«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ К. И. ЧУКОВСКОГО»
Цель: создать условия для расширения представления детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского.
Задачи:
• развивать интерес к сказкам К.И. Чуковского, их своеобразию и мудрости;
• учить находить стихотворную фразу (слова – рифма), соотносить ее с произведением;
- активизировать словарный запас детей;
- развивать память, мышление, творческое воображение;
- воспитывать чувство сострадания, сопереживания героям сказки.
Предварительная работа:
- чтение произведений К.И. Чуковского;
- изготовление Лэпбука по произведениям писателя;
- рассматривание иллюстраций;
- организация в группе мини-библиотеки «Книги К.И. Чуковского»;
- совместное творчество детей и родителей;
- изготовление аппликаций в технике пластилинографии;
- просмотр и обсуждение мультфильмов по сказкам К.И. Чуковского;
- использование раскрасок для закрепления содержания сказок.
Методы и приемы:
— наглядно-зрительный метод (рассматривание иллюстраций);
— словесный метод и приемы (беседа, рассказ, пояснение, объяснение);
— игровой метод (игры, физкультминутка).
— коллективная аппликация «Чудо-дерево».
Ход:
Утреннее приветствие.
Здравствуй, небо чистое,
Солнышко лучистое,
Здравствуйте, птички,
Здравствуйте, зверята,
Здравствуйте, ребята!
— Вы любите путешествовать? (ответы детей) Дорогие ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие в мир сказок писателя, который очень любил детей. А к кому — догадайтесь сами. Извините, «У меня зазвонил телефон (звонит телефон).
— Кто говорит? (слон)
— Откуда? (от верблюда).
— Ребята, вам знакомы эти строчки?
(Да, они из стихотворения Чуковского «Телефон»).
— Правильно, эти стихи написал Корней Иванович Чуковский. Сегодня мы отправимся в путешествие в мир сказок Корнея Чуковского. На чем вы хотели бы отправиться в путешествие?
(Дети перечисляют известные им виды транспорта: на автобусе, теплоходе, машине и т.д.)
Вы так много всего назвали, что я даже не знаю, какой вид транспорта выбрать. Я думаю, что в мир сказок можно долететь только на волшебных шариках.
(достаю «волшебные шары» с привязанными ленточками по количеству детей).
В гости дедушка Корней
Приглашает всех друзей.
Сочинять стихи он рад
Про людей и про зверят.
Возле шариков становитесь
И за ленточки беритесь,
И вокруг один разок
Вместе покружитесь.
— Вот мы и прилетели в волшебную страну сказок и чудес. Посмотрите, кто это? На магнитной доске — портрет К. И. Чуковского, дети его называют.
— А теперь занимайте свои места. Путешествие в мир сказок начинается…
Первая остановка: «Из какой сказки?»
(Отгадав название сказки, дети находят среди разложенных картинок нужную и ставят ее возле портрета на магнитной доске.)
1-я загадка:
«Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»
Дети: «Муха-Цокотуха»
2-я загадка:
«Не кричи и не рычи,
Мы и сами усачи,
Можем мы и сами
Шевелить усами!»
Дети: «Тараканище».
3-я загадка:
— Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!
Дети: «Телефон» — цапли.
4-я загадка:
Ой, вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Дети: «Федорино горе» — Федора
5-я загадка: Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди – поймаю,
Пополам переломаю.
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!
Дети: «Краденое солнце».
6-я загадка:
Если топну я ногою,
Позову своих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят…
Дети: «Мойдодыр».
7-я загадка:
Маленькие дети !
Ни за что на свете
Не ходите в Африку,
В Африку гулять!
В Африке Акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие,
Злые крокодилы.
Будут вас кусать,
Бить и обижать.
Не ходите, дети,
В Африку гулять.
Дети: «Бармалей».
8-я загадка:
Мама по саду пойдет,
Мама с дерева сорвет
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.
Дети: «Чудо – дерево».
9-я загадка:
Добрый Доктор Айболит –
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица…
Дети: «Айболит».
