Турнир знатоков литературы
Пояснительная записка
Всевозможные викторины и занимательный материал способствуют развитию познавательных способностей учащихся, формированию у них таких основных приемов умственной деятельности, как обобщение, сравнение, создание собственных высказываний, умение выделять основную мысль. В ходе обучения у школьников формируются взгляды, мировоззрение, развиваются творческие способности.
Опыт показывает, что школьники намного лучше усваивают знания и приобретают навыки, когда задания на уроке преподносятся учителем в виде игры, викторины. Различные конкурсы и соревнования стимулируют интерес ребёнка к обучению.
(Данный материал может быть использован учителями на уроке и в рамках внеклассных занятий, например, виде конкурса в декаде русского языка и литературы. Здесь представлены отрывки викторины характеристик, событий, литературных фрагментов, иллюстрированная викторина)
«У ребенка есть страсть к игре,
ее надо удовлетворять»
А.С.Макаренко
Цели: формирование всесторонне развитой личности; получение новых и повторение ранее полученных знаний; обучение навыкам самостоятельной работы; содействие развитию логического мышления, мыслительных способностей, эрудированности.
Оборудование: Компьютер, проектор; таблица с названиями конкурсов.
Наглядные пособия: программа-презентация MS PowerPoint.
Ход турнира
Слово учителя: Завершается учебный год. В течение всего учебного времени вы открывали для себя новые имена, новые произведения уже известных и неизвестных поэтов и писателей. Мы на уроках думали, спорили, выдвигали свои точки зрения и учились доказывать ее. А сегодня в игровой форме давайте еще раз обратимся к литературе и проверим, насколько вы были внимательны на уроках, насколько добросовестно готовили домашнее задание и насколько добросовестно читали произведения поэтов и писателей.
(Класс заранее делится на две команды и получает задание придумать название, его оформить и объяснить).
- Чтобы узнать, какая команда начнет первой, проведем блиц-турнир.
«Блиц-турнир»
Самое лучшее привидение в мире (Карлсон)
Как звали правнука арапа Абрама Петровича Ганнибала (Ал. Пушкин)
Имя подлого труса (Леопольд)
Синоним преувеличения (Гипербола)
Кто ходит в гости по утрам (Винни-Пух)
Что стало причиной гибели Пушкина и Лермонтова? (дуэль)
Кто с «Пушкиным на дружеской ноге?» (Хлестаков)
Учился в Царскосельском Лицее, автор сатирических сказок (Салтыков-Щедрин)
С каким пресмыкающим сравнивает Асю И.С. Тургенев в одноименной повести? (хамелеон)
- Любое изучение произведений мы всегда начинали с обзора или подробного изучения биографии писателя или поэта. Чтобы информация была более полной, то для вас были организованы выставки с портретами, иллюстрациями и произведениями классиков. Художники всегда стремились запечатлеть образ великих людей. Следующий конкурс будет называться «Фэйс-контроль». Ваша задача – назвать полностью ФИО классика и одно из его произведений.
«Фэйс-контроль» (презентация, слайд с 2 по 10-й)
Максим Горький, Иван Сергеевич Тургенев, Уильям Шекспир, Владимир Владимирович Маяковский, Антон Павлович Чехов, Михаил Васильевич Ломоносов, Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин, Лев Николаевич Тостой, Константин Георгиевич Паустовский.
- Замечательно, когда знаешь русских литераторов в лицо, а теперь задачу усложняем. Следующий конкурс «Биографический». Вам нужно по прослушанным фрагментам из биографии классиков определить, о ком идет речь.
