Сценарий внеурочного мероприятия
«По дорогам малой родины»
Ход мероприятия
Подготовка к мероприятию.
Разделение на группы. При входе в класс ученики выбирают себе карточку с цветом (4 цвета по количеству групп), тем самым определяют группу, в которой будут работать.
На столах заранее подготовлены цветные таблички с № группы, планшеты, план-задание, рабочий лист, книги о Заводоуковске, ручки.
Ребята присаживаются за столы.
И.М. начинает со слов приветствия.
И. М.: « Добрый день, ребята! Сегодня вы станете участниками моего тревел-блога, известного как Путевые заметки с Иваном Михайловичем в рамках путешествия по малой родине в городе Заводоуковск».
В этот момент включается видео, в котором на заднем фоне раздается звук стука «тук-тук». На экране появляется фигура ученика (У), который кричит: «Всем привет! С вами лучший тревэл-блогер Заводоуковска Сергей Почемучкин».
И. М. Вздрагивая, поворачивается назад, смотрит и говорит: «Ах, да, я совсем забыл, что сегодня мне будет помогать Сергей, который откликнулся на мою просьбу рассказать о своей малой родине».
У.: «Иван Михайлович, я хочу, чтобы не я один вам в этом помог, но и все ребята, кто сейчас с вами. Для этого я заранее разложил на столы планшеты, в которых загружена информация про наши лучшие достопримечательности. Каждая группа работает только с одной достопримечательностью, и, когда я буду находиться на этом месте, вы мне поможете составить историческую справку о нем для моих лучших заметок. В этом вам поможет план-задание на вашем столе. Для подготовки выполнения задания вам отводится пять минут».
И.М.: «Ребята, ну что, вы готовы узнать о своей малой родине что-то новое и интересное?»
Дети отвечают, что готовы. Время пошло.
И.М.: «А пока ребята работают, предлагаю посмотреть видео о нашем замечательном городе».
Фоном идет видео и звучит песня Шубина про Заводоуковск.
И. М.: «Как прекрасен ваш город! И мне хочется узнать о нём значительно больше! Ну что, начнем, Сергей?»
И.М. поворачивается к экрану, на котором сменилась картина и У. уже находиться на фоне Колмаковского парка.
У.: «Я согласен с вашей оценкой. Сейчас я нахожусь возле одного из самых старых и прекрасных мест нашего города. На одном конце этого сада находилась оранжерея, полная гераней, вербен, гортензий, кактусов, лимонных и померанцевых деревьев, ананасов и других видов тропических и полутропических растений, а подле нее теплица, полная огурцов и мускатных дынь. Ребята, вы угадали, где я нахожусь?»
Дети отвечают и угадывают.
У.: «Да, это, действительно, Колмаковский парк. Ну что, группа №1, вы готовы рассказать нам более подробно об этом парке?»
Выходит группа №1 и рассказывает о парке, в этот момент на экране появляется карта города, и в секторе, где находится Колмаковский парк, загорается кнопка. Голос за кадром сообщает об открытии туристической зоны Колмаковского парка.
И. М.: «Ребята, мне было интересно узнать, какие люди проживали и прославляли ваш город на рубеже ХХ века. Как вы считаете, была ли семья Колмаковых истинными патриотами своей малой родины и почему?»
Позади раздаётся звук «тук-тук», на экране появляется ученик.
У.: «Да, наши отцы — основатели города любили его всей душой. Но сейчас я нахожусь уже в другом месте. Посмотрите, как здесь красиво. В 2020 году Заводоуковский городской округ одержал победу во Всероссийском конкурсе создания комфортной городской среды для малых городов и исторических поселений. По итогам конкурса округу присужден грант на благоустройство общественной территории этого парка. Ну что, вы уже поняли, где я?»
Дети отвечают.
У.: «Всё правильно, это наш Центральный парк. Группа №2, слово за вами».
Выходит группа №2 и рассказывает о парке. В этот момент на экране появляется карта города, и в секторе, где находится Центральный парк загорается кнопка. Голос за кадром сообщает об открытии туристической зоны Центрального парка.
У. : «Это было круто! Иван Михайлович, а что скажите вы?»
И. М.: «Ребята, было очень интересно узнать много нового о вашем городе.
Но у меня другой вопрос. Как вы считаете, для чего в центре города был создан данный парк?
Позади раздаётся покашливание «кхе-кхе», на экране появляется ученик.
У. «Действительно, наш центральный парк это место не только для отдыха всей семьёй, но и место для саморазвития и людей разных поколений. Но сейчас я нахожусь в другом, не менее значимом месте. Оно сыграло особую роль в судьбе авиазавода № 499 и сейчас является нашей гордостью. Ну что, вы узнали это место?»
Ответы детей.
У.: «Да, действительно это парк Машиностроителей. Третья группа познакомит нас с этой локацией».
Выходит группа №3 и рассказывает о парке, в этот момент на экране появляется карта города, и в секторе, где находится парк Машиностроителей загорается кнопка. Голос за кадром сообщает об открытии туристической зоны Парка Машиностроителей.
И. М.: «Да, ребята, тяжелая судьба у этого парка, но при этом очень интересная. Как тесно она переплетается с судьбой завода по производству планеров. Ответьте, почему рабочие решили преобразить место для огородов в цветущий парк?»
Позади раздаётся покашливание «кхе-кхе», на экране появляется ученик.
У.: «Третья группа, это было крутое выступление, которое показало, что истинные патриоты живут не только сегодняшним днем, но и смотрят с надеждой в будущее. И это будущее превращается из прекрасной мечты в замечательную реальность. Ну а сейчас я нахожусь, наверное, в месте силы и мужества города Заводоуковска. В 1939 году станция Заводоуковская и село Заводоуковское объединились в посёлок. Но практически сразу началась Великая Отечественная война, и привокзальная площадь стала местом встреч и расставаний. Отсюда наши земляки уходили на фронт, сюда приходили эшелоны с ранеными воинами, сюда в мае 45-го возвращались победители. Это?»
Ответы детей.
У.: «Вы угадали, это Мемориал Воинской Славы. Группа №4, настал ваш черед поделиться полученной информацией об этом месте».
Выходит группа №4 и рассказывает о парке, в этот момент на экране появляется карта города, и в секторе, где находится мемориал, загорается кнопка. Голос за кадром сообщает об открытии туристической зоны «Мемориал Воинской славы».
И. М.: «Вот, действительно, где место силы и сердце нашего города».
В кабинет заходит Сергей Почемучкин с камерой и подходит к И. М.
У.: «Иван Михайлович, можно мне завершить сегодняшний выпуск с интервью с участниками нашей телепередачи?»
И.М. выражает согласие.
У. подходит к каждой группе и начинает задавать вопросы (рефлексия в виде интервью).
И.М.: «За каждым историческим местом, достопримечательностью стоят люди, которые их создали. Что движет этими людьми?»
Возможные ответы детей: любовь к родине, чтоб мир стал лучше, желание сделать свой город красивее.
И.М.: «А мы с вами, юные граждане, что можем сделать для своей малой Родины?»
Возможные ответы: развивать волонтерское движение, оберегать и сохранять природу, помогать животным, развивать город.
И.М.: «Правильно. А чтобы развивать, улучшать наш город, в первую очередь, нужно любить свою малую Родину, быть патриотом свое страны. Ведь будущее зависит от нас. Я вас приглашаю стать участниками всероссийского движения «Юнармия».
Раздаются визитки на занятие Юнармии.