— Ребята, в сказках Корнея Чуковского всегда добро побеждает зло. Вы со мной согласны? (Ответы детей) Посмотрите и назовите, какие добрые поступки совершали герои сказок, чему учат нас эти сказки?
— Айболит вылечил зверей. О чем эта сказка? (О храбрости, смелости Айболита, который отправился в Африку и вылечил всех зверей).
— Комар спас Муху — Цокотуху. О чем эта сказка? (О смелости, храбрости Комара, о том, что нужно всегда приходить на помощь тому, кто просит о ней).
— Медведь вернул солнце на небо. О чем эта сказка? (О том, что нужно быть сильными, смелыми, никогда не брать чужого).
— Воробей съел таракана. О чем эта сказка? (О том, что нужно быть смелыми и ничего не бояться).
— Бабочка потушила пожар в море. О чем эта сказка? (О том, что нужно быть послушными, не баловаться, не шалить, и самое главное, нельзя играть со спичками).
— Федора помыла свою посуду. О чем эта сказка? (О доброте, о том, что нужно уметь прощать, о том, что в чистоте и порядке нужно содержать посуду, дом).
— Молодцы, ребята, справились с заданием!
Воспитатель: — Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки.
Воспитатель: – Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки?
Дети: Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные.
Следующая остановка. «Предмет потерялся».
Внимание на экран.
Ребята, вы должны назвать этот предмет и сказать, из какой он сказки.
а) телефон — У меня зазвонил телефон… «Телефон»
б) воздушный шарик — Ехали медведи на велосипеде… «Тараканище»
в) мыло — Вот и мыло подскочило… «Мойдодыр»
г) блюдце — А за ними блюдца, блюдца… «Федорино горе»
д) калоша — Пришлите мне дюжину новых калош… «Телефон»
е) градусник — И ставит, и ставит им градусники… «Айболит»
ж) мочалка – И мочалку, словно галку, словно галку, проглотил… «Мойдодыр»
з) чайник — «Федорино горе»
и) чашка — «Федорино горе»
к) подушка – И подушка, как лягушка, ускакала от меня…- «Мойдодыр»
Ну что ж, и с этим заданием вы успешно справились. Я думаю, пора немного отдохнуть.
Физкультминутка:
Дети: Добрый доктор Айболит:
Нас не надо вам лечить.
Будем бегать и шагать, будем силы набирать.
Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков.
К солнцу руки мы потянем, а потом к траве присядем.
Как орлы летим, парим, во все стороны глядим.
Где же Африка страна?
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем, как веселый звонкий мячик.
Скок — поскок, скок — поскок, не цепляйся за сучок.
Дружно к бедным страусятам по траве пойдут ребята.
Ноги будут поднимать, по густой траве шагать.
Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали.
Следующая остановка — «Кто есть кто»?
Я называю героя, а вы, ребята, отгадайте, кто это:
Каракула – (акула);
Айболит
Федора
Бармалей
Мойдодыр
Цокотуха
Чита
Тотоша и Кокоша
Усатый
Зеленый
Танечка и Ванечка.
Следующая остановка – «Сложи картинку»
(На столах лежат цветные конверты с разрезными картинками. Ребята по выбору открывают конверт, складывают разрезную картинку и называют героя, изображенного на ней).
Последняя остановка – «Назови слово».
Я называю слово, а вы, ребята, произносите его ласково, а затем – наоборот, очень большой предмет или животное:
Таракан – таракашечка (тараканище) Телефон
Лапа Самовар
Нос Бегемот
Глаз Слон
Усы Нога
Кастрюля Крокодил
— Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Оно вам понравилось? А что понравилось больше? (Ответы детей) Пора нам лететь обратно.
Возле шара становитесь
И за ленточки беритесь,
И вокруг один разок
Вместе покружитесь.
-Все вернулись? Отлично. Сказки дедушки Корнея не забывайте, с интересом их читайте. А в подарок раскраску получайте!