«Биографические сведения»
А) Природа одарила его разнообразными талантами: играл на скрипке, на рояле, сочинял музыку, писал маслом картины, легко решал сложные математические задачи, слыл сильным шахматистом, владел несколькими иностранными языками. (М.Ю. Лермонтов)
Б) Будучи гимназистом, он играл в школьных любительских постановках. Самая лучшая роль, которая ему удавалась – женская роль из комедии «Недоросль» (Н.В.Гоголь)
В) Он был сослан под надзор полиции за статью на смерть Гоголя и антикрепостническую направленность своих первых произведений в родовое село. (И.С.Тургенев)
Г) Без ведома отца ушел в Москву с обозом и поступил в Академии, скрыв свое низкое происхождение. Пушкин, оценив многостороннее дарование этого человека, сказал следующие слова: «Он был первым нашим университетом». (М.В.Ломоносов)
- Следующий этап нашей викторины связан с географией. Вам предстоит определить, с чьим именем связано то или иное название. Это может быть даже литературное произведение. (Слайды презентации с 11 по 16-й будут служить вам своеобразной подсказкой)
«Географический»
А) Спасское-Лутовиново (родовое имение Тургенева)
Б) Белогорская крепость (место службы П.Гринева из повести Пушкина «Капитанская Дочка»)
В) село Михайловское (место ссылки Пушкина)
Г) «…там, где сливаясь, шумят/ Обнявшись, будто две сестры/струи Арагвы и Куры…» (Мцыри)
Д) Ясная Поляна (имение Толстого)
Е) уездный город №, до которого « хоть 3 года скачи, ни до какого государства не доедешь..» (Гоголь «Ревизор»)
- У каждого героя литературного произведения есть слова, которые наиболее ярко его характеризуют. Постарайтесь вспомнить, кто и при каких условиях произносит эти фразы
«Кто я?»
А) « Улица моя тесна, воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры» (Пугачев)
Б) «Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия» (Хлестаков)
В) Я мало жил, и жил в плену/ Таких две жизни за одну,/но только полную тревог,/Я поменял бы, если б мог» (Мцыри)
Г) «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество» (Тарас Бульба)
Д) «Нет, ребята, я не гордый ./ Не заглядывая вдаль,/ Я скажу: зачем мне орден?/Я согласен на медаль» (Василий Теркин)
- Теперь участники команд по очереди подходят к ящику и вытаскивают оттуда предметы. Он должен угадать произведение с помощью этого предмета или изображения.
«Черный ящик» ( можно поместить нужные предметы в ящик, при их отсутствии можно воспользоваться слайдами 17-22)
А) курительная трубка – Тарас Бульба
Б) деньги, ассигнации – «Ревизор», «Станционный смотритель»
В) нательный крест – купец Калашников
Г) телеграмма – одноименная повесть Паустовского
Д) уж – «Песня о Соколе»
Е) барс – Мцыри
- Иногда полному пониманию текста препятствуют незнакомые слова. Как правило, их значение указывается в сносках. Проверим, насколько внимательно вы читали и слушали пояснения учителя на уроках.
«Есть много слов на свете…» (слайд 23)
Палевый – бледно-желтый
Послушник – человек, живущий в монастыре и готовящийся принять монашество
Супостат — враг
Стремянный – слуга, ухаживающий за верховой лошадью своего хозяина
Люлька – трубка для курения
Сеча — сражение
Вирши — стихи
Голицы – кожаные рукавицы без подкладок
Стяжать – приобретать
- Материал к следующему конкурсу вы готовили самостоятельно. Чтобы вопросы были интересными, а ответы полными, вам было необходимо вспомнить программные произведения. Каждая команда подготовила аннотацию к изученным произведениям. Это было непростым заданием, поэтому будет оцениваться не только ответ, но и сама работа.
«Домашнее задание»
- «Поэтический» На этом этапе команды соревнуются в знании стихотворений наизусть. В этом конкурсе жюри будет оценивать не только количество, но и качество исполнения, артистизм.
- Многие герои литературных произведений так любимы и почитаемы народом, что мастера их увековечили. Ваша задача – назвать персонаж, увековеченный скульптором.
«Памятник» ( слайд 24-32)
А) колобок
б) Бременские музыканты
в) летописец Нестор
г) Левша
Д) Ромео и Джульетта
Е) Василий Теркин
Ж) Человек-Невидимка
И) Тарас Бульба
К) Му-му
Л) Дон Кихот и Санчо Панса
Пока жюри совещается, заранее подготовленные ученики читают стихи, посвященные искусству слова.
Слово учителя: Таким образом, в течение урока мы с вами, ребята, проделали большую работу: вспомнили писателей и поэтов, затронули моменты их биографии, обратились к их произведениям и героям. Сегодня прозвучали поэтические строчки. Возможно, кто-то сегодня уже захотел взять в руки книгу и перечитать ее. Сейчас жюри огласит итоги игры, и мы все поприветствуем команду победителей литерного турнира знатоков.
