Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6 г. Тары»
Тарского муниципального района Омской области
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию
для детей первой младшей группы
«Кукла Маша идет в детский сад»
Подготовила
Горошкевич Ольга Анатольевна
воспитатель БДОУ
«Детский сад №6 г. Тары»
Тара 2024
Цель: Организация игровых ситуаций, направленных на успешную адаптацию детей раннего возраста.
Задачи:
1) Формировать у детей дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений.
2)Способствовать развитию речи как средства общения.
3)Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательные отношения в группе.
Материал и оборудование: Кукла, картинки эмоций, методическое пособие «Круг настроения», искусственные цветы, аудио записи «Волшебный цветок», «Подвижно-ритмическая песенка»
Ход НОД:
| Этапы НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| 1. Мотивация детей к деятельности | — Здравствуйте, ребята! У вас сегодня много гостей.
Давайте будем вежливыми и покажем, как мы приветствуем друг друга. Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ! Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх! Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок! Здравствуйте, зубки! Щёлк, щёлк, щёлк! Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип! Здравствуйте, гости! (Раздаётся плач ребёнка) — Ребята, слышите, кто-то плачет? Сейчас мы посмотрим кто это. (Выношу куклу из-за двери) -Ребята, а кто это? — Куколка, как тебя зовут? (Кукла отвечает : — Маша) — Посмотрите, она плачет! Спросим у куклы почему она плачет. (Кукла отвечает мне на ушко) — Ребята, Маша пришла в детский сад первый раз, раньше никогда не была. Она очень боится быть здесь. — Скажите, а вы боитесь ходить в детский сад? А чем вы здесь занимаетесь? |
Дети здороваются с гостями, выполняя движения.
-Кукла -Почему ты плачешь? — Нет. — Играем, поём… |
| 2. Постановка детьми цели деятельности | — Как мы можем развеселить нашу Машу?
Хорошо, поиграем вместе с куклой. |
— Поиграем с ней. |
| 3. Совместная работа. | Проигрывание игры-имитации «Настроение»
— Ребята, давайте мы с вами улыбнёмся. Посмотрите на картинку-смайлик. (Показываю картинку) -Посмотри, Маша, дети улыбаются (обращаюсь к кукле) — А теперь нам стало грустно. Посмотрите на картинку-смайлик. (показываю картинку) — Когда мы с вами улыбаемся, нам так хорошо, радостно, а когда хмуримся, сразу становится грустно. — У меня есть вот такой круг. На нём есть картинки с грустными животными и весёлыми. (Раскладываю пособие на ковре) -Я буду показывать вам смайлик, а вы встанете на то место, где картинка грустная или весёлая. А кукла Маша сядет в серединке и посмотрит. (сажу куклу в центр круга) -Посмотрите на смайлик (показываю грустный). -Какой смайлик? Встаньте на те места, где картинки с грустными животными. Погладьте этих животных, чтобы они не грустили. (проверяю правильность выполнения) Молодцы! — А теперь другой смайлик. Какой он? Грустный или весёлый? Встаньте на те места, где животные радостные. Улыбнёмся им, похлопаем в ладошки. (проверяю правильность выполнения). -Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики. -Маша, (обращаюсь к кукле) тебе понравилось, как мы играли? (кукла отвечает «да, хочу ещё поиграть») Подвижно-ритмическая игра -Выходите поиграем, становитесь в кружок. Повторяем движения за словами песенки. (звучит песенка с движениями) -Вот мы с вами поиграли, и немножечко устали. Мы на стульчики пойдем и немного отдохнем. -Сейчас мы поиграем с нашими пальчиками. Пальчиковая игра «Зима» Раз, два, три, четыре, пять. Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили, Птичек крошками кормили. С горки мы потом катались, А ещё в снегу валялись. Все в снегу домой пришли. Съели суп, и спать легли. — А сейчас, чтобы кукла не скучала, мы выйдем на полянку, и будем собирать цветочки под музыку для Маши. (звучит музыка «Волшебный цветок») -Спасибо, садитесь, пожалуйста! |
Дети улыбаются
Дети нахмурились Дети проходят на ковёр. -Грустный. Дети встают, гладят картинки. -Весёлый Дети встают, хлопают в ладошки. Дети садятся. Дети повторяют движения Дети садятся на стульчики (имитируют движения) загибают пальчики, лепка комков, крошим хлеб, указательным пальцем по другой ладони, класть ладошки на колени разной стороной, отряхивают ладошки, движения ложкой, руки под щёчку. Дети собирают цветы и дарят кукле. |
| 4. Рефлексия (подведение итогов). | -Ребята, скажите, почему кукла Маша плакала?
— А сейчас она плачет? — Как мы ее развеселили? -Молодцы, ребята, Вы сегодня помогли кукле Маше, развеселили ее. Она больше не будет бояться ходить в детский сад. Нам с Машей пора уходить. Что нужно сказать? |
-Боялась идти в садик
-Нет. — играли, танцевали. -До свидания! |
