Внеклассное мероприятие на тему: Путешествие в зоопарк.
Цель: Формирование представлений детей о домашних и диких животных и их характерных признаках; воспитание любви и заботы по отношению к животным.
Задачи:
— познакомить с разнообразием животного мира: внешним видом животных, их повадками, средой обитания, особенностями питания;
— познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке;
-расширение кругозора, обогащение словарного запаса;
— развивать мышление, воображение, память; мелкую моторику в игре «Собери картинку»
— способствовать воспитанию интереса к миру животных; прививать любовь и заботу к животным.
Материалы: презентация, видеоролик «Зоопарк», картинки с изображением животных, игрушки, изображающие животных; заготовленные рисунки животных, разрезанные на 6 частей.
Прогнозируемые результаты:
Познавательные УУД:
1)формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
2) формируем умение обобщать и классифицировать животных по группам;
3) формируем умение находить ответы на проблемные вопросы;
Коммуникативные УУД:
1)формируем умение слушать и понимать других;
2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4)формируем умение работать в группе.
Личностные УУД:
- формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
- развитие доброжелательного отношения к животным;
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу, ставить цель урока;
4)формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ход мероприятия:
1.Орг. момент
Звучит песня из мультфильма «Маша и Медведь (Зверя по следам…)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мир животных»
- Постановка проблемного вопроса. Определение темы и задач занятия.
—Почему в нашем классе в начале занятия звучит такая музыка?
—О ком или о чем мы будем говорить на внеклассном занятии?
—Сформулируйте тему нашего занятия?
— Какие цели мы поставим перед началом нашего занятия?
—О чем будем говорить? Что узнаем? Что хотите узнать?
( на доске появляется название темы, рисунки животных)
ЗООПАРК
3.Знакомство с новым словом и его значением
— Что означает слово «Зоопарк»? На иностранном языке слово «зоо» означает «животное», а слово «парк» всем вам хорошо знакомо. Что получится, если соединить эти слова?
Cлово Зоопарк – это сокращенное название зоологического парка, где в неволе содержат животных с целью их показа, изучения, сохранения и размножения. Это музей живой природы, в котором мы можем увидеть представителей животного мира всей планеты.
4.Знакомство с домашними и дикими животными.
А) Характеристика домашних животных.
Рассмотрите рисунки животных на доске.
— Как вы думаете, что может объединять всех этих животных?
— Что вы можете рассказать про них?
Б) Рассказы детей о домашних питомцах.
В) Чтение стихотворений наизусть о животных.
ВЫВОД: Домашние животные- они живут рядом с человеком , он заботится о них.
5.Игра «Знатоки диких животных»
—Ребята, мы говорим о домашних животных. А может вы знаете ещё каких – то животных?
— Чем они отличаются от домашних?
—УГАДАЙ животного в загадке.( за правильный ответ получают фигурку животного)
ЗАГАДКИ
Кто колючий, словно елка,
Носит на спине иголки? (Ежик)
Кто в берлогу спать ложится —
Волк, медведь или лисица? (Медведь)
Кто пчелиный любит мед,
Лапу кто зимой сосет? (Медведь)
Люблю я под дубами
Кормиться желудями,
Хоть я родственник свиней,
Я выносливей, сильней.
Смелость, ловкость мне дана.
Узнаёте … (кабана)?
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней. (Лиса)
Мы ребята хваткие,
Себе построим хатки мы.
Спилим ивы и осины
И соорудим плотины. (Бобры)
Есть у нас такой обычай:
Ходим стаей за добычей,
Прячемся у темной елки.
Кто мы — лисы или волки? (Волки)
Этот зверь похож на глыбу,
Ловко лапой ловит рыбу. (Белый медведь)
Он полярный житель,
Льда и снега повелитель.
В белой шубе между льдин
Бродит этот исполин,
С ним его сынишка
В меховых штанишках. (Белый медведь)
Этот зверь пловец прекрасный,
Вместо лап у зверя ласты.
В море плавает весь день.
Угадайте, кто? (Тюлень)
Он и сильный, он и быстрый,
У него рога ветвисты.
Средь заснеженных болот
Он лишайник вкусный рвет. (Олень)
Короткий хвостик, длинные ушки,
Весело скачет он по опушке. (Заяц)
У него два горба,
В них и пища и вода. (Верблюд)
У меня есть дупло,
В нем и сухо, и тепло.
Укрываюсь я хвостом,
Сплю в дупле я сладким сном. (Белка)
— Кто является знатоком диких животных?
