Конспект занятия по реализации образовательной области
«Познавательное развитие» для детей старшей группы комбинированной направленности на тему: «Заколдованный лес»
Предлагаю вашему вниманию занятие по реализации образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшей группы комбинированной направленности на тему: «Заколдованный лес».
Данное занятие разработано в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом образовательной программы дошкольного образования дошкольного учреждения, возрастных особенностей детей и лексической темы «Зимующи
Цель: создание условий для развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством игр со светом.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-Актуализировать знания детей о зимующих птицах, их видах, особенностях строения, характерных внешних признаках.
-Продолжать учить согласовывать существительные с прилагательными.
-Упражнять в умении узнавать зимующих птиц по силуэту.
—Расширять представление детей о том, чем питаются зимующие птицы.
Коррекционно-развивающие:
-Формировать умения детей распознавать следы птиц, умения читать по следам события.
—Совершенствовать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным ответом, выслушивать друг друга до конца.
-Развивать зрительное восприятие детей, внимание, логическое мышление.
-Активизировать в речи детей названия зимующих птиц, обобщающие слово «зимующие птицы».
Коррекционно-воспитательные:
-Воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.
-Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в совместной деятельности.
-Вызвать эмоциональную отзывчивость детей к проблемной ситуации, желание прийти на помощь.
Оборудование:
для детей: видео сообщение, колпачки и фонарики по количеству детей, зимнее дерево со снежинками, имитация сугроба, силуэты птиц, световые ящики – 4 шт., кисточки по количеству детей.
для педагога: Мультимедиа, проектор, аудиоколонка, фонарик, лампа, рукавица.
Для оформления зала: елочки, деревья, белая ткань (для имитации сугроба)..
Во время занятия используются следующие виды детской деятельности:
-коммуникативная (беседа о зимующих птицах, вопросы).
-игровая (игра – приветствие «Доброе утро!», дидактические игры: «Заколдованные снежинки», «Чья тень?», «Подбери признак», «Угадай, чей след?»)
-двигательная (динамическая пауза «Скачет шустрая синица»)
Методы и приемы работы:
Наглядные — видео сообщение от Фей, видео птиц в зимнем лесу, рассматривание картинок и силуэтов с изображением зимующих птиц и их следов.
Словесные — беседа, вопросы к детям, поощрение.
Практические – игры и упражнения (игра – приветствие «Доброе утро!», дидактические игры: «Заколдованные снежинки», «Чья тень?», «Подбери признак», «Угадай, чей след?», динамическая пауза «Скачет шустрая синица»)
Предварительная работа:
Беседы о зимующих птицах, их характерных особенностях, загадывание загадок, чтение стихотворения «Покормите птиц зимой» (А.Яшин), наблюдение за зимующими птицами на прогулке, рассматривание следов птиц на снегу. .
Ход занятия:
— Здравствуйте, ребята!
Меня, зовут Анна Ивановна и сегодня я пришла к вам за помощью, но прежде чем я расскажу, что же случилось предлагаю поздороваться с гостями, которые пришли сегодня к нам . Подарим им наши улыбки, чтобы создать хорошее настроение и утро было добрым.
Проводится игра – приветствие для создания положительного эмоционального настроя детей на занятие.
Придумано кем-то, просто и мудро при встрече здороваться «Доброе утро!»
«Доброе утро» солнцу и птицам,
«Доброе утро» улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера!
-Ребята, я пришла к вам за помощью на улице стоят морозы и ребята моей группы не смогли сегодня прийти в детский сад, а к нам в группу пришло видео сообщение от сказочных Фей с просьбой о помощи. И я решила прийти к вам в детский сад, чтобы мы вместе помогли сказочным феям. Вы согласны, мне помочь и Феям?
-Тогда предлагаю посмотреть видео сообщение, присаживайтесь по удобнее на ковер, так чтобы всем было видно экран.
(демонстрируется видео сообщение)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам Феи волшебного зимнего леса. В лес скорее приходите и нам помогите. В нашем волшебном зимнем лесу случилась беда, к нам прилетела злая колдунья и заколдовала всех птиц зимнего леса. Все исчезли все пропали, где найти их мы незнаем. Чтобы попасть к нам в волшебный лес, нужно надеть волшебные колпачки, которые помогут вам не замерзнуть в зимнем лесу и произнести волшебные слова. Волшебные колпачки и слова вы найдете в музыкальном зале. Удачи вам, ребята»
-Ребята, скажите, кто к нам обратился за помощью?
-А о чем они нас попросили?
— Как вы думаете, мы сможем помочь Феям?
-Прежде чем мы с вами бум помогать Феям, предлагаю поиграть с птицей-синицей.
-Птица синица будет летать, а вы за ней глазами наблюдать. (гимнастика для глаз)
-Ребята а как нам попасть в сказочный лес?
-Посмотрите по сторонам, видите волшебные колпачки?
-Нашли, надеваем произносим волшебные слова.
(Появляются волшебные слова на экране, произносим)
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Как снежинки покружиться,
Чтоб в лесу нам очутиться.
Вот так чудо из чудес, (открываем глаза)
Мы попали с вами в лес.
—Вот и оказались мы с вами в волшебном лесу. Ребята, как красиво вокруг.
— Посмотрите, тут что-то лежит под елкой.
-Правильно, книга.
-Как вы думаете, кому она принадлежит?
-Да это книга злой колдуньи.
— Ой, смотрите, а из книги выпала страница. На ней что-то написано.
