Терентьева Алена Олеговна
Учитель-дефектолог
МКДОУ детский сад №18
Нетрадиционные методы работы с детьми с ОВЗ. Изографы.
Аннотация: в статье говорится о поиске новых технологий и методов работы с детьми с ОВЗ. Об одном из методов работы, как Изографы и методики работы с ними.
Ключевые слова: педагогические методы, изографы, коррекционно-развивающая работа.
Мир, в котором живет современный ребенок, постоянно обновляется и изменяется. Найти значимое и важное в этой жизни для каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья – вот главная задача современного педагога!
Поиск новых технологий и методов в работе с детьми с ОВЗ актуален в настоящее время. Современному педагогу необходимо иметь в своем арсенале множество педагогических технологий и методов, позволяющих повышать уровень представлений детей, стимулировать познавательную активность, способствовать развитию когнитивных функций.
В своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я постоянно стараюсь использовать новые и интересные методы работы. Один из таких методов – ИЗОГРАФЫ.
Что же такое Изографы? Изографы – это картинки, на которых слова нарисованы буквами, различным образом расположенные в пространстве и оптически похожие на предмет, в названии которого используются эти буквы. Ребенок должен найти все нарисованные буквы изографа, составить из них слово. Буквы в изографе имеют разную конфигурацию и размер, расположены в разных направлениях.
Работа с изографами способствует развитию воображения, памяти, логического мышления. Используемое задание не только способствует развитию этих качеств, но и позволяет разнообразить методы и приёмы познавательной деятельности.
Методика работы с изографами.
- Рассматривание изографа и нахождение всех букв, «спрятанных» в нём.
- Визуальное определение предмета, зашифрованного в изографе.
- Составление слова.
- Выкладывание слова из букв на магнитной доске.
- Называние букв и звуков слова — изографа.
- Определение гласных и согласных букв в слове — изографе.
- Разделение слова — изографа на слоги.
12.Придумывание предложения со словом изографом.
- Нахождение других слов в слове – изографе.
Работа с изографом (примерные вопросы)
— Рассмотрите изограф.
— Какой предмет он напоминает?
— Составьте слово.
— Сколько звуков (букв) в этом слове?
— Назовите их по порядку.
— Назовите гласные (согласные) звуки.
— Назовите гласные (согласные) буквы.
Все вопросы подбираются индивидуально для каждого ребенка в зависимости от нарушения, зоны ближайшего и актуального развития. Уровень сложности вопросов и заданий так же подбираются индивидуально, смотря какие цели поставлены на занятие.
Цели работы с изографами:
Развитие зрительного восприятия и памяти, зрительного анализа и синтеза, пространственной ориентации.
Стимуляция зрительно-познавательной активности.
Включение в предметно-практическую деятельность мыслительных операций.
Развитие различных сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи.
Обогащение словарного запаса.
Развитие произвольности и наблюдательности.
Предупреждение нарушений письменной речи.
Также работа с изографами позволяет развить орфографическую зоркость, навык звукобуквенного анализа, самоконтроля, рефлексивные умения.
Данный прием могут использовать в своей работе не только учителя-дефектологи, но и психологи, логопеды и учителя начальных классов.
Таким образом с помощью изографа можно построить работу в любом направление и использовать на любых этапах коррекционно-развивающего занятия.
Список литературы:
- Братченко А.Ф., Сербина Л.Ф. «Изографы», Ставрополь, 1999г.;
- Киселёв П.А. «Как развить память ребёнка», Спб. 1996 год
- Комарова Л.Д. Тренажёр: «Словарные слова в изографах», г. С-Пб, лицей №265, 2012г;
- Тихомирова Л.Ф. «Развитие познавательных способностей», Ярославль 1996 год.
Братченко А.Ф, Сербина Л.Ф. Изографы. Пособие для педагогов и родителей по предупреждению дисграфии у детей дошкольного и младшего школьного возраста. — Ставрополь: Ставропольсервисшкола,-1998.
Логинова Е. А.Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие / Под ред. Л. С. Волковой. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