ВЫВОД: Животный мир разнообразен, на суше и в воде, на земле и в небе мы везде встретим больших или маленьких зверей. Они все нуждаются в нашей защите и хотят, чтоб мы бережно относились к ним. Домашние животные всегда рядом, они нам хорошо знакомы. Но есть звери, которые живут в далеких странах. О них мы узнаем из книг, мультфильмов или можем познакомиться с ними в зоопарке. Вы хотите в зоопарк?
6.ФИЗМИНУТКА
Отправляемся в путешествие на паровозе.
(звучит песенка друзей «Мы едем в далекие края»
- Путешествие по зоопарку.
(на дверях надпись» ЗООПАРК», В клетках животные – игрушки; на клетках таблички с краткими сведениями об обитателях зоопарка; кскурсию проводят ЭКСКУРСОВОДЫ — учащиеся 4 класса)
Остановка. Мы приехали в зоопарк. Прежде чем зайти в зоопарк, надо знать правила поведения в зоопарке.
НЕ кормите животных.
НЕ дразните животных.
НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте предметы в животных.
НЕ заходите за ограждение.
НЕ прислоняйтесь к ограждению.
НЕ просовывайте руки в клетки к животным.
Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.
(Дети знакомятся с правилами. Неожиданно раздаётся крик из зала.)
Ученик 1.
Всё! Больше ждать я не могу!
В зоопарк я побегу!
Посмотрю гиппопотама,
Посмотрю быка и ламу,
Белке кину я орешки,
Погляжу на птиц, без спешки,
И весёлым обезьянкам
Дам конфетку и баранки,
А у зебры, той ,что с краю,
Я полоски посчитаю.
И пойду смотреть верблюда,
Но плевать в него не буду.
Потому что знаю, братцы,
Тоже может он плеваться!
2 ученик
Значит, просто погляжу.
А потом ко льву схожу.
Он могучий и красивый,
У него большая грива.
Только пусть сидит в загоне.
Там он никого не тронет.
Ну а если зарычит.
Мне не страшно, пусть кричит!
Всех зверей я посмотрю
Всех я их поблагодарю.
Чтоб кусать меня не стали
И ничуть не напугали.
Дети проходят по классу, знакомятся с обитателями зоопарка.
Учащиеся – экскурсоводы проводят экскурсию, рассказывают о животных.
Лиса — дикое животное. Она живет в лесу, в норе. Лиса — хищный зверь. Основная еда лис — насекомые (жуки, дождевые черви) и мелкие грызуны (мыши-полёвки). Если удастся лисе поймать зайца или птицу, что бывает не очень часто, она с удовольствием съест и их. Часто лисы селятся рядом с человеком и воруют домашних птиц из птичников. Иногда может полакомиться и рыбкой, выброшенной на берег Не побрезгует ягодами и фруктами, когда голодна.ест овощи и яйца.
Ежи живут в лесу. Они редко сами роют норы, чаще занимают чужие или сооружают гнездо среди выпирающих корней, под кустом, в углублениях земли, натаскивая туда много листьев, сухой травы и мха. Зимой ежи впадают в спячку. Едят ежи в основном насекомых. Если попадется змея, могут съесть и её. Не прочь полакомиться грибами, желудями, ягодами и фруктами.
Тигр. У тигра красивая, полосатая, пушистая шерсть. Он очень похож на кошку, только огромную. Лапы тигра похожи на лапы кошки: большие острые когти при ходьбе втягиваются, поэтому ходит он неслышно, на одних подушечках. Тигр питается мясом, подстерегая свою добычу. Голос тигра услышать трудно. Тигр редко нападает на человека, избегает встречи с ним.
Слон. — самое большое животное на земле. Но дети обычно не боятся этой громадины и с интересом рассматривают его толстые, словно бревна, ноги, тяжелые и длинные клыки — бивни по обеим сторонам хобота.
Хобот — это нос слона, на конце которого видны отверстия — ноздри. Хобот очень подвижен и является также хватательным органом. Слон берет им пищу и отправляет в рот. Питается слон ветками деревьев и плодами, которые легко срывает хоботом с деревьев, травой, овощами. Набирая хоботом воду, поливает себя в жару. Любит он делать это и с песком.
Кожа слона толстая и вся в складках она защищает слона от укусов и различных повреждений.
У слона маленькие глаза, у него плохое зрение, но отличный слух. Настораживая свои плоские широкие уши, слон слышит малейший шорох. Слоны очень понятливы, спокойны и миролюбивы. Они быстро привыкают к людям. Их используют для выполнения разных работ, приучают переносить тяжелые грузы.
