Творческий воспитательно-образовательные проект
«Волшебный мир сказок»
Выполнили воспитатели:
Дубова С.М.
Листратова Ю.В.
Москва, 2024 г.
Актуальность:
Создание вызвано потребностью детей в интересе к русским народным сказкам. Русские народные сказки – основополагающий элемент народного творчества наших предков. Детские русские народные сказки – это наши первые встречи с добром и злом, с радостью и грустью, со смехом и задором и даже со страхом. Мы знакомы с самого детства с их героями и любовь к ним не проходит на протяжении всей нашей жизни, уже во взрослой жизни продолжая умилять и удивлять. Не раз мы сталкиваемся с тем, что прочитав ребенку русскую народную сказку, мы и для себя всегда находим там что-то новое и поучительное. Во все времена сказки вдохновляли творческих людей на постановки детских спектаклей, написание картин, создание истинных шедевров кинематографии.
Цель: Приобщение детей к чтению книг через знакомство с русскими народными сказками «Репка», «Колобок», «Теремок».
Задачи:
- — умение отвечать осмысленно на вопрос взрослого, правильно строить свою речь, желание высказываться по поводу прочитанного;
- — обогащать и активизировать словарный запас посредством чтения русских народных сказок и знакомство со специальной сказочной терминологией: жили-были, и я там был…, скоро сказка сказывается…, развивать связную речь в диалоге при инсценировке сказок;
- — инсценировать эпизоды сказок, используя выразительные средства языка
- ( интонацию, высоту, громкость голоса), мимику, жесты, пластику тела.
- — развивать у детей творческие способности, образное мышление и фантазию посредством игры-драматизации;
- — познакомить детей с русскими народными сказками «Колобок», «Репка», «Теремок»;
- — развивать интерес к русской художественной литературе (посредством знакомства с р-н сказками, рассматриванием иллюстраций Рачева Е.М., Васнецова В.М., изготовления макетов сказок с привлечением детей и их родителей);
- -воспитывать патриотические чувства;
- — развивать умение взаимодействовать друг с другом и взрослым в совместной значимой деятельности;
- -заинтересовать родителей совместной деятельностью с детьми и воспитателями через проект;
- -развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение.
- -развивать совместное творчество родителей и детей;
- -знакомить детей с музыкальными произведениями: « Кот и мыши» муз. Т. Ломовой, «Лягушки» муз. Ю. Слонова, «Зайчики» муз. Е. Тиличеевой.
- -воспитывать интерес к русским народным сказкам через слушание музыкальных произведений, позволяющих раскрывать образ того или иного героя;
- — формирование навыков более точного выполнения танцевальных движений, передающих характер изображаемых героев.
Реализация через виды деятельности:
Чтение художественной литературы – чтение русских народных сказок «Колобок», «Репка», «Теремок».
Коммуникативная – организация общения по схеме: ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель, ребенок – родитель, родитель-воспитатель.
Музыкально-художественная – слушание, исполнение музыкально-ритмических движений под музыку.
Познавательно – исследовательская — дидактические игры, наблюдения.
Продуктивная — лепка, рисование, аппликацию, конструирование;
Социально-личностная — взаимодействие с родителями и детьми в рамках заданной темы.
Методы:
— беседы,
-чтение русских народных сказок
-использование наглядного материала, иллюстраций к сказкам Рачева Е.М.
-использование аудио и видео средств
-инсценировки по сказкам
-слушание музыкальных произведений
-показ кукольного театра
-совместная деятельность детей, родителей, педагогов.
Этапы работы:
Подготовительный этап.
-обсуждение проекта, выяснение возможности и средств, для реализации проекта;
-определить цели и задачи проекта;
-подбор методической литературы, иллюстративного материала, музыкального по теме проекта.
-подбор материала для продуктивной деятельности.
-составление плана работы.
Основной этап.
Примерное планирование
| Содержание образовательной деятельности
|
Цели | Оборудование |
| 1.Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок». Конструирование из блоков Дьенеша и палочек Кюизенера «Зайчик»
|
1.Приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций; развивать диалогическую речь, развивать творческие способности, воображение.
Учить конструировать из палочек и блоков фигуру зайца развивать мелкую моторику
|
1.Иллюстрации к сказке «Колобок»; блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.
|
|
2.Музыкальная игра «Ну-ка выбери, Петрушка» |
2. Познакомить с русской народной сказкой «Репка». Учить на слух узнавать источники звука, отвечать на вопросы. Осуществлять сериацию; развивать музыкальные способности, память; воспитывать организованность и интерес к игровой деятельности. |
2.Сказка «Репка», муляж репы, игрушки (герои сказки «Репка»), Погремушки, бубенцы, бубен. |
| 3.Лепка «Колобок»
|
3.Продолжать учить детей лепить предметы круглой формы.
Развивать мелкую моторику рук, воображение, творчество.
|
3.Доски для лепки, пластилин ,салфетки.
Иллюстрации к сказке «Колобок». |
| 4.Аппликация «Колобок» | 4.Учить наклеивать готовые формы в определенной последовательности; воспитывать самостоятельность в выполнении задания. | 4.Цветная бумага, клей, салфетки, иллюстрации к сказке «Колобок» |
| 5.Имитация движений медведя под музыку Е. Тиличеевой «Медведь»
|
5.Учить имитировать движения животных под музыку.
|
5. Иллюстрации животных
|
|
6.Русская народная сказка «Теремок». Импровизация танца зверей из сказки «Теремок». Парная пляска В. Герчик.
|
6.Закреплять навыки движения, умение двигать в характере музыки; учить исполнять танец в парах, образовывать хоровод.
|
6.Иллюстрации к сказке «Теремок», игрушки (Мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк». |
| 7.Театрализованное представление по сказке «Теремок» | 7.Продолжать учить детей передавать в сказке движения, характер зверей. Имитировать характерные звуки зверей. Развивать творческие способности,воображение. | 7. Атрибуты по сказке «Теремок» |
Совместная деятельность детей и воспитателей вне занятий.
- Чтение русских народных сказок:
«Репка», «Три медведя», «Колобок», «Теремок».
- Рассматривание иллюстраций к сказкам.
- Драматизация по сказкам «Репка», «Теремок»
- Показ кукольного театра:
«Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь».
- Использование музыкально-дидактических игр: « Чудесный мешочек», « К нам гости пришли», « Нам игрушки принесли».
Совместная деятельность детей и родителей.
- Рассматривание иллюстраций к сказкам.
- Чтение русских народных сказок, просмотр мультфильмов.
- Совместное творчество детей и родителей по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам.
Заключительный этап.
- Подвести итоги.
- Выставка русских народных сказок в книжном уголке.
- Выставка поделок по русским народным сказкам.
- Театрализованное представление по сказке «Теремок»
- Изготовление самодельной книги «Теремок» с использованием фотографий спектакля.
Список используемой литературы.
- Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению детей с окружающим во второй младшей группе.
- Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»
- Халезова Н.Б. «Лепка в детском саду»
- А.А. Грибовская «Аппликация в детском саду».
- В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада».
- Русская народная сказка «Репка»
- Русская народная сказка «Теремок»
- Русская народная сказка «Колобок»
- Русская народная сказка «Три Медведя»
- Русская народная сказка «Лиса,заяц и петух»
- Русская народная сказка «Кот, лиса и петух»
- «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
