.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №86»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
«О природе и погоде»
Конспект организованной образовательной
деятельности с детьми 5-6 лет
Автор: Фасахова Гульфизя Завдатовна
Тип: интегрированное занятие.
Вид: экология, рисование.
Тема: «О природе и погоде».
Возрастная группа: старший дошкольный возраст.
Программное содержание:
1.Учить детей видеть непривычное в привычном.
2.Развивать познавательный интерес к природе, чувство удивления и восхищения.
3.Развивать изобразительные творческие способности.
4.Закреплять умения детей изображать предметы и явления окружающей действительности.
5.Воспитывать у детей любовь к окружающему миру и потребность в сохранении экологического равновесия в природе.
Словарная работа: погода, прогноз погоды, синоптики, народные приметы.
Оборудование: 5 мольбертов, 2 стола, магнитофон, диск с записью мелодии «Манчестер и Ливерпуль».
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением насекомых, растений, улья, муравейника, паутины; банка с медицинскими пиявками.
Раздаточный материал: листы бумаги (А3), ½ часть которой тонирована серым цветом и ½ — голубым; акварельные краски, баночки для воды, кисти.
Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию: составлен план-конспект занятия, приобретение медицинских пиявок в аптеке, тонирование альбомных листов.
Предварительная работа: проведение экскурсий в городской парк, в сад на территории детского сада, наблюдения на прогулке за насекомыми, птицами, растениями, беседы о погоде и ведение записи в календаре погоды; проведение дидактических игр «Экологическая тропа», «Цветут цветы», «Угадай, где кто живет».
Индивидуальная работа:
Эльвира В. – беседа о пиявках- обратить внимание на правильные ответы на вопросы
Динар Д.- закреплять умение рисовать деревья.
Структура занятия и методические приемы:
- Вводная часть.
а) Чтение загадок о явлениях природы.
б) Беседа «Что такое погода?».
- 2. Основная часть:
а) Беседа «Предсказывание погоды по поведению насекомых, животных» с показом иллюстраций.
б) Рассматривание медицинских пиявок.
в) Чтение детьми народных приметов о погоде.
г) Физкультминутка «Каждый цветочек».
д) Рисование «Предсказывание погоды синоптиками».
- Заключительная часть:
а) Рассказ детей о погоде, выраженной в рисунке.
б) Как сохранить природу?
в) Итог занятия.
Ход занятия: Дети входят в группу и садятся на стулья.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы узнаете много интересного о природе. Но прежде отгадайте несколько загадок:
- Летит по небу –
Крылья распластала,
Солнышко застлала.
( Туча)
- Он всюду – в поле и в саду,
Но в дом не попадет.
И никуда я не пойду
Покуда он идет.
( Дождь)
- Вился, вился белый рой,
Сел на землю – стал горой.
( Снег)
Воспитатель: Итак, сегодня мы поговорим о погоде. Как мы узнаем о том, что будет дождь и ветер, похолодание или потепление?
Дети: Мы слушаем прогноз погоды.
Воспитатель: Да, мы слушаем прогноз погоды по радио и телевизору.
Кто передает нам сведения о прогнозе погоды?
Дети: Эти сведения дают синоптики.
Воспитатель: Ребята, оказывается перемену погоды чувствуют некоторые люди, особенно пожилые. У них меняется самочувствие, настроение, беспокоят головные боли.
Воспитатель: Как вы думаете, можно ли еще как-то узнать о предстоящих изменениях погоды?
Дети: Можно, по поведению животных и растений.
Воспитатель: Да, наблюдательный человек – настоящий друг природы – умеет предсказать погоду по изменениям в поведении животных и растений.
Погоду предсказывают очень многие животные, растения, насекомые и даже птицы.
Скажите, как же их называют?
Дети: Их называют растениями и животными – синоптиками.
Воспитатель: И мы сегодня познакомимся с ними: пчёлы, бабочки, муравьи, пауки, пиявки и многие другие. Могут предсказывать погоду и рыбы.
(Я показываю иллюстрации по ходу беседы).
Растения и животные подают сигналы, по которым человек может узнать об изменении погоды.
Воспитатель: Ребят, посмотрите, чей это домик?
(Показываю изображение улья).
Дети: Это улей для пчёл.
Воспитатель: Да, в этом чудо – домике живут трудолюбивые пчёлы. Пчёлы — верные предсказатели погоды.
Скажите, как ведут себя пчёлы перед дождём?
