Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24 г. Кузнецка
Конспект образовательной деятельности
по аппликации (коллективной) с детьми группы компенсирующей направленности 6-7 лет
на тему «Улицы моего города»
Составили:
Милова Н.В.
Кузнецк, 2024
Цель: продолжать формировать знания детей о безопасном поведении на дороге и улице.
Задачи:
Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»:
— формировать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, уважительное и доброжелательное отношение к окружающим, формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.
— развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками, развивать социальный и эмоциональный интеллект;
Образовательная область «Познавательное развитие»:
— продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»;
— закреплять знания детей о сигналах светофора;
— закреплять умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
— развивать познавательный интерес детей, любознательность, воображение;
Образовательная область «Речевое развитие»:
— совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
-обогащать словарь детей по данной теме;
— продолжать развивать интерес к поэтическому слову.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
— продолжать учить создавать коллективные аппликации;
— закреплять умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами;
— закреплять умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать
— закреплять умение правильно составлять изображения из деталей.
Образовательная область «Физическое развитие»:
— развивать двигательную активность детей, умение координировать свои движения с текстом;
— развивать умение оценивать свои результаты и результаты товарищей.
Предварительная работа: беседы, рассматривание альбома «Дорожные знаки», «Осторожно, дорога!», отгадывание загадок, наблюдения за проезжей частью, чтение стихотворений.
Оборудование и материалы: ватман, цветная бумага, ножницы, клеенки, клей, кисточки, фломастеры, картинки с изображением машин, светофор.
Ход:
- Организационный момент
Воспитатель:
— Чтоб по улицам гулять, нужно правила нам знать.
Как пройти дорогу скоро, по сигналу светофора?
Пешеходам для начала, нужно знать лишь два сигнала
Красный — стой! спокойно жди. А зеленый — проходи!
Для машин закон таков — три сигнала — путь готов.
И водитель должен знать, можно ехать, иль стоять.
Красный свет — запрет движенью, желтый свет — к приготовленью.
А зеленый свет горит — проезжайте, путь открыт!
(раздается стук в дверь, заходит Карлсон)
Карлсон: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Здравствуй, Карлсон! Мы рады тебя видеть. Но как ты здесь оказался?
Карлсон: Ой, ребята. У меня сломался пропеллер. И теперь я не могу летать. А как передвигаться по городу я не знаю. Здесь так много дорог, машин и разных знаков. Я боюсь выйти на улицу, ведь я не знаю, как себя нужно там вести.
Воспитатель: Ребята, мы сможем помочь нашему гостю? Чем мы можем помочь?
(Дети отвечают, воспитатель выслушивает ответы).
— Тогда отправимся в путешествие по улицам нашего города.
— Сейчас вы все находитесь в группе, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей). Правильно, мы с вами знаем, что улица — это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды.
—Когда мы выходим из дома, то сразу попадаем на улицу. Выходя на улицу, мы сразу становимся участниками дорожного движения.
-Ребята, сейчас я проверю вашу находчивость и сообразительность. Я буду задавать вам вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором не надо.
-Кто является «пешеходом»? («пешеход» — это, человек, идущий пешком).
-Кто является «пассажиром»? («пассажир» — это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).
-Где должны ездить автомобили? (проезжая часть)
-Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
— Что такое пешеходный переход? (Это дорога безопасности, по ней можно смело переходить улицу).
Воспитатель: Еще на улицах города много дорожных знаков, но самый главный это светофор.
— Какие знаки вы знаете? («Пешеходный переход», «Осторожно, дети», «Остановка», и другие)
Воспитатель: Карлсон, ты знаешь, что такое светофор?
Карлсон: Это такой черный столб с мигающими огоньками?
Воспитатель: Это вовсе не огоньки, а сигналы. Мы тебе сейчас расскажем. Я предлагаю вам поиграть в игру «Светофор»
Давайте вспомним значение сигналов светофора. Светит красный- мы стоим, светит желтый- топаем, на зеленый мы идем. Все готовы? Начинаем игру.
Воспитатель: Карлсон, ты запомнил сигналы светофора? А сейчас мы сделаем для тебя карту, чтобы тебе было легче передвигаться по нашему городу.
— Давайте внимательно рассмотрим карту. Чего на ней не хватает? (машин, светофоров, знаков)
-Где нужно разместить автомобили, чтобы не нарушать правила дорожного движения?
— Где нужно разместить светофор? Каким цветом будут сигналы у светофора?
— Где будет находиться пешеходный переход?
- Основная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед вами лежат заготовки, необходимые для работы. Давай вспомним правила безопасности при работе с ножницами. Приступаем к выполнению задания.
(Дети распределяют кто вырезает светофоры, машины, знаки, приступают к работе)
— Все готово? Теперь нам необходимо все правильно разместить на карте, чтобы Карлсон знал, где ему можно ходить, а где не следует.
Карлсон: Здорово! Теперь то мне не страшно передвигаться по вашему городу. А что это у меня в карманах? Давайте посмотрим, что здесь. Фотографии. На одной видно, что по дороге идет пешеход, а на другой нет. Почему?
Воспитатель: Темное время суток особенно опасно для пешеходов. Поэтому, чтобы водитель смог увидеть идущего пешехода, на одежде следует носить светоотражающие элементы. Это специальные значки- фликеры.
Карлсон: Помогите сделать эти значки-светлячки для меня и моих друзей.
Воспитатель: Обязательно сделаем, но для начала немного разомнемся.
Физминутка «Правила дорожного движения»
Чтоб аварий избегать (руки на пояс — повороты в стороны)
Надо строго соблюдать правила движения
(поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
И нормы поведения.
Вы запомните, друзья.
На дороге нам нельзя
Бегать, прыгать и скакать (прыжки на месте на двух ногах)
И с мячом в футбол играть.
И не думайте напрасно
(ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Что здесь вовсе не опасно.
Изучайте понемногу, как переходить дорогу.
Воспитатель: Я предлагаю вырезать круги из светоотражающей ленты и сделать из них смайликов. Будет весело, а самое главное- безопасно.
III. Подведение итогов
Карлсон: Спасибо Вам, ребята за помощь. Теперь я могу безопасно передвигаться по вашему городу и днем, и вечером. Мне пора прощаться. До свидания!
Воспитатель: Молодцы ребята, какая чудесная улица у нас получилась.
Предложить детям обсудить выполненную работу, высказать мнение о том, что понравилось и в каком моменте дети испытали трудности.
