Проект «Волшебный мир сказок К.И. Чуковского» в рамках темы самообразования «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ХАНТЫ-МАНСИЙСК

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №17 «НЕЗНАЙКА»

План творческого проекта 

«Волшебный мир сказок К.И. Чуковского»

В младшей группе №6 «Ягодки»

(1.10.2022 по 30.05.2023г.)

Подготовила

                                                                                  Воспитатель:

 Скобелкина Н.С

 

Сентябрь

2022 г

Тема проекта: «Волшебный мир сказок К.И. Чуковского»

Вид проекта: творческий

Продолжительность:  Долгосрочный   с октября  2022 г- апрель 2023 года

Участники проекта: воспитанники группы №6 (3-4года), родители, педагоги.

По количеству участников: групповой

Актуальность: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.

Специфика произведений Чуковского в том, что они как будто бы создаются сейчас, в момент нашего общения с ребенком. Стихи и сказки не только легко запоминаются, ярко самобытно звучат, но и добродушны, готовы к различного вида заменам, подменам и до придумываниям. Образы, герои, характеры, полностью соответствуют ребячьему речевому опыту. Даже для современных детей, которым могут быть незнакомы кочерга или самовар, умывальник или кушак, в сказках Чуковского нет сложных, «взрослых» слов. Все предельно просто и легко. Сказки Чуковского образуют свой особый мир, населенный удобными для запоминания фразами, понятными героями, совершенно привычными событиями. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. Дети с удовольствием декламируют стихи Чуковского, что способствует их речевому развитию. Обращение к художественной литературе, как к средству развития речи детей младшего дошкольного возраста является определяющим направлением  моей работы.

Постановка  проблемы: 

Дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем развитии речи, включая обогащение и активизацию словаря, развитие грамматического строя речи, а так же связной речи.

Отсутствие интереса у детей и родителей  к чтению художественной литературы. Именно это и послужило поводом к написанию данного проекта и работе над ним. Причины:

• Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.
• Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.
• Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта: 

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста  в процессе  знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

Задачи проекта:

Для детей:

Обучающие:

• познакомить с творчеством К.И.Чуковского, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
• формировать устойчивый интерес к чтению художественных произведений;
• обогащать и активизировать словарный запас детей;
• совершенствовать навыки выразительно декламировать стихи, драматизировать, инсценировать;
• учить детей понимать занимательность сюжетов произведений К.Чуковского, особенность его языка.

Развивающие:

• развивать и поддерживать у детей устойчивый интерес к произведениям К.И. Чуковского;
• развивать познавательные и умственные способности детей;
• развивать речевую активность, навыки коммуникативного общения;

Воспитательные:

• воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к литературным источникам;
• воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык произведений К.И. Чуковского;
• воспитывать нравственные основы личности дошкольника, через восприятие произведений К.И. Чуковского.

Для педагогов:

• создать условия в группах для поддержания интереса детей к творчеству К.И. Чуковского;
• организовать совместную деятельность детей, родителей и педагогов;

• мотивировать детей и родителей на развитие семейного чтения.

Для родителей:

• создавать благоприятные условия для развития ребенка, с учетом опыта приобретенного в детском саду;
• популяризация семейного чтения.

Ожидаемый результат: 

Для детей:

• проявление интереса к творчеству К.Чуковского, формирование разносторонних знаний о произведениях автора;
• развитие интереса к книге, как к источнику знаний;
• развитие речи детей.

Для педагогов:

• Реализация проекта в разных видах детской деятельности;
• Популяризация семейного чтения.

Для родителей:

• Активное участие в реализации проекта;
• Проявление интереса к семейному чтению, к совместной работе с детьми.
• повышение уровня эффективности по вопросу использования произведений художественной литературы в воспитании детей.

Обеспечение проекта: 

• Материально-техническое

ТСО: ноутбук, фотоаппарат, телевизор.

Информационные: фото-видео материалы, библиотечный фонд. 

Научно-методические: консультативная работа с родителями. 

• Учебно – методическое:

Дидактическое обеспечение: подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского; побор  фотографий; оформление центра книги в группе. 

Интернет – ресурсы.

Формы и методы реализации проекта

• Анкетирование.
• Педагогические наблюдения.
• Беседы.
• Консультации для родителей.
• Выставки.
• Совместная организованная деятельность.
• Оформление информации для родителей.
• Творческие мастерские.
• Игры

План реализации проекта: 
I. Подготовительный этап

• Мониторинг знаний детей
• Анкетирование родителей
• Изучение литературы
• Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;
• Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;
• Разработка плана мероприятий.

     

Этапы реализации проекта:

№ пп	Мероприятия	Задачи	дата	Ответственные
1	Изучение и сбор теоретического и методического материала по использованию проектного метода.	Повышение собственной профессиональной компетентности через изучение технологии проектирования.	Сентябрь/октябрь	Воспитатель
2	Составление плана над проектом.	Реализация мероприятий по проектной деятельности	октябрь	Воспитатель
3	Обсуждение проекта на родительском собрании с родителями. Беседа с родителями на тему: «Путь в страну книг. Составление памяток для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги?», «Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?». Консультативно-просветительская работа.	Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Сентябрь/октябрь	Воспитатель, родители
4	Знакомство с проектом. Чтение сказок с детьми дома Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского  . Поисковая работа по подбору иллюстративного материала,  презентаций, дидактических пособий по теме проекта.	Создать условия для реализации проекта	ноябрь	Воспитатель, родители
5	Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений Создание условий для организации работы: обогащение развивающей предметно-пространственной среды.	Создать условия для реализации проекта	В течении года	Воспитатель, родители