Дети: Пчёлы не вылетают из ульев, сильно гудят.
Воспитатель: Что они делают, когда предсказывают хороший день?
Дети: Пчёлы рано улетают из ульев и рано возвращаются вечером.
Воспитатель: Узнаете это насекомое?
( Показываю изображение бабочки – крапивницы).
Дети: Это насекомое бабочка – крапивница.
Воспитатель: Что она предсказывает?
Дети: Бабочка – крапивница предсказывает дождь.
Воспитатель: Какое поведение у бабочки перед дождём?
Дети: Перед дождём днем бабочка готовиться спать, прикрепляется к потолку сарая, свесив крылья.
Воспитатель: Вы наблюдали за муравьями? Как ведут себя муравьи перед дождём или грозой?
Дети: Муравьи прячутся в муравейник и закрывают входы.
Воспитатель: Почему они это делают?
Дети: Чтобы вода не попала в муравейник.
Воспитатель: Поэтому никогда не разрушайте в лесу муравьиные домики — пирамидки. Муравьи тоже хорошие предсказатели погоды.
Воспитатель: Кого из вас папа или дедушка брали с собой на рыбалку? Всегда ли рыба клюёт? Оказывается перед дождём рыба в реках и озерах перестает клевать.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда. Вы знаете, кто это?
(Демонстрирую медицинских пиявок в банке с водой).
Где вы их видели?
Как вы относитесь к пиявкам?
Кто знает для чего можно использовать пиявок?
Дети: Пиявок используют для лечения людей.
Воспитатель: Правильно, пиявки издавна применяются в медицине, облегчая страдания людей при головных болях. Умеют пиявки и предсказывать погоду. Их помещают в стеклянную банку с водой, с песком на дне.
Что делают пиявки в ясную погоду?
Дети: Пиявки спокойно лежат на дне банки.
Воспитатель: Что происходит с ними перед пасмурной, дождливой погодой?
Дети: Пиявки держатся у стенок банки, чуть высунувшись из воды.
Воспитатель: А быстрое плавание пиявок предвещает сильный ветер.
(Уточнить поведение пиявок в данный момент).
Воспитатель: Предсказывают погоду и многие другие животные. Издавна люди наблюдали за ними. Так появились народные приметы. Послушаем их.
(Народные приметы читают дети).
— Муравьи прячутся в муравейник – к грозе.
— Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.
— Лягушки расквакались – к непогоде.
— Паук забился в угол – к ветру.
— Ласточки летают низко – перед дождём.
Воспитатель: Предсказывают погоду и растения. Чаще всего они реагируют на дождь, потому — что им вредит влага.
Что происходит с растениями перед дождём?
Дети: Растения закрывают свои цветки.
Воспитатель: Давайте мы с вами немного побудем растениями.(Проводится физкультминутка «Каждый цветочек»):
Каждый цветочек
(Ладони соединить и руки поднять вверх над головой, держать осанку).
Склониться бы рад
Влево и вправо,
(Наклоны влево – вправо, руки за голову)
Вперед и назад.
(Наклоны вперед – назад)
От ветра и зноя
(Круговое движение туловищем вправо, руки за головой.)
Бутончики эти
(Круговое движение туловищем влево, руки за головой.)
Спрятались живо
В цветочном букете.
(Руки вниз, держать осанку.)
Воспитатель: Будьте внимательны, ребята, и расскажите друзьям о растениях и животных – синоптиках.
Сейчас, я вам предлагаю стать синоптиками. Постарайтесь выразить в рисунке такую погоду, какую хочется предсказать.
(Самостоятельное рисование на мольбертах. По окончании работы дети рассказывают об изображении погоды в рисунке.)
Воспитатель: Какую погоду вы предсказываете? Почему нравится именно эта погода? Какое настроение вызывает у вас такая погода? Чем хочется заниматься в такую погоду?
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз вспомним о том, что нужно делать, чтобы сохранить природу? Ведь, природа – это дом наших верных предсказателей погоды.
Дети: — Не загрязнять воздух дымом из труб на заводах и из автомашин.
— Не рубить деревья и кусты, а сажать их.
— Не разводить костры в лесу.
— Не оставлять мусор в лесу.
— Не рвать цветы.
— Не разорять муравейники и гнёзда птиц.
Воспитатель: Молодцы! Я уверена, что вы всегда будете бережно относиться к природным сокровищам.
Использованная литература:
От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. –
6-е изд. доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 368 с.
