Проект
«Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей
старшего дошкольного возраста через художественную литературу»
Аннотация:
В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ
человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целее осмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами. Поэтому проблема воспитания культуры поведения в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость. Культура поведения — это неотъемлемая часть мировой цивилизации, составная часть общей культуры человечества.
Нормы поведения определяют, что в действиях члена общества общепринято и допустимо, а что нет. Единые и общепринятые правила обеспечивают высокий уровень взаимоотношений и общения в обществе.
Культура поведения – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Поэтому так важно научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности относиться к ним так, как он относиться к себе и чтобы другие так же относились к нему. К сожалению не все родители и воспитатели дошкольных учреждений уделяют достаточно внимания воспитанию у детей навыков культурного поведения.
Актуальность:
Под средствами в педагогике понимают предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Одной из задач в формировании личности старшего дошкольника является воспитание культуры поведения. К средствам воспитания культуры поведения следует отнести развивающую среду, игру, художественную литературу .Велика роль занятий по чтению художественной литературы. Слушая произведение, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом людей, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее,
помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомится с нормами поведения. Художественная литература воздействует на чувства и разум ребенка, развивает его восприимчивость, эмоциональность. По словам Б. М. Теплова, искусство захватывает различные стороны психики человека: воображение, чувства, волю, развивает его сознание и самосознание, формирует мировоззрение.
Паспорт проекта:
Наименование проекта:
«Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу»
Участники проекта:
Воспитатели ,родители (законные представители), педагоги ДОО
Цель проекта;
Выявить возможности художественной литературы как средства воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта :
Изучить сущность проблемы в научной и методической
литературе Определить значение художественной литературы в
воспитание культуры поведения у дошкольников
Выявить уровень сформированности культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования: является художественная литература как средство
воспитания культуры поведения дошкольников
Сроки и этапы реализации проекта:
Проект реализуется в течение первого полугодия учебного
года
1 этап – подготовительный
2 этап – основной
3 этап – заключительный
Объект проекта:
является процесс воспитания культуры поведения у детей
старшего дошкольного возраста
Ожидаемые результаты:
Художественная литература является важным средством воспитания культуры поведения, дети становятся более общительными доброжелательными, отличают хорошее от
плохого.
Цель:
Выявить возможности художественной литературы как средства
воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.Изучить сущность проблемы в научной и методической литературе;
2.Определить значение художественной литературы в воспитании культуры
поведения у дошкольников;
3.Выявить уровень сформированности культуры поведения у детей старшего
дошкольного возраста
1 этап – подготовительный
Сроки:
Сентябрь
Проведение диагностики детей по формированию таких интегративных качеств как «Эмоционально отзывчивый »,«Способный управлять своим поведением», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со сверстниками».
Изучение научной литературы и методических пособий (перечень см.литература и методики).
Написание плана на год.
Планирование пополнения предметно-развивающей среды.
Проведение родительского собрания на тему: «Нравственное воспитание
детей старшего дошкольного возраста ».
Этические беседы «Зачем говорят “ Здравствуй “», «Вежливая просьба».
Анализ результатов диагностики детей по интегративным качествам
«Нравственное воспитание»
Выставка детских художественных литературных произведений морального
содержания.
Чтение доклада родителям на тему: «Воспитание дружеских взаимоотношений детей
старшего дошкольного возраста ».
2 этап – основной
Октябрь.
Взаимодействие с родителями и педагогом театральной деятельности при
изготовление напольной и настольной ширм для проведения кружковой
работы.
Организация кружка «Сказки — добрые друзья » раз в неделю в вечернее
время.
Чтение произведений авторов : А. Барто «Вовка — добрая душа», В. Сутеева
«Яблоко » и выявление основного смысла. Рассматривание иллюстраций по
произведениям, краткий пересказ.
Этические беседы «Секрет вежливости », «Воспитанность и вежливость ».
Консультация для воспитателей младших групп «Нравственное воспитание,
детей младшего дошкольного возраста, через игру с использованием малых
фольклорных форм».
Ноябрь
Совместный проект с детской городской библиотекой «Филиппок» «День
чтения- круглый год ».
Подготовка к инсценировки по сказки В. Сутеева «Яблоко ». Изготовление
атрибутов. Взаимодействие с педагогами доп. образования, родителями, а
также младшими группами детского сада.