1. Основной этап. 
   Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

Образовательная область	направление	Совместная деятельность
Физическое развитие	Физическая культура	Выполнение движений под стихотворение «Скрюченная песня». Пальчиковая гимнастика «Свинки». Подвижные игры «Паутинка», «Путаница» и т. д. Выполнение движений физминутки                                                                                                Пальчиковая гимнастика »                                                                                                      Подвижные игры  «собери витаминки» и т.
	Здоровье	Эмоциональное насыщение детей, способствующее укреплению психического здоровья (социо игры). Правила пользования книгой. Беседы по сказке «Мойдодыр», «Федорино горе».
Познавательное развитие	Познание	Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Перепутанные книжки». Отгадывание загадок К. И. Чуковского. Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского. НОД «В Гостях у дедушки Корнея»; «Дорогами сказок К. И. Чуковского» (викторина). Экскурсия в библиотеку.
Речевое развитие	Коммуникация	Рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского. Игра «Расскажи, что видишь на картинке», «Доскажи словечко». Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского. Беседа по сказкам. Игра «Испорченный телефон».
	Чтение художественной литературы	Чтение сказок  К.И.Чуковского: «Тараканище»,  «Бармалей», «Краденое солнце», «Лимпопо», «Крокодил», «Муркина книга»,  «Муха – Цокотуха ». Чтение стихов: «Бутерброд»,  «Черепаха», «Чудо-дерево», «Туфелька», «Путаница», «Закалялка»,  «Бебека», «Храбрецы»,  «Обжора», «Радость», «Слониха читает», «Поросенок», «Федотка», «Песня о бедных сапожках», «Муха в бане», «Приключения Бибигона». Выучить с детьми наизусть: отрывки из сказок, стихи, роли героев из музыкальной сказки «Муха – Цокотуха ». занятие-развлечение «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»
Социально-личностное развитие	Социализация	беседа “Откуда пришла книга?”; беседа «Как надо относиться к книге?»; Игры на основе сюжетов сказок и стихов. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница»
	Труд	Наведем порядок в книжном уголке, вымоем кукольную посуду. Знакомство с профессией ветеринара.
	Безопасность	Правила безопасного поведения на примере сказок Чуковского. Составление памяток: «Как работать с ножницами»; «Как работать с пластилином» и т.д.
Художественно-эстетическое развитие	Художественное творчество	Лепка из пластилина:     «Витамины для зверят».      «Цыплёнок                                                                                                                                                          Рисование по сказке «Краденое солнце»   —  «Спасём солнышко».        «Бяка-ЗакалякаКоллаж «Чудо-дерево». Лепка героев сказки «Муха-Цокотуха» (коллективная работа) из пластилина. Рисование на тему «Кто убежал от Федоры». Творческое рисование «Закаляка». Художественный труд «Бабочка» (природный материал). Раскрашивание раскрасок по сказкам К. Чуковского. Оформление альбома детских работ совместно с родителями по произведениям К. И. Чуковского

III. Заключительный этап

(апрель/май 2023г)

Оценка эффективности по итогам работы проводится по трём направлениям:

 дети, родители, педагоги.

• Оценка заинтересованности детей, их успешности в общем деле отслеживается через наблюдения и анализ детской деятельности, занятий, бесед с детьми.
• Оценка заинтересованности и участия в проекте родителей происходит через их участие в проведении совместных мероприятий, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей, участие в конкурсах. По окончании проводится анкетирование  участников педагогического проекта.
• Оценка активизации деятельности педагогов отслеживается по качеству проведения работы с детьми в рамках проекта. 

Результат работы

• Анализ проделанной работы, составление аналитической справки;
• Оформление альбома детских работ совместно с родителями по произведениям К. И. Чуковского.
• Видео презентация проекта; 
• Презентация проекта в форме  занятие-развлечение «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»
• Участие в творческих конкурсах в сети интернет  

Список литературы

1. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. 2-я младшая группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2014. – 224 с.
2. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Вторая младшая группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л.Л. – М.: Центр педагогического образования, 2015. – 320 с.
3. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников. Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 240 с.
4. Любимые сказки. Корней Чуковский. Супер-раскраска. Главный редактор К. Хомякова ООО «СИМБАТ», г. Москва, 2019.

Электронные источники

1. https://spb.work5.ru/gotovye-raboty/107115
2. https://infourok.ru/tvorcheskiy-proekt-po-stranicam-proizvedeniy-ki-chukovskogo-1881041.html
3. https://pedportal.net/po-tipu-materiala/scenarii-praz..
4. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186326-razvitie-rechemyslitelnoj-dejatelnosti-i-rech
5. Сборник мультфильмов «Тараканище» по сказкам К. И. Чуковского, ООО «РеплиМастер», г. Москва, 2002.
6. https://deti-online.com/audioskazki/skazki-chukovskogo-mp3/aibolit/
7. https://deti-online.com/audioskazki/skazki-chukovskogo-mp3/moidodyr/
8. https://yandex.ru/video/preview?filmId=14618684303084657374&parent-reqid=1598429586282343-1701007467339743217700232-production-app-host-vla-web-yp-242&path=wizard&text=мультфильм+мойдодыр+1954&wiz_type=vital
9. https://deti-online.com/audioskazki/skazki-chukovskogo-mp3/putanica/