Интерактивное путешествие
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в старорусскую гимназию»
Подготовила:
Таранина Е.В,
воспитатель, высшая категория, Волгоград
Интеграция видов деятельности: игровая, познавательная деятельность, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Цель: обобщение знаний детей по теме Царицын – дореволюционное образование..
Задачи:
Образовательные (направлены на формирование компетенций ребенка):
- расширить представления детей о русской культуре;
- обогатить, систематизировать знания детей об истории Волгограда, о том, как жили в старину;
- обобщить знания детей о дореволюционном образовании;
- формировать положительное отношение к школьному обучению у дошкольников;
Развивающие (направлены на развитие психических процессов, в т.ч. речи):
- расширять активный словарь детей по заданной теме;
- развивать у детей речевую и мыслительную деятельности, умение аргументировать свои высказывания;
- активизировать познавательную деятельность.
Воспитательные (направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений):
- воспитывать чувство любви и уважения к нашему городу;
- формировать навыки сотрудничества в коллективе, самостоятельности, активности;
- вызвать у детей чувство восхищения культурным наследием нашей Родины.
Планируемый результат: предпосылки УУД (универсальные учебные действия): умение слушать, выполнять по заданному образцу и правилу, умение оценивать свои и чужие действия, осознание своих качеств, самооценка.
Средства, оборудование, материалы:
наглядные (демонстрационный материал): кириллица — старославянская азбука, чернильница, перья, колокольчик, игра — пазл «Собери здание гимназии», три шкатулки.
раздаточные материалы: гусиные перья, чернильница,цифры.
Ход занятия:
Вводная часть.
Входит ведущий, в руках на подносе три шкатулочки.
Хранительница времени: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я хранительница времени. Знаете ли вы, что такое время? И какое оно бывает? Ответы детей: прошлое, настоящее и будущее.
Хранительница времени: У меня есть три шкатулки из разного времени, сможете ли вы определить из какого времени какая шкатулка? Объясните, почему вы так думаете.
Ответы детей: В первой шкатулке лежит портрет князя Владимира и рисунок Древнего Киева, значит эта шкатулка из прошлого.
Хранительница времени: А что такое прошлое?
Ответы детей.
Хранительница времени: А из какого времени вторая шкатулка?
Ответы детей: Во второй шкатулке лежит фото Кремля и президента, эта шкатулка из настоящего.
Хранительница времени: А что такое настоящее?
Хранительница времени: Почему же последняя шкатулка пустая?
Ответы детей: Потому что будущее нам неизвестно.
Хранительница времени: В настоящее время мы живем в стране….Как называется наш город?
Ответы детей.
Хранительница времени: А вот в прошлом наш город назывался….Возник он очень давно, у него древняя и интересная история. Ответы детей.
Хранительница времени: Вам, ребята, в ближайшем будущем предстоит пойти в школу. А знаете ли вы, кто открыл первую школу на Руси?
Ответы детей: Князь Владимир Красное Солнышко.
Хранительница времени: А вот его сына народ прозвал Ярославом Мудрым? Почему?
Ответы детей: Сын его Ярослав был прозван Мудрым за любовь к книгам и открытие новых школ.
Хранительница времени: А знаете ли вы, что первые школы создавались только для мальчиков. Девочек стали принимать в школу только 100 лет назад. А вот когда в школе начинается учебный год?
Ответы детей: 1 сентября.
Хранительница времени: А двести лет назад учебный год начинался зимой 14 декабря в день Наума-грамотника. Наум – это один из пророков. Наум Грамотник помогал ребятам в учебе. Его наказы знал каждый ученик в школе, но вот, к сожалению, до нас они не дошли и были утеряны. А могли бы вы, ребята, мне помочь восстановить его наказы?
Ответы детей.
Хранительница времени: Тогда я вам тоже помогу, перенесу вас в прошлое, где мы сможем найти наказы Наума грамотника, а найдем мы их в царицынской гимназии. Но вам нужно будет показать свои знания и умения. Готовы вы к путешествию?
Ответы детей.
У меня есть волшебное полотно времени, выполнив его задания, мы сможем пройти через врата времени. Ведь прошлое открывает двери только тем, кто знает историю своей Родины.
Основная часть.
Игра «Собери здание» — дети собирают пазл «Здание Казачьего театра»
Хранительница времени: Молодцы, показали вы свои умения! Проходите, барышни, сударыни и судари, милости просим!
