Тема: Постановка и автоматизация свистящих звуков (изолированно, в
словах, слогах, предложениях). Звук [ц]
Цель: обучение правильного произношения звука [ц] в словах (звук в начале
слова); развитие артикуляционных движений, развитие голоса, коррекция
речевого дыхания; упражнение в определении наличия звука в слове;
развитие и закрепление фонематического слуха на акустический образ
данной фонемы; воспитание потребности в речевом общении.
Ход занятия.
- Организационный момент. Здравствуйте,ребята.(Слайд 1) Сегодня на занятие к нам пришел гном Речевичок и хочет,чтобы вы выполнили его задания и закрепили правильное произношение звука ц.
- Сообщение цели занятия.
- Артикуляционные упражнения. Для звука ц
Повторение и закрепление артикуляционных упражнений,
отработанных на предыдущих занятиях.
- Уточнение произношения звука [ц].
- Автоматизация звука [ц] в слогах, словах, предложениях.
- «Сверчок» — произноси многократно звук ц.
- Выполни слоговые упражнения, произноси выделенный слог
дольше и громче (с ударением).
цаца… цоцо,.. цуцу… цыцы… цеце…
цаца… цоцо… цуцу… цыцы… цеце…
цацаца… цоцоцо… цуцуцу… цыцыцы… цецеце…
- Поиграй в игру «Один — много». Слайд т4
- «Мы и он». Продолжи предложения по образцу. (Берем из корзинки мячик)
Мы целимся в цель, и он целится в цель.
Мы цепляемся пальцами, и он …
Мы царапаемся, как коты, и он …
- Посчитай слова от 1 до 5.
В корзинке лежат кармашки с карточками картинками.
Ребенок выкладывает картинки и считает от 1 до 5: цапля,яйцо,певец,огурец
- Изменяй предложения.
1) Я ем цветные цукаты. Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они…
2) Я целую цыпленка.
3) Я цепляю цепь к цилиндру.
4) Я царапаю цифру циркулем.
- Физминутка
* Задание «Художник» Из корзинки раздаются детям листы с заданием.
— Назовите картинки со звуком ц, обведите и раскрасьте картинки. (спокойная музыка)
- Доскажи слово в рифму. (чистоговорки)
Слад 5
6) Подведение итогов занятия
