Эссе на Всероссийский конкурс для директоров образовательных учреждений «Успешный директор – успешная школа»
Гатиева Марет Батыровна
Директор ГБОУ «СОШ №28 с.п.Южное»
Малгобекского района
Республики Ингушетия
В современном мире требования к руководителям становятся все выше.
Руководитель — это не просто лицо, которое управляет командой или организацией, но и человек, который способен вдохновить других на достижение высоких результатов.
Первым и одним из самых важных качеств успешного руководителя является лидерский потенциал. Успешный руководитель должен обладать способностью эффективно командовать и управлять группой людей. Он должен быть авторитетным и убедительным, чтобы его подчиненные действительно следовали его указаниям. Кроме того, лидер должен быть хорошим коммуникатором и слушателем. Это позволяет ему эффективно передавать информацию своим подчиненным и находить общий язык с коллегами по работе.
Вторым важным качеством является профессионализм. Успешный руководитель должен быть грамотным в своей области и знать все нюансы своей работы. Он должен быть экспертом в своей сфере и всегда быть в курсе последних тенденций и инноваций. Кроме того, руководитель должен быть ответственным и надежным. Он должен выполнять свои обязанности точно и вовремя, а также нести ответственность за результаты своей команды. В целом, успешный руководитель — это человек, который объединяет лидерские качества с высокой профессиональной компетентностью.
После окончания высшего учебного заведения вернулась в свою родную школу в качестве учителя физики.. Учитель мне представлялся неземным человеком, неким идеалом, образцом, олицетворением духовности, нравственности, справедливости, бескорыстия и неимоверной любви ко всему окружающему миру.
Мои бывшие учителя всегда были для меня мудрыми наставниками, верными друзьями и хорошими коллегами.
Став руководителем образовательной организации, поставила для себя целб: создание наиболее благоприятного образовательного пространства для получения школьниками качественного образования, способствующего развитию и социализации всех детей: талантливых, обычных, нуждающихся в коррекции, — с учетом их склонностей и способностей.
Считаю необходимым постоянно повышать уровень компетентности педагогических кадров для удовлетворения их потребности в профессиональном росте, повышения степени готовности педагогического коллектива к инновационной, экспериментальной, исследовательской деятельности. В школе существует целая система наставничества, опытные педагоги с удовольствием делятся с молодыми кадрами своим бесценным опытом работы и оказывают методическую помощь. Сохранение традиций четкой дисциплины, коллективизма, мотивация работников и поощрение достижений, систематическое повышение квалификации и саморазвитие – вот слагаемые успеха. Директор, как руководитель и наставник, должен зажечь глаза педагогов поиском новых идей, приобретением новых знаний, генерированием собственных идей. А подход к саморазвитию каждого члена коллектива должен быть только дифференцированным. В зависимости от темперамента, круга социальных и семейных обстоятельств, состояния здоровья, отношения к профессиональной деятельности, опыта работы руководитель помогает каждому педагогу выбрать свою ступеньку на лестнице саморазвития.
Важнейшую роль в создании благоприятного образовательного пространства играет организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с усовершенствованным учебным планом и скорректированными учебными программами, с использованием информационно-коммуникационных технологий, создание новой системы оценки качества, реализация компетентностного подхода в обучении на всех этапах образовательного процесса, также необходимо обеспечение современного уровня материально-технической базы в соответствии с ФГОС.
Все перечисленные слагаемые в сумме дают положительный результат.
Вот это основная формула успеха всего коллектива во главе с его руководителем.