Ворота открываются. Дети проходят в них.
Хранительница времени: Добро пожаловать в старую гимназию! Внимательно рассмотрим убранство классной комнаты. Слайд 3
Похожа эта школа на современную? А на что она больше похожа?
Ответы детей.
Хранительница времени: В гимназиях и уездных училищах учебный год начинался уже 1 августа, а заканчивался только 1 июля. Правда, были ещё двухнедельные рождественские каникулы.
Для гимназисток была установлена форма коричневого цвета, повседневный черный фартук с полями и лентой, на которой был изображён герб Царицына или праздничный белый фартук. Слайды 4,5,6,7,8,9,10
Занятия в этой школе начинались в 9 часов утра, школьный колокол извещал о начале занятий (звон колокола).
На протяжении семи лет в гимназии изучались Закон Божий, русский язык (грамматика вместе с важнейшими произведениями словесности), арифметика, основания геометрии, география, история, главнейшие понятия из естественной истории и физики, домашнее хозяйство и гигиена, чистописание, рукоделие. Слайд 11,12,13
Ученики в школе должны были сами мести сор, мыть полы, парты и доску.
Хранительница времени: Система отметок была одновременно похожа и не похожа на современную.
Система, как и современная, была пятибалльной (точнее, из пяти степеней), но если сейчас у нас кол и двойка фактически не различаются по значению, тогда они были действительно разными оценками. Слайд 14, 15
Теперь вы немного знакомы с правилами поведения в Царской гимназии. Можно начинать занятия.
Хранительница времени: Начинаем наш урок. Нужно поприветствовать своего учителя. Для этого необходимо встать.(Дети приветствуют учителя)
Первый урок чистописания (знакомство с дореволюционным алфавитом, письмо перьями и чернилами).
Занимайте места, ребята. Сегодня вы узнаете, легко ли было писать в былые времена.
Хранительница времени: В русском алфавите до реформы 1917–1918 годов было больше букв, чем сейчас. Помимо 33 нынешних букв, в азбуке имелись i («и десятеричное», читается как «и»), ѣ (ять, читается как «е», в курсивном начертании выглядит как ѣ), ѳ (фита, читается как «ф») и ѵ (ижица, читается как «и»). Кроме того, гораздо более широко использовалась буква «ъ» (ер, твердый знак). С помощью чернил напишите буквы в старинных прописях. Дети выполняют задание.
Хранительница времени: Понравилось вам писать перьями?
Вот вам две русские загадки. Как вы думаете, в какой из них говорится о шариковой ручке, в какой – о пере?
— Малый конь с черного озера воду берет, белое поле поливает.
— Острый носик,
Красит дорожку.
Не кисточка, не валик,
Внутри её есть шарик!
Ответы детей.
Хранительница времени: Конечно, первая загадка – про гусиное перо, а во второй говориться про шариковую ручку.
Хранительница времени: Обратите внимание, на слайде славянская азбука. Это кириллица. Она стала первой славянской азбукой. Назвали новую азбуку в честь Кирилла, который и был ее основателем. Каждая буква древнерусской азбуки имела своим названием определенное слово, начинающееся с этой буквы. А-аз, Б- Буки, В -Веди….А когда алфавит учили, то кричали все хором за учителем, даже была поговорка «Алфавит учат — на всю избу кричат». Слайд 16.
Задание: У меня на слайде различные предметы, выберите из них те, которые начинаются на букву РЦЫ. Слайд 17
Хранительница времени: Еще у меня есть буквы: ША, ОН, КАКО, ЛЮДИ и АЗ. Соберите, пожалуйста, слово из данных букв.
Дети собирают слово ШКОЛА.
Хранительница времени: ПЕРЕМЕНКА Игра «Покажи что назову» Слайд 18
Ведущий называет части тела на старорусском языке, дети показывают.
Второй урок грамматика с изучением произведений словесности.
Хранительница времени: Наши предки издавна обучению грамоте предавали большое значение. Умного, грамотного, ученого человека на Руси всегда почитали и говорили: «Голова всему начало», «И сила уму уступает». «Велика бывает польза от учения книжного».
По названию первых букв «аз, «буки», — весь порядок букв стали называть азбукой. Азбука – то самое, что и буквенный алфавит.
