Конспект образовательной деятельности в
средней группе по развитию речи
Составила: Борисенко Инна Владимировна
Тема: «Знакомство с русской народной сказкой «Зимовье» в обработке И. Соколова-Микитова»
Цель: Приобщение детей к ценностям «Добро», «Дружба», «Сотрудничество» посредством знакомства с русской народной сказкой «Зимовье» в обработке И. Соколова-Микитова.
Задачи:
Образовательные:
— Познакомить детей с содержанием сказки «Зимовье»;
— Обогащать опыт восприятия жанров фольклора — сказки о животных,
— Закреплять понятия «добро», «зло»
— Упражнять в умении определять положительные качества персонажей (доброта, отзывчивость)
Развивающие:
— Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей;
— Активизировать словарь детей новыми словами – «зимовье»
— Развивать способность понимать главные характеристики героев;
— Развивать внимание, память,
Воспитательные:
— Воспитывать эмоционально-положительное отношение к животным,
-Воспитывать социальные чувства и навыки: способности к сопереживанию, дружелюбия, сотрудничества,
-Воспитывать уважительное отношение к сверстникам: не перебивать, внимательно выслушивать ответы.
— Способствовать сплочению детского коллектива при работе в группе.
Задачи ОО в интеграции:
ОО «Познавательное развитие»
— Закреплять представления детей о домашних животных;
— Закреплять признаки зимы.
ОО «Физическое развитие»
Развивать двигательную активность
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
— Упражнять в умении выполнять коллективную аппликацию «Зимовье»;
— Закрепить навык наклеивания
Предполагаемый результат: дети знают сказку, отвечают на вопросы по содержанию, называют положительные качества персонажей.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, наблюдения на прогулке за изменениями в природе с приходом зимы, знакомство с дикими и домашними животными.
Словарная работа: ввести в словарь детей слова – зимовье, бревно, щепа, жёрдочка, мох.
Оборудование: книга с русскими народными сказками, иллюстрации к сказке «Зимовье», карточки с изображением домашних и диких животных для игры «Кто лишний?», карточки с изображением персонажей сказки для игры «Добрый – злой». Материал для аппликации: лист бумаги А3, бумажные фигуры домашних животных, квадрат оранжевого цвета, треугольник коричневого цвета, клеёнки, салфетки, клей.
Ход
- Вводная часть
- Организационный момент:
Воспитатель и дети становятся в круг, проводится игра для направлена создания дружелюбной атмосферы среди детей
Воспитатель: Давайте встанем в круг.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- (воспитатель подводит детей к магнитной доске)
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Кто лишний?»
(воспитатель прикрепляет на доску 3 карточки с изображением: барана, свиньи и ежа)
— Кто лишний?
Дети:
(воспитатель уточняет у детей кто согласен с тем, что лишний — ёж)
Воспитатель: Почему?
Дети: (отвечают)
(воспитатель прикрепляет на доску 3 карточки с изображением: лисы, кота, быка)
Воспитатель: Кто лишний?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Почему?
Дети: (отвечают)
(на доске картинки; баран, свинья, кот, бык)
Воспитатель: Ребята, как можно назвать одним словом этих животных?
Дети: (домашние)
- Основная часть:
- Беседа «Домашние животные»
Воспитатель: Почему животных называют домашние?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Кто заботится о домашних животных?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: А, я знаю сказку, в которой домашние животные надумали жить в лесу, самостоятельно без людей. Ребята, домашние животные могут жить в лесу?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: А, в сказке могут. Ведь в сказке может происходить, что угодно.
— Хотите познакомиться с этой сказкой?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Давайте пройдём и сядем на стульчики, правильно, как слушатели: спина прямая, ноги вместе
(дети садятся на стульчики перед магнитной доской)
- Знакомство со сказкой «Зимовье»
Воспитатель: Сказка, находится в этой книге, давайте её рассмотрим
— Сказка называется «Зимовье», она русская народная. Почему сказка народная?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Ребята. Как вы думаете, что такое зимовье?
Дети: (отвечают)
(воспитатель выслушивает ответы детей, но пока ничего им не объясняет)
Воспитатель: Итак, давайте прочитаем сказку, и вы ответите, что такое зимовье и как домашние животные жили в лесу. В сказке вы услышите слова: бревно, щепа, жёрдочка, мох (словарная работа)
Бревно — это очищенный от веток и без верхушки ствол срубленного большого дерева или часть такого ствола.
Щепа — измельчённая древесина установленных размеров, получаемая в результате измельчения древесного сырья специальными устройствами.
Жёрдочка — перекладина в птичьем доме (курятнике), предназначенная для сидения птицы; насест.
Мох — это зелёное растение без корней и цветков, произрастающее обычно в сырых местах, на земле, деревьях, камнях и т. п.
(читаю сказку с показом иллюстраций)
- Беседа по содержанию сказки
Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка?
Дети: (отвечают)
— Про кого она?
— Как называется?
— Как животные жили в лесу летом?
— Почему они стали строить зимовье?
— Кто какую работу выполнял?
— Как жили друзья?
— Кто хотел на них напасть?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём!
- Физкультминутка
«Собачка»
Собачка по траве бежала
(бегут на месте)
Весело хвостом виляла
(помахивают воображаемым хвостиком)
Кость у дома отыскала
(приседают, поднимают воображаемый предмет)
Всю погрызла, искусала
(имитируют жевание)
И в песочек закопала
(сидя, «закапывают косточку»)
(дети присаживаются на стульчики)
- Д/И «Добрый – злой»
Воспитатель: Ребята. У меня есть два смайлика. Один какой? (показываю)
Дети: (Добрый)
Воспитатель: А, второй?
Дети: (Злой)
Воспитатель: Давайте с помощью этих смайликов определим, кто в сказке добрый, хороший, а кто злой!
(на столе лежат картинки с изображением героев сказки, дети выходят, выбирают картинку и прикрепляют на доску к соответствующему смайлику)
Воспитатель: Почему вы решили, что эти животные добрые? (кого называют добрыми?)
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Как вы думаете, по одиночке они смогли бы сражаться с волками?
Дети: (отвечают)
Воспитатель: Значит животные какие?
Дети: (отвечают)
- Продуктивная деятельность – аппликация «Зимовье»
Воспитатель: А, теперь предлагаю пройти за столы и выполнить коллективную аппликацию «Зимовье»
(каждый ребёнок выбирает, что будет наклеивать)
Воспитатель: Давайте, повторим технику безопасности в работе с клеем
Дети: (отвечают)
(объясняю этапы и приёмы аппликации)
(дети выполняют аппликацию)
(Воспитатель и дети рассматривают выполненную иллюстрацию)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! У вас получилась замечательная иллюстрация «Зимовье». Вы выполняли аппликацию совместно, все вместе так же, как и герои нашей сказки. Вы работали дружно, каждый трудился.
III. Заключительная часть:
Воспитатель: С какой новой сказкой мы с вами познакомились?
— Назовите героев сказки
— Кто вам больше всего понравился?
— С какими новыми словами познакомились?
— Чему нас учит эта сказка?
Ответы детей
Оценка деятельности детей.
