Технологическая карта
организации совместной деятельности педагога-психолога с детьми младшей группы
Тема: «Зайка – побегайка»
Возрастная группа: дети младшей группы
Форма организации: подгрупповая
Составитель: Роткина Алёна Ивановна, Мбдоу Детский сад №87
Цель: создать положительный психологический климат.
Задачи:
- формировать чувства коллективизма и принадлежности к группе;
- устанавливать дружеские доверительные эмоциональные контакты между взрослым и детьми;
- развивать произвольность (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры), внимание и память;
- снять эмоциональное и телесное напряжение.
Средства:
наглядные игрушка зайчика
музыкальные аудиозапись спокойной мелодии для игры, песня «Спокойной ночи малыши», «У жирафа пятна, пятна»,
материалы для детей тактильные дощечки, верёвочки с бусинами, говорящая доска с животными.
| Этапы
(последовательность) деятельности |
Содержание деятельности | Действия, деятельность детей. | |
| I этап. Организационный | Цель: создать положительный эмоциональный фон, сплотить группу, формировать чувства близости с другими детьми | ||
1 мин. |
Здравствуйте ребята. Как я рада вас видеть! Расскажите, а какое у вас настроение сегодня? | Дети рассказывают о своем настроении. | |
| 2.Упражнение «Пальчики здороваются»
1 мин. |
Мы поздоровались с ребятами, а теперь наши пальчики хотят поздороваться друг с другом.
Пальчик, пальчик, где ты был? (Круговые движения большим пальцем.) С этим братом в лес ходил (большой палец касается кончика указательного пальца, С этим братом борщ варил (большой палец касается среднего — образуется кольцо, С этим братом кашу ел (большой с безымянным, С этим братом песню пел (большой с мизинцем). |
Дети ласково и весело здороваются со своими пальчиками, используя слова стихотворения. | |
| 3.Сюрпризный момент
1 мин |
Ребята, а я вам приготовила сюрприз, к вам в гости пришел зверёк и хочет с вами поиграть. Как вы думаете кто это…? Давайте с ним познакомимся. | Знакомство с Зайкой. Дети ласково и весело здороваются с зверьком. | |
| II этап. Мотивационный | Цель: настроить на занятие, снять телесные зажимы | ||
| 1.Психогимнастика «Тихий час для зайчат»
3 мин. |
Психолог играет роль мамы Зайчихи, дети — зайчат.
Наступил вечер, и мама Зайчиха позвала всех своих детей в домик. (Обнять детей, собрав всех вместе.) Зайчата ложатся спать — каждый на свою кроватку. (Дети ложатся в удобном положении на ковре.) Зайчата хотят спать. Зевают, потягиваются и засыпают. (Дети спокойно лежат.) Наступило утро. В домик к зайчатам заглянуло солнышко и приласкало своим нежным лучиком детей. (Дети открывают глаза, потягиваются.) Мама Зайчиха рада видеть своих детей. (Психолог улыбается, обнимает всех детей.) |
Проводится под музыкальное сопровождение. | |
| III этап. Практический | Цель: развивать у детей чувство сплочённости, эмпатии, взаимопомощи; развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия. | ||
3 мин. |
Ребята, зайка хочет с вами поиграть. Давайте попробуем найти похожую на ощупь дощечку, которая похожа на шёрстку зайца. А теперь давайте найдем другие пары. | Дети раскладывают дощечки по паром, помогая друг другу. | |
3 мин. |
А следующее задание Зайчика называется «Бусы».
Зайка хочет, чтобы вы сделали для него красивые бусы. Возьмите верёвочку, на которую мы будем нанизывать бусинки. Какие красивые у всех получились. Зайчик очень доволен! |
Педагог-психолог раздает детям верёвочки и бусы. Затем просит сделать бусы. | |
2 мин. |
Ребята а давай те мы споем песню зайчику.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки.) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. |
Дети садятся на стульчики и поют песню, повторяя движение за педагогом-психологом. | |
4 мин. |
У нашего зайки есть друзья, давайте с ними познакомимся. Первый к нам пришел слон, давайте посмотрим, как он разговаривает? Нужно найти слона и нажать на кнопку. А собачка? Давайте теперь найдем льва, как рычит лев? А курочка?
Хорошо, давайте повторим звуки за животными. |
Дети по очереди ищут зверей, слушая их, в конце дети пробуют сами повторить звуки животных. | |
1 мин. |
Ребятки зайка говорит, что знает одну игру и предлагает вам в нее поиграть называется «Сели зайки на лужок», все повторяем за мной:
Сели зайчики в кружок (присесть на месте, руки к голове, шевелить ими как ушами) Роют лапкой корешок (руками изображать как роем корешок) Вот какие зайки, зайки — побегайки (руки к голове, шевелить ими как ушами). Вдруг бежит лисичка — рыжая сестричка (идем по кругу и изображаем походку лисы) Ищет, где же зайки, зайки – побегайки (приставляем руку ко лбу имитируем поиск зайцев, по команде детки закрывают глазки ладонями, как бы спрятавшись от лисы- у кого глазки не закрыты, тот нашелся). |
Дети садятся на ковер и повторяют движения педагога-психолога.
Игра продолжается 2 раза |
|
| IV этап. Рефлексивный | Цель: подвести итоги занятия | ||
1 мин. |
Вам понравилось сегодня играть с Зайкой?
Какое у вас настроение? А какое настроение у Зайки? А что вам сегодня запомнилось? |
Педагог-психолог с детьми прощаются с зайцем.
Дети отвечают на вопросы педагог-психолога |
|
1 мин. |
Занятие наше подошло к концу, вы все большие молоды!
В круг все вместе становитесь И улыбкой поделитесь. На соседа посмотрите До свидания всем скажите. |
Дети становятся в круг и произносят слова прощания | |