Названия букв заучивались наизусть. При обучению чтению сначала назывались буквы второго слога и произносился второй слог. затем а этот слог, потом назывались буквы второго слога и произносился второй слог, и т.д. И только после этого слоги складывались в целое слово. Например, слово баба читалось так: буки . аз –ба ,баба; слово книга : како, наш, иже – кни, глаголь, аз-га, книга.
Хранительница времени: Почитаем страницы из старого букваря Тихомировых.
Дети читают.
Хранительница времени: Потрудились – пора и отдохнуть. Переменка.
Игра «Горелки с платочком»
Дети стоят парами друг за другом. Впереди стоит один водящий, он держит в руке над головой платочек.
Все хором :
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Посмотри на небо, птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три!
Последняя пара беги!
Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой – слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны парой. Опоздавший «горит», т.е. стоит с платочком.
Урок счета
Хранительница времени: Сейчас мы с Вами на уроке арифметики (работа со словарем Ожегов Сергей Иванович: раздел математики, изучающий простейшие свойства, чисел, выраженных числами, и действиями над ними), который проходил в начале 20 века.
- в каком веке мы с вами живем? (21)
а мы с вами побываем на уроке в начале 20 века. Назовите эти годы 19..1, 19..7 и т.д.
- сколько времени прошло? (100 лет назад)
У вас на парте лежат карточки с задачами того времени. Прочитайте и скажите, чем они отличаются от сегодняшних задач.
Карточка №1.
Изъ куска парчи въ 16 аршин продано 5 аршин. Сколько аршинъ осталось?
Прежде, чем мы с вами сделаем запись решения задачи, давайте посчитаем на счетных палочках и на счетах. (дети считают, затем подводится итог 2 работ)
Ръшение. 16 – 5 == 11(аршин)
16 аршин — выражает величину целого куска, 5 аршин – величину проданной части куска, а ищем оставшуюся часть.
Хранительница времени: : что в этой задаче, ребята, вам не знакомо?
Ответ: аршин.
Словарная работа со словом аршин (аршин — русская мера длины 0,71 метра. Слайд 19
Хранительница времени: : ребята, как вы думаете, где могли использовать данную величину в то время?
Ответ: в магазинах, лавках
Хранительница времени: : А только ли в магазинах и лавках? Что можно было еще измерить?
Ответ: землю, помещения
Идет показ инструмента, которым измеряли землю в аршинах. Слайд 21
А теперь давайте вернемся на наш урок.
Хранительница времени: Карточка №2.
Два поъзда идутъ навстръчу другъ другу; одинъ проходитъ 10 верстъ въ часъ, другой 20 верстъ. На сколько верстъ они сближаются въ часъ?
Слайд 20
10 +20 = 30 (верст)
Словарная работа со словом верста (русская мера длины 1, 06 километра) Слайд 21
Хранительница времени: : вы ребята только что решали задачи возраст, которым уже 100 лет. Похожи ли они на те задачи, которые мы с вами решаем на занятиях по математике?
Ответ (Действия такие же, а величины измерения нет)
Переменка: Хороводная игра «Дубок»
Ход игры :
Дети, встав в хоровод, поют и , не разрывая рук, показывают движения.
В центре водящий «дубок». Он вместе со всеми выполняет упражнения. В конце «дубок» выбирает из хоровода нового водящего, а сам встает в хоровод. Он называет новое дерево. И дети поют про это дерево.
У нас рос дубок.
Вот таков, вот таков!
Хоровод двигается по кругу. С последним словом хоровод останавливается.
Корень да его –
Вот так глубок, вот так глубок!
Дети нагибаются, стараясь достать руками до пола.
Ветки да его
Вот так высоки, вот так высоки!
Дети поднимают руки вверх и покачивают ими.
Листья да его –
Вот так широки, вот так широки!
Хоровод расширяется.
Четвертый урок Естествознание.
Хранительница времени: Отгадайте загадку:
Маленький рост
длинный хвост
серенькая шубка
остренькие зубки (мышь).
Основная часть.
Хранительница времени: Кто- то из вас любит грызунов, кто-то не очень, тем не менее, я думаю, что вам будет интересно узнать об этой многочисленной группе млекопитающих.
Грызуны — это многочисленная группа млекопитающих с сильно развитыми долотообразными резцами, которые растут в течение всей жизни животного.
