Педагогический проект «Добрые семейные сказки»

Поэтому показатели и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребёнка. А сказка как сокровищница русского народа находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста.

В соответствии с Указом президента Российской Федерации от 22 ноября 2023 года №875 20024 год объявлен Годом семьи.

В нашем ДОУ разработан и будет реализовываться План мероприятий Года семьи в течение 2024 года. План мероприятий предусматривает работу по направлениям: мероприятия с педагогами, родителями и детьми. Все мероприятия направлены на укрепление сотрудничества с семьями воспитанников, раскрытие потенциальных возможностей родителей и детей.

Одним из мероприятий является проект «Добрые семейные сказки» и состоит в том, чтобы отойти от традиционных методов и приемов работы со сказкой (чтение, рассказывание, пересказ, просмотр спектаклей, мультфильмов и кинофильмов по сказкам) и подойти к использованию сказочного материала нетрадиционно. Это значит, инициировать у детей и родителей умение нестандартно, оригинально воспринимать содержание сказок, отражать его во всех видах художественной деятельности, а также создавать предпосылки для сочинения семьёй собственной сказки. При этом, учитываем индивидуальные психофизиологические особенности детей; создаем в группе комфортную предметно-пространственную развивающую среду.

Совместная художественная деятельность детей и родителей создает массу положительных эмоций и теплую атмосферу в доме, стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Совместная художественная деятельность восполняет недостаток родительского внимания, она снимает давление авторитета родителей, позволяет ребёнку выразить себя, ощутить свою значимость.

Сказки можно читать, сказки можно обсуждать, можно рисовать, можно сочинять, можно лепить и строить. И тогда сказки помогут ребёнку открыть мир во всём его многообразии, разовьют воображение, помогут найти точки опоры в жизни и во многом другом сослужат ему добрую службу. Самое главное, что сказки совершают важную работу во внутреннем пространстве не только ребёнка, но и взрослого, который с этой сказкой знакомит!

Сочинение сказок – увлекательное занятие. Дети готовы заниматься этим нескучным делом часами и получают огромное удовольствие от собственного творчества. «Раз ступенька, два ступенька будет – лесенка. Раз словечко, два словечко будет – песенка» – поётся в детской песне. А тут – раз словечко, два словечко будет – «СКАЗОЧКА». А сами сказки, как ступеньки в литературном творчестве.

Каждый ребенок изначально талантлив, и задачей взрослых является раскрыть и развить весь заложенный в нем потенциал. Для этого необходимо тесное сотрудничество ДОО с родителями воспитанников. Ведь семья и детский сад – это две стороны одного воспитательного процесса, каждая из которых дает дошкольнику определенный социальный опыт. И только в слиянии друг с другом, они создают оптимальные условия для комфортного и легкого вхождения маленького человечка в большой мир. Руководствуясь основными принципами ФГОС ДО, воспитатели, совместно с детьми и родителями (законными представителями) реализовали проект «Добрые семейные сказки», где дети были не только сказочниками, но и художниками-иллюстраторами. Проект является эффективной формой, с обогащения отношений родителей и детей опытом совместной творческой деятельности, налаживания эмоционального контакта.

Обучающие:

— учить детей различать основные проявления добра и зла, принимать и уважать традиционные ценности, ценности семьи и общества; 

— учить основам речевой культуры. 

Развивающие:

— развивать творческие способности детей в различных видах деятельности в ходе реализации проекта.

развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков;

     — развивать способность  взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел;

— развивать творческие способности детей через художественную деятельность.

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность,

    -воспитывать умение различать основные отрицательные и положительные человеческие качества;

    — воспитывать  доброжелательность.

• • воспитанники умеют различать основные проявления добра и зла, принимать и уважать традиционные ценности, ценности семьи и общества; 
•  знают основы речевой культуры; 
•  воспитанники проявляют творческие способности в различных видах деятельности в ходе реализации проекта.

• • развита способность  взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел;
  •  развиты творческие способности детей через художественную деятельность.
• умеют проявлять самостоятельность, различать основные отрицательные и положительные человеческие качества;

• умеют проявлять  доброжелательность.

январь

Задачи: 

• вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

Февраль-апрель

Задачи:

• Провести цикл познавательных мероприятий для детей.

• Создание семейной книги сказок.
• Провести презентацию семейной книги.

Акция «Гость группы».

май

Задачи: провести анализ предполагаемого результата.

• Выставка книг в группе «Добрые семейные сказки».
• Фотоотчет.  

1. Конвенция  ООН о правах ребёнка.
2. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
3. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период 2024 года».
4. Федеральный государственный образовательный стандарт
   дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»;
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи;
7. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил  и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические  нормы  и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта ДО»;
9. Департамент общего образования 28.02.2014 г. №08-249 Комментарии к ФГОС  дошкольного образования;
10. Постановление Министерства образования российской федерации от 16.06.1989 г. №7/1 Программно-методическое обеспечение дошкольного образования «Концепция дошкольного воспитания ребенок и общество».
11. Абраменкова, В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира Текст. / В.В. Абраменкова. М.,ЭКО, 1999.
12. Калинина, P.P. Знакомство с моральными качествами Текст.: программа нравственного воспитания для старших дошкольников / P.P. Калинина Школ, психолог. 2001. — № 17. — С. 6 — 10.
13. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников Текст. / С.Н.Карпова, Л.Г.Лысюк / Изд.во Московского университета, 1986.- 142 с.
14. Якобсон, С.Г. Формирование морального сознания у дошкольников / С.Г. Якобсон.-М.: МГУ, 1993.-96
15. 1.И. Л. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
16. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет»»
17. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа
18. 4.О. С. Ушакова, Е. М. Струнина «Развитие речи детей 5-6 лет»
19. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа.

презентация книги совместно с родителями и детьми в рамках Всемирного дня «День книги авторского права»