Вопросы избирательного права, формирование активной гражданской позиции вызывают интерес не только у детей дошкольного возраста, но и у их родителей.
Знакомство детей с избирательным правом рекомендуется начинать со старшего дошкольного возраста и проводить в форме деловых и ролевых (сюжетно-ролевых) игр, конкурсов, бесед, экскурсий. Участвуя в ролевых играх, ребенок готовится к позиции будущего избирателя.
Цель проекта:
Формирование первоначальных основ правого воспитания, активной жизненной позиции.
Задачи проекта:
- Дать представление об основных правах и свободах человека и ребенка, о правилах и законах, о выборах и избирательном праве; о значении выбора и выборов в их жизни,
- Расширить представления и знания детей о государстве, его символике, высших должностных лицах государства, региона, муниципалитета; о процедуре демократических выборов, о гражданской ответственности.
- Показать детям, что они имеют право на выбор, привлечь внимание к важности выборов в стране.
- Воспитание у детей старшего дошкольного возраста гражданско-патриотических чувств, умение применять полученные знания в игровой ситуации;
- Вовлечение и объединение коллектива детей, родителей и педагогов в совместную познавательную деятельность.
Проблема проекта: В ходе бесед с детьми по теме «Что такое выборы?» выяснили, что дети мало знают о процедуре выборной кампании. Как объяснить детям, для чего проводят и как проходят выборы?
Гипотеза: Используя методы и формы проекта, мы заинтересуем детей и их родителей к дальнейшему развитию интереса к предвыборной кампании и проведению выборов.
Практическая значимость: привлечь внимание детей к важности выборов, учить делать правильный выбор.
Вопросы, направляющие проект:
а. Основополагающий вопрос:
Что такое выборы и зачем они нужны стране?
б. Проблемные вопросы:
— Команда «Будущие избиратели» — «Зачем идти на выборы?»
— Команда «Депутаты» — «Можно ли обойтись без Президента?
— Команда «Кандидаты» — «Что я знаю о своих правах и обязанностях?»
Ожидаемый результат:
Дети имеют представление:
- о праве человека делать выбор;
- о процедуре выборов;
- как вести себя на выборах, об их участниках и организаторах;
- о том, что важно участие каждого в подобных мероприятиях, так как от правильного выбора зависит будущее сообщества.
Продукты проектной деятельности:
- Итоговое мероприятие с родителями и детьми – познавательная игра-викторина «Что? Где? Когда?».
- Краевой конкурс рисунков «Выборы глазами детей».
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап.
— Сбор информации;
— Изучение методической и специальной литературы по данной теме;
— Подбор художественной литературы, чтение сказок, рассказов, стихов по теме;
— Планирование мероприятий по реализации проекта;
— Подбор консультативного материала для родителей;
— Подбор наглядного демонстрационного материала.
Основной этап.
— Составление алгоритма выборов;
1) Что такое выборы?
2) С какой целью проводятся выборы?
3) Кого выбирают на выборах?
4) Кто участвует в выборах?
5) Почему необходимо голосовать всем гражданам?
6) Как работают члены комиссии в день голосования?
— Подготовка атрибутов к играм: элементы государственной символики, «документов» избирателей («паспорт»),
— Проведение с детьми дидактических игр по теме проекта;
— Художественно-продуктивная деятельность по теме проекта, изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм;
— Консультации для родителей о значимости и необходимости знакомства детей с выборной процедурой.
Заключительный этап.
— Сообщение воспитателей из опыта работы для педагогов ДОО на тему «Детям о выборах»;
— Презентация для родителей и педагогов о проделанной работе;
— Выставка детских работ;
— Открытое педагогическое мероприятие для родителей и педагогов «Что? Где? Когда?»
— Анализ работы по реализации проекта.
Мероприятия
по реализации проекта по образовательным областям:
Познавательное развитие
— ООД «Россия – огромная страна» – уточнить с детьми понятия: «Россия», «Родина», расширить словарный запас. Актуализировать знания детей о государственных символах страны.
— Беседы: «Страна, где я живу», «Мой поселок», «Мой город — Петропавловск-Камчатский – продолжать закреплять знания детей о родном городе (стране, поселке). Углублять краеведческие знания о родном крае.
— ООД «Профессия — Президент» — формирование первичных представлений дошкольников о современных профессиях, актуализировать знания детей о профессии президент.
— ООД «Госслужащий «Депутат» — знакомство с понятием «депутат», что входит в их обязанности, как стать депутатом; знакомство с новыми словами: «агитация», «предвыборная кампания», «избирком» и др.
— ООД «Я – будущий избиратель» — формирование первоначальных основ правого воспитания дошкольников, представлений, знаний детей о государстве, его символике, высших должностных лицах государства, региона, муниципалитета;
— ООД «День Конституции» — формировать представления о том, что Конституция РФ является основным законом государства, который необходимо соблюдать.
— ООД «Путешествие в страну «Правдилия» — создание условий для знакомства детей с основами человеческих прав, отраженных во Всеобщей декларации прав человека.
— Встреча с депутатами сельского поселения — формировать у детей представления об особенностях работы муниципальных служащих, депутатов.
— Экскурсия на избирательный участок в Дом Культуры поселка — привлечение внимания детей к важности выборов в стране, формирование основ правовой культуры, интереса к данной теме.