-Предлагаю поскорее узнать.
«Для того, чтобы птицы вернулись в волшебный, зимний лес Фей, нужно выполнить все мои задания, только тогда мое колдовство отступит»
-Ребята, вы готовы выполнить задания злой колдуньи?
Первое задание от колдуньи
- В снежинки, я заколдовала птиц. А каких именно попробуйте узнать.
(д/и «Заколдованные снежинки»)
—Ребята, посмотрите вы видите снежинки?
(подходят к дереву со снежинками, берут по одной)
-Ребята, подумайте, как мы можем узнать каких птиц заколдовала колдунья в снежинки.
-А расколдовать эти снежинки мы сможем с помощью волшебных фонариков, которые оставили нам Феи в волшебной рукавице. (звучит аудиозапись «Волшебный фонарь»). Дети светят фонариком на снежинку с обратной стороны и называют птицу, которую они увидели на своей снежинке.
-Ребята, назовите какую птицу вы увидели в своей снежинке?
(полный ответ — На снежинке я увидела свиристель)(спрашиваю каждого ребенка).
— Ребята, а чем птицы похожи между собой?
—Правильно у всех пицц есть клюв, крылья, голова, туловище, лапки и тело покрыто перьями.
-Скажите, тогда чем отличаются эти птицы друг от друга?
-Ребята, скажите, как можно назвать одним словом этих птиц?
-Почему их называют зимующими птицами?
-Правильно, потому что эти птицы остаются с нами зимовать.
-Ребята, а вы знаете, как нужно заботиться о птицах в холодное время года?
-Правильно, нужно подкармливать и делать кормушки.
-А знаете ли вы чем можно подкармливать птиц зимой?
— Молодцы ребята, справились с первым заданием злой колдуньи.
-Фонарики вернем Феям в волшебную рукавицу.
-Готовы ребята справиться со следующим заданием колдуньи.
Второе задание от колдуньи
2.«Внимательно рассмотрите тени, узнайте каких птиц я спрятала в сугробе, и подберите признак»
(д/игра «Чья тень» и «Подбери признак»)
-Ребята, вы готовы выполнить это задание?
-Справиться с этим заданием нам поможет волшебный фонарь Фей.
(включаем фонарь и рассматриваем тень)
-Ребята, тени каких птиц вы увидели. Назовите их.
— А сейчас ребята, я буду вам кидать снежок и называть слово, а вы ответьте на вопрос и бросьте снежок обратно.
Проводиться игра «Подбери признак»
Воробей (какой?) серый, маленький
Дятел (какой? ) пестрый, большой
Сова (какая?) глазастая, пушистая, большая
Голубь (какой?) серый, большой
Ворона (какая?) черная, большая
Синица (какая?) желтогрудая, шустрая, маленькая
Снегирь (какой? ) красногрудый
-Молодцы! С этим заданием колдуньи вы тоже справились.
-Ребята, прежде чем нам выполнить следующее задание колдуньи нам нужно отдохнуть
Проводиться динамическая пауза «Скачет шустрая синица»
Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок, ( кружимся на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы вправо — влево)
И с дорожки на плетень, (прыжки на левой ноге на месте)
Тири — тири (прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень. (прыжки на месте на двух ногах)
—Молодцы ребята! Теперь мы можем с вами перейти следующему заданию.
Третье задание от колдуньи
3.«Много снегу намела, и следы все замела. Угадайте — ка друзья, чьи следы я замела»
(д/и «Угадай, чей след?»)
-Ребята, вы готовы выполнить это задание колдуньи?
-А помогут нам справиться с этим заданием волшебные кисточки Фей.
-Нам нужно с помощью кисточки осторожно раскопать следы на тропинках и узнать. кому они принадлежат.
-Как вы думаете, чьи это следы: животных или птиц?
— Как вы думаете, что можно узнать о птице по её следу?
— По следу можно узнать: размер птицы, делала ли она остановки.
-Ребята, а как вы думаете можно ли по следу, узнать, как птица передвигалась.
-Да, по следу можно узнать, как передвигалась птица шагом или прыжками, если оборвались следы значит, птица взлетела, если следов много и они в беспорядке — значит несколько птиц было на этом месте.
-Посмотрите внимательно на следы на ваших тропинках и скажите, как они передвигалась птица на вашей тропинке
-Если у детей возникают затруднения предлагаю всем вместе показать
—Ребята, вы большие молодцы, справились со всеми заданиями злой колдуньи и помогли расколдовать птиц.
(на экране появляется заставка видео птицы в зимнем лесу)
-Ребята, всех птиц расколдовали, птицы запели им весело, предлагаю поиграть с птичкой синичкой. Птичка будет летать, а вы глазами за ней наблюдать.
Проводиться гимнастика для глаз «Птичка синичка»
-Ну а нам пора возвращаться в детский сад и для это нужно произнести волшебные слова:
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Как снежинки покружиться,
Чтоб в детском саду нам очутиться.
-Вот мы и вернулись в детский сад. Снимаем волшебные колпачки.
— Ребята скажите, кому мы сегодня помогали?
-А как мы помогали? Что мы делали?
-Вам было трудно выполнять задания?
-Что вы сегодня интересного узнали?
— Феи вам очень благодарны за помощь и хотят вас отблагодарить. Они дарят вам волшебные палочки, чтоб вы могли творить волшебство.
-Предлагаю вам попрощаться с нашими гостями. До свидания!
