«Современный педагог. Какой он?»
Кто, из нас размышляя, не задавал себе вопрос, «Каким должен быть педагог в 21 веке?» Креативным, информационно-подкованным, а может быть просто творческим и воспитанным. Поэтому, мне хотелось бы раскрыть этот вопрос, на примере своего педагогического опыта.
Созерцая прошлое и анализируя настоящее, я вижу, насколько быстро поменялось общество, и дети вмести с ним. В настоящее время детям доступны широкие возможности игровых интернет-развлечений, их увлекает общение в социальных сетях, то есть все то, что не требует особых интеллектуальных затрат. И если раньше педагог был первичным и часто единственным источником информации, хранителем знаний и строгим контролером их усвоения, то современный учитель — это фигура принципиально иного порядка. Он становится навигатором и ментором в образовательной среде, чья миссия гораздо сложнее и многограннее, чем просто передача фактов.
На сегодняшний день, хотелось бы отметить, что недостаточно хорошо разбираться в своем направлении, нужно прекрасно знать педагогику и детскую психологию, необходимо постоянно совершенствовать свои знания, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов. Очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперёд.
Современный педагог – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника. Важно научить каждого ребенка жить в согласии с самим собой и окружающим миром, разбудить любознательность, воспитать взаимопонимание, человеколюбие, чтобы добро, истина, любовь, красота, сострадание остались для него ценностями на всю жизнь.
Я считаю, что высшее проявление педагогической успешности – это не столько высокие показатели усвоения материала, сколько радость, улыбки детей, полученные от общения на уроке в момент образовательной деятельности.
Профессиональное образование имеет свои особенности. Одна из них и порой самая главная отсутствие жестких стандартов, что дает преимущество в выборе содержания образования, методики обучения и воспитания. Это дает возможность самостоятельно составить программу, и реализовать задуманные педагогические идеи.
В своей деятельности я исхожу из того, что ребенка нужно слушать и понимать. Стараться стать для него другом, тому, кому верят, у кого хотят учиться, ведь собственный пример на занятии, не заменит никакие, даже самые инновационные методики. На занятиях я прилагаю все усилия, мои учащиеся становились личностями мыслящими, самостоятельными и духовно богатыми.
Совершаем походы по Воронежской области, пешие, водные. В походах стараюсь быть для них старшим товарищем. В современном обществе, где детей сложно оторвать от различных гаджетов на плечи педагога ложиться большой груз ответственности, здесь он должен проявить профессионализм и увлечь ребенка. Это и есть – истинный педагог.