К грызунам относятся: гоферы, белки, белки-летяги, бобры, суслики, тушканчики, мышовки, лемминги, сони, мышь-малютка, малый слепыш, полосатая мышь, мара, шиншилла, туко-туко, кавия, морские свинки, крысы, дикобразы, водосвинки, полевки, луговые собачки. Слайды 22, 23.
Некоторых грызунов люди держат дома (мышей, морских свинок, хомяков, песчанок, крыс) и они становятся совсем ручными.
Самая симпатичная из грызунов – это белка.
Белка — обыкновенная белка, или векша — самый известный обитатель европейских лесов.
Два раза в год, весной и осенью, белка линяет. Ведет только дневной образ жизни, прыгая с ветки на ветку и помогая себе большим хвостом, который является для нее и грузилом и штурвалом. Во время сна хвост служит ее одеялом.
Существует более тысячи видов мышей. Это и домовая мышь, и лесная, и крыса, и обыкновенные полевки, и песчаные, и лемминги, и хомячки.
Домовая мышь ведет ночной образ жизни, Этот вид распространен на всем земном шаре и приспосабливается к любым условиям. Мыши живут большими группами и размножаются очень быстро. При серьезной опасности они отбрасывает кончик хвоста и вводит заблуждение противника.
Крысы — всеядны, они грызут и металл и камни. Они распространяют заболевания и наносят колоссальный ущерб запасам пищи. Они были распространителями бубонной чумы от которой погибла треть населения Европы в 14 в.
Бороться с крысами очень сложно, т.к они не кидаются все разом на отравленную пищу , а сначала пробует один, а остальные наблюдают, если крыса умирает, остальные не притрагиваются к этой пище.
Ондатра или мускусная крыса, самая крупная из полевок. Его завезли к нам из Северной Америки из-за ценного меха. У ондатр перепончатые лапы и они — хорошие пловцы.
Дикобразы – крупные грызуны, тело которых покрыто щетиной, длинными (тонкими), короткими (толстыми) иглами. Зверьки при опасности ставят их торчком и начинают ими греметь, при этом пятиться назад и угрожающе пыхтят. При сильной опасности иглы выстреливают и если они входят в кожу, их очень трудно удалить. Словом последствия нападения дикобраза ужасны, но прямого столкновения редко доходит.
Бобры — живут по берегам лесных рек северной части Европы, Азии и Северной Америки. Они питаются побегами, корой и листьями деревьев и кустарников.
Они строят жилища, называемые хатками. Они умелые пловцы, у них непромокаемая шерсть, плоский хвост и перепончатые лапы. Чтобы построить хатку бобр острыми резцами срезает ветки и небольшие деревца. Они перегораживают реку, устраивая запруду и затем строят хатку из камней ила. Вход в нее находиться под водой.
Про грызунов мы можем прочитать в энциклопедии Брокгауза и Ефрона. Показ книги.
Хранительница времени: Переменка:
Чтобы девушки запомнили ровное положение спины, их заставляли ходить с палкой или шваброй за спиной. Сделаем такое упражнение с девочками. Хранительница времени: Среди мужчин отличной выправкой могли похвастаться выпускники кадетских корпусов. Говорят, что для самовоспитания им даже привязывали к спине доску и приказывали ходить с ней в течение целого дня. Провинившихся кадетов заставляли стоять на одной ноге с заложенными за спину руками и ровной спиной.Попробуем повторить это упражнение с мальчиками.
Хранительница времени: Ребята хорошо сегодня потрудились. Молодцы.
Со всеми заданиями вы справились, в награду вы получаете наказы Наума -грамотника, давайте с ними познакомимся.
Читают наказы.
Хранительница времени: В память о нашем путешествии вам в подарок раскраска «Древняя Русь». Любите нашу страну, помните историю нашего народа. Ведь где родился -там и пригодился!
А сейчас мы вернемся в детский сад и обязательно расскажем всем детям о наказах Наума грамотника и пригласим их в путешествие по Царицыну.
Рефлексия.
Хранительница времени: Вот и закончилось наше занятие в школу, которая была сто лет назад. Чем же, ребята, школа прошлого отличалась от современной школы?
Ответы детей.
— Что же больше всего вам понравилось в школе в давние времена? Было ли что-то, что вас удивило. Какое задание особенно понравилось?
Ответы детей.
Хранительница времени: Мы теперь знаем, что царская гимназия развивала аккуратность и внимательность, учила терпению и выносливости, приобщала к трудолюбию, а самое главное к послушанию и уважительному отношению к старшим.