— «Мои документы»- познакомить воспитанников с основными документам (свидетельство о рождении, паспорт, медицинский полис, трудовая книжка) и правилами их хранения.
Социально-коммуникативное развитие
— Дидактическая игра «Хорошо-плохо» — формирование умения правильно пользоваться своими правами и выполнять обязанности. Обучение детей осознанно делать свой выбор, уметь аргументировать его, знать последствия.
— Дидактические игры: «Имею право», «Найди право», «Права и правила» — сформировать у детей знания о правах ребенка, в доступной форме разъяснить значение каждого права.
— Дидактические игры: «Собери и угадай» (по сказкам «Теремок», «Три медведя», «Айболит», «Колосок» — познакомить детей с основами прав и свобод с подачей материалов в легкой интересной форме через сказочных героев.
— Дидактическая игра «В стране выборов» — вспомнить и закрепить такие понятия как выборы, депутат, мандат, избиратели, конституция, показать значимость выборов, проводимых в стране.
— Сюжетно-ролевая игра «Выборы в Изумрудном городе» — повысить уровень правовой культуры будущих избирателей. Закрепить знания детей о гражданских правах и обязанностях, о праве выбирать и быть избранным;
— Сюжетно-ролевая игра «Выборы в лесу» (инсценирование с элементами кукольного спектакля) — изучение и трансляция процедуры выборов, пропаганда значимости этого события в жизни всего общества.
Физическое развитие
— Игра «Брось мяч» Формировать правовое сознание дошкольников, учить детей уважать достоинство и личные права другого человека. (Например, в сказочной стране нельзя обижать маленьких, необходимо соблюдать правила дорожного движения и т.д.)
— Игра «Я знаю права ребенка» (с мячом) — расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов.В зависимости от темы игры возможны варианты: «Мяч бросай, четко свои обязанности называй» или «Мяч бросай, что нужно для выборов называй».
Речевое развитие
— ООД «Декларация прав ребёнка» — закрепить знания детей о правах ребёнка, формировать представление детей о том, что права ребёнка записаны в особой книге, которая называется «Декларация прав ребёнка». Вспомнить и проанализировать любимые сказки, найти нарушения.
— беседа-дискуссия по книге Е.С. Шабельник «Права ребенка» — продолжать знакомить детей в интересной и занимательной форме с Декларацией прав ребенка.
— Чтение рассказа Т.А. Шорыгиной «Мои права» из книги «Беседы о правах ребенка» — знакомство детей с их правами и обязанностями.
— Чтение «Сказка-игра «О выборе и выборах» — продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль; формировать умение подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения; побуждать к активному участию в беседе, правильно отвечать на вопросы по заданной теме; формировать умение в речи передавать свои впечатления, своё отношение к героям сказки.
— Чтение произведений с последующей беседой «Новый закон» «На огромном белом свете…», «Что мы Родиной зовём», «Флаг России», «Герб России». Закрепить способность видеть единство, верность и честность русского народа, через государственную символику.
— Словесная игра «Если я буду Президентом, то я для своего государства сделаю…» — закрепить знания об обязанностях президента; упражнять детей в умении находить выход из затруднительной ситуации, самостоятельно определять свои возможности в выборе задания.
Художественно-эстетическое развитие
— Рисование «Мой паспорт» — воспитывать бережное отношение к главному документу любого гражданина – паспорту.
— Моя эмблема кандидата — учить осмысливать и отражать в рисунке свои (или желаемые) положительные и нравственные качества; развивать чувство общности детей группы;
— Панно «Мой выбор!» — формировать понятия «выбор», «друг», «дружба»;
Работа с родителями:
— Выставка рисунков «Я с родителями иду на выборы» — вовлечение семьи в единое образовательное пространство, установление доверительных и партнерских отношений с родителями.
— Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме «Выборы» — создание и использование атрибутов, созданных руками родителей, для развития у детей самостоятельной игровой деятельности.
— Совместная экскурсия с детьми на избирательный участок;
— Конкурс плакатов «Голосуй за будущее страны»;
— Тематическое родительское собрание «И право, и долг» — формирование гражданской сознательности и ответственного отношения к реализации избирательного права;
— выявление знаний правовых, конституционных и избирательных основ среди родителей.
Литература:
- Дмитриев Ю. А., Исраелян В. Б.. Избирательное право. Учебник/М.: Издательство «ЗАО Юстицинформ», 2008 г.
- Карпов Н. Н. Законодательный процесс в Российской Федерации/Н. Н. Карпов. — М.: ЮНИТИ: Закон и право, 2008. — 230 с.
- Кейзеров Н.М. Правовая культура избирательной кампании: в помощь избирателям и организаторам выборов. — Абакан: ХГУ им.Н.Ф.Катанова, 1995. – 108 с.
- Конституция Российской Федерации.
Интернет-ресурсы:
https://obrazovanie-gid.ru/konspekty/vybory-glazami-detej-konspekt-zanyatiya.html
http://www.maaam.ru/detskijsad/scenarii-delovoi-igry-vyboryprezidenta-lesa.html.
https://kopilka.edu-eao.ru/doshkolnikam-o-vyborah/
https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-na-temu-vibori-v-rossii-3250591.html