Обезьяны живут в теплых странах, питаются в основном растительной пищей: орехами, фруктами, кукурузой, побегами бамбука, бананами, но иногда едят и мясо. Тело обезьяны покрыто шерстью и только передняя часть головы, ладони и подошвы ног голые. Передние конечности у них длинные, с подвижными пальцами, на задних такие же пальцы, как и на передних. Обезьяны повадками похожи на людей. Они заботятся о своих детенышах, очищают фрукты перед едой, строят гримасы, часто дерутся, потом мирятся и снова играют вместе. Некоторые обезьяны привыкают к неволе и привязываются к людям, которые их кормят и ухаживают за ними.
Белка очень подвижная, она живет на деревьях и проворно лазает по веткам.
Зубы у белки большие, изогнутые и очень острые, потому что она питается твердым кормом: орехами, семенами хвойных деревьев. Белке обязательно нужны для питания витамины в ягодах, желудях, лесных орехах и минеральные соли. Зимой белка линяет, у нее вырастает густая пушистая серая шерсть.
Кисточки на ушах тоже вырастают и загибаются назад. Белка не впадает в спячку, но зимой спит много, особенно в холодное время. Свое теплое гнездо она выстилает изнутри листьями, шерстью, перышками.
На зиму белка делает в дуплах большие запасы орехов и желудей, сушит грибы на сучках кустарников. Если корма в лесу мало, белки уходят иногда очень далеко в другие леса, где был большой урожай шишек. Во время этих переходов, при переправах через речки много белок гибнет. Много их погибает и от врагов, которых у белок множество: на деревьях — ястребы, совы, филины, а на земле — лиса, горностай, куница.
Белка — беззащитный зверек, она спасается только тем, что прячется в густых ветках и дуплах. Молодые белки хорошо приручаются, привыкают к людям, но в неволе живут недолго и часто погибают.
Заяц норы не делает. Днем он лежит под кустиком, а ночью выходит на кормежку. Летом корма много — всюду есть трава, зимой же приходится трудно, он бегает на огороды, грызет капустные кочерыжки или находит и ест сено. А если ничего нет, то сгладывает кору с деревьев и кустарников, как будто обстригает их.
У зайца много врагов. Лисица, волк, ястреб, орел, беркут, сова не прочь полакомиться вкусной зайчатиной. Зимой зайца спасает защитная окраска — шкура его становится белой, под цвет снега. Недаром говорят: «Бел, потому и цел». Есть еще защита — быстрые ноги. Не вступая в борьбу, заяц спасается бегством, но не от трусости, которую ему приписывают. Существует народная поговорка: «Заяц не трус, себя бережет!»
Бурый медведь — дикое животное леса Громадное, неуклюжее тело медведя, покрытое бурым мехом, как теплой шубой. У него большая голова, короткая и толстая шея, маленькие глазки, слабое зрение.
Уши небольшие, круглые. Ноги при ходьбе он ставит внутрь пальцами и наружу пятками. Поэтому медведя называют косолапым. Лапы у него сильные, с голыми ступнями, как и у белого медведя. Благодаря чувствительным голым подошвам медведь очень тихо подкрадывается, даже веткой не хрустнет. Когти на лапах длинные, острые и очень крепкие. Медведи очень сильные.
Питается медведь грибами, ягодами, орехами, желудями, а также птицами, живущими на земле, и мелкими животными. Но особенно он любит, забравшись в улей, полакомиться медом.
Медведь разоряет муравейники, съедая муравьев. Иногда медведи питаются рыбой. Часами медведь может сидеть с поднятой лапой и ждать, когда подплывет крупная рыба, затем ловко бьет ее лапой и подбирает.
Осенью медведь усиленно питается, обсасывает метелки овса, нагуливает жир, это помогает ему спать всю зиму без просыпа. С наступлением холодов медведь идет спать в свою прежнюю берлогу в овраге или под сваленными деревьями. Он ложится на кучу сухих листьев, и его постепенно засыпает снегом.
—Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Зоопарк очень большой и за один раз невозможно познакомиться со всеми его обитателями. Продолжим знакомство с животным миром на других занятиях. А сейчас в путь. Мы возвращаемся в класс. Садимся в вагончики и поем веселую песенку.
Звучит «Песенка друзей».
- Рефлексия
Игра «Собери картинку» (из разрезанных картинок)
Вы узнали о многих животных, сейчас проверим – запомнили вы их внешний вид.
— Какая тема нашего занятия?
— Что нового узнали?
—Понравилось ли занятие? Чем?
— С каким настроением вы покидаете класс?
У Вас на партах лежат рисунки «ладошки», если настроение хорошее, приклейте на солнышко так, чтобы лучики сияли; если вам было не интересно приклейте «ладошки» так, чтобы они закрывали солнышко.
(«ладошки» красного, желтого и синего цвета)
Наше занятие закончилось. Мне очень понравилось, как вы работали во время занятия, были активными и любознательными. Спасибо за внимание.
