Конспект непосредственно образовательной деятельности
в средней группе.
«КОШКА И КОТЯТА»
О.о. «Художественно- эстетическое развитие». «Лепка»
Автор: Мартынова Е.А.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке
в средней группе
Тема: «Кошка и котята»
Программное содержание: учить передавать сходство с общей формой реального предмета, передавать характерные черты кошки; закреплять знания о домашнем животном; совершенствовать навыки работы с пластилином; способствовать развитию мелкой моторики; воспитывать бережное отношение к домашним животным; способствовать формированию ценностного отношеня к семье.
Материалы: пластилин, стеки, дощечки для лепки, опорная схема лепки с изображением котенка, магнитная доска, разноцветные клубочки, игрушка Кошка.
Предварительная работа: беседы с детьми о домашних животных, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы, загадки, дидактические игры: «Кто где живет?», «Где чей детеныш?», «Узнай по описанию».
ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
Воспитатель: (раздается плачь) Ребята, кто это плачет? Да это же кошка. Кошка, почему ты плачешь?
Кошка: Мои котятки заигрались, и куда-то потерялись. Только клубочки после игры остались. Посмотрите.
Воспитатель: Посмотрите, как много клубочков, они одинаковые? Какого они цвета, формы? Ребята, клубочки есть, а играть ими некому. Как же мы можем помочь кошке? Давайте с вами слепим котят, чтобы они могли с ними играть. А для того, чтобы ваши ушки меня внимательно слушали, а глазки видели то что я буду показывать давайте с вами поиграем.\
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Динамическая пауза «Превратимся в котят»
Пушистые комочки
Умыли лапкой щечки (действовать в соответствии с текстом)
Умыли лапкой носик
Умыли лапкой глазки
Правый глазик левый глазик
Умыли лапкой ушки
Правое ушко левое ушко
А ушки у котят
Как домики стоят.
Воспитатель: Побыли котятами, превращаемся в ребят и присаживаемся на свои места. А сейчас я вам покажу, как можно слепить котенка. Вот у меня большой кусок пластилина. Как вы думаете, что я буду из него лепить? Правильно, туловище. Из кусочка поменьше — будет лепить голову нашего котенка. Затем из маленького кусочка – слепим хвостик. Итак, начнем.
Воспитатель: Я скатаю из большого куска пластилина колбаску. Затем я беру стеку и с двух сторон этой колбаски делаю продольные надрезы. Это будут лапки нашего котенка. Теперь берем кусочек, из которого я скатаю шарик — это будет голова нашего котенка. Шарик можно скатать между прямыми ладонями или между ладонью и столом. Вот так. С двух сторон шарика сплющим пластилин двумя пальчиками (большим и указательным) и у нас получатся ушки. Возьмем зернышки гречки и сделаем глазки, берем очень маленький кусочек черного пластилина, скатываем между пальчиками маленький шарик – это будет нос котёнка. Затем возьмем кусочки проволоки и с двух сторон прикрепим усы нашему котенку. Теперь голову придавливаем к туловищу. Остался маленький кусочек пластилина, из которого мы раскатаем небольшую колбаску – это будет хвостик котенка. Крепим его к туловищу. Посмотрите какой чудесный котенок у меня получился.
Пальчиковая гимнастика: «Котята»
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их)
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу)
Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь по необходимости.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
По окончании лепки дети составляют коллективную композицию, помещая свои работы на подставку.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые получились котята. Как здорово, что мы помогли кошке найти ее котят. Ведь она очень волновалась, что котята убежали. Можно убегать от родителей? А почему? Верно, родителей нужно слушаться, и помогать им во всем.
Кошка: Спасибо, ребята. Помогли мне вернуть моих котят. А давайте теперь вместе поиграем с клубочками.
П/И «МУЗЫКАЛЬНЫЕ КОТЯТА»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Белая, А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников/А.Е. Белая, В.И. Мирясова. — М.: Просвещение, 2017.
- Грибовская, А.А. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7 лет/ А.А. Грибовская . — М.: Сфера, 2018.
- Комарова, Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество/ Т.Г. Казакова.- М.: Педагогика, 2016.