Подготовка к методическому объединению. Подборка необходимой
информации.
Создание мультимедийной презентации на тему: «Формирование культуры
общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного
возраста через художественную литературу ».
Инсценировка и показ сказки «Яблоко » для групп младшего дошкольного
возраста.
Участие в районном методическом объединение.
Декабрь
Создание наглядного пособия «Цветок нравственности », взаимодействие с
родителями.
Познакомить детей с чтением художественной литературы через
диафильмы.
Рассматривание и обсуждение эмоционального поведения и особенностей
мимики и жестов героев произведений
Интервью с детьми «Дружба, добро и зло ».
Знакомство с творчеством Л. Н. Толстого, чтение произведений «Лев и собачка », «Карасик » и др.
Обсуждение с детьми нравственного смысла.
Папка передвижка для родителей «Что читалось в группе », «Поучите вместе
с нами ».
«Круглый стол » для родителей «Ребенок и книга ».(Анкетирование, как
часто читают дети дома)
Январь
Подготовка с детьми к выставке книг (чтение небольших рассказов,
определяющие положительные и отрицательные качества людей ; пересказ ;
сочинение своих сказок, рассказов; рисование иллюстраций к ним;
изготовление книг с содержанием нравственных понятий) .
Создание наглядного пособия «Волшебная корзина » на определение
положительных и отрицательных качеств человека. Взаимодействие с
родителями.
Выставка книг «Мы писателями стали » для родителей и воспитателей др.
групп.
Папка — передвижка для родителей «Воспитание детей средствами
художественной литера — туры ».
Февраль
Тематическая неделя «Книги о трусости и храбрости ».
Подготовка к показу кукольного театра «Заюшкина избушка » — русская
народная сказка (чтение книги, просмотр диафильма, рассматривание
иллюстраций, репетиции)
Заучивание с детьми новые игры на создание бесконфликтной обстановки в
группе: «Давай поздороваемся », «Всем-всем, до свидания ».
Продолжать знакомить детей с зарубежными писателями: Шарль Перро,
Андерсен.
Чтение и обсуждение некоторых произведений «Ослиная шкура », «Свинопас»
Показ кукольного театра русской народной сказки
«Заюшкина избушка » для групп старшего дошкольного возраста.
Выставка книг «Русские народные сказки ».
Март
Продолжать создавать рассказы собственного сочинения. Взаимодействие с
родителями, с руководителем художественного творчества.
Чтение рассказа В. Осеева «Волшебное слово ». Разобрать с детьми смысл
«волшебных» слов.
⎫
Выставка книг собственного сочинения
«Мы писателями стали» для детей среднего и старшего возраста.
Апрель
Промежуточные результаты за год, опрос детей о понятиях «дружба
«добро », «зло».
Этические беседы: «Береги книгу », «Надо вещи убирать, не придется их
искать » (о бережливости) .
Чтение и обсуждение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе ».
Мультимедийная презентация, чтение доклада о проделанной работе с детьми по теме: «Нравственное воспитание (межличностные отношения
детей в группе детского сада) » для молодых специалистов.
3 этап – заключительный
Май
Проведение итоговой диагностики детей по формированию таких
интегративных качеств как «Эмоционально отзывчивый », «Способный
управлять своим поведением», «Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со сверстниками».
Проведение род. собрания с использованием не традиционных методов
(Круглый стол и чаепитие) .
Мультимедийная презентация для родителей по итогам года темы:
«Нравственное воспитание ».
Итоговый анализ результатов диагностики детей по интегративным
качествам «Нравственное воспитание»
Выступление на итоговом пед. совете по теме: «Формирование культуры
общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного
возраста через художеств. литературу».
Литература и методические пособия:
- http://www.maaam.ru/
- http://www.detskiysad.ru/
- http://knowledge.allbest.ru/
- В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Этические беседы ».- изд. МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
Москва, 2013
- Т. А. Маркова, В. Нечаева «Формирование коллективных взаимоотношений детей
старшего дошкольного возраста ».- изд. «Просвещение », Москва, 1968
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6» Ягодка» город Ворсма
Проект
«Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу»
Подготовила:
воспитатель: Софронова О.Н.
