Конспект
занятия по образовательной области
«Познавательное развитие»
(ознакомление с миром природы)
на тему
«Как мы весну искали»
(для детей подготовительной группы)
Подготовила и провела воспитатель подготовительной
коррекционной группы
МБДОУ № 65 «Дельфин»
г. Железногорск
Андреева Е.С.
Цель: закрепление представлений о весне и весенних явлениях в природе посредством дидактических игр.
Образовательные задачи:
- Расширить словарь детей по теме «Весна»;
- Совершенствовать навыки звукобуквенного и слогового анализа слов.
- Развивать умение подбирать слова-признаки к заданным словам – обогащение речи детей прилагательными.
- Формировать умение анализировать уровень эффективности своей деятельности.
Развивающие задачи:
- Развитие связной речи при составлении рассказа с опорой на мнемотаблицу.
- Формирование логического и ассоциативного мышления, коммуникативных навыков.
Воспитательные:
- Воспитание самостоятельности, навыков сотрудничества в мини-группах, взаимопонимания и доброжелательности.
Материал к НОД: письмо; солнышко, на лучах которого написаны названия дидактических игр; обручи красного, синего и зелёного цвета; рисунки весенних цветов; кроссворд, разрезанный на части; загадки; шарик Су-джок; массажный мяч; ребусы; картинки перелётных птиц; 3 мольберта; мнемотаблица по весне; картинки с весенними приметами; смайлики 3-х цветов.
Предварительная работа: наблюдение за весенними изменениями в природе на прогулке; рассматривание иллюстраций по теме; просмотр презентаций по теме; беседы о весне; разучивание стихотворений, признаков и примет весны, названий весенних месяцев; чтение рассказов В. Бианки «Синичкин календарь», Н. Сладкова «Весенние радости», стихотворения А. Плещеева «Весна», знакомство со стихотворением Ф. Тютчева «Зима недаром злится…».
Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие и социально-коммуникативное развитие.
Ход НОД.
- Организационный момент:
Дети заходят в группу и здороваются с гостями. Ребята, ключ, который открывает замки в душах людей,- это улыбка. Давайте подарим друг другу улыбки. Улыбнитесь соседу справа (слева). Улыбнитесь гостям.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
- Основная часть:
Сегодня утром около дверей группы я нашла необычное письмо.
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Я красавица- Весна, должна вступить в свои права.
Природу родную разбудить, весенним теплом одарить.
Но сестра моя — Зима, не уходит со двора.
Лютым холодом землю покрыла
И меня, Весну, в темницу закрыла.
Вы меня, ребята, найдите,
Из темницы освободите.
А мой помощник солнышко вам поможет».
Поможем? И мы, и природа ждёт прихода весны. Рядом с письмом лежало солнышко, на его лучах надписи. Давайте прочитаем. Как вы думаете, что надо делать?
(Дети рассматривают солнышко и видят на его лучах задания и выбирают первый лучик с заданием.)
Игра «Цветы»
С наступлением тёплых дней вся природа просыпается, и распускаются цветы. Назовите, какие весенние цветы вы знаете?
На полу лежат 3 обруча – это клумбы. Мы будем в них сажать цветы.
В красный обруч — если название цветка начинается с гласного звука.
В синий обруч — если первый звук названия цветка твёрдый согласный.
В зелёный обруч – если первый звук мягкий согласный.
На планшете подсказка: гласные, которые смягчают звук, а на столе – картинки с цветами. (Дети выполняют задание, затем проверяют правильность выполнения)
Вы справились с заданием и солнышко дарит вам подсказку.
Пыль поднял и ветки клонит,
Облака на небе гонит.
Знают взрослые и дети,
Что шалит так, только… (Ветер)
(Дети отгадывают загадкуи получают часть кроссворда). Выбирайте лучик с заданием.
Игра «Отгадай спрятавшиеся слова» (Ребусы)
В ребусах зашифрованы слова, нам надо их разгадать. Как разгадать первый ребус?
Нужно вписать первые буквы слов нарисованных предметов и прочитать слово.
Чтобы нам быстрее освободить весну, можно я буду записывать отгаданные буквы?
(Дети называют первые буквы изображённых предметов).Какое получилось слово?
АПРЕЛЬ
На второй картинке нарисован мост. Что нужно сделать в этом ребусе?
(заменить цифру 2 на букву А, а цифру 3 на букву Р).Какое слово получилось?.
МАРТ
В следующем ребусе нарисован мак и стоит в конце запятая. Что нужно сделать в этом ребусе? (Убрать последнюю букву в слове МАК и вставить Й.)Какое слово получилось? МАЙ
У нас получились слова: апрель, март, май. Что они обозначают? (Это названия весенних месяцев).
Дети получают подсказку от солнышка:
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою,
Но солнце её припечет —
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
(Дети отгадывают загадку и получают часть кроссворда). Выбирайте лучик с заданием.
Игра «Красивые слова»
Это задание мы будем выполнять с шариком су-джок. Называете, какая весна, и передаёте шарик своему товарищу. Постарайтесь, чтобы все поучаствовали. Давайте, я начну – весна долгожданная. Примеры слов: тёплая, нежная, веселая, солнечная, дождливая, ранняя, поздняя, долгая, радостная, ветреная, цветущая, звонкая.
Вы назвали много слов о весне. С наступлением весны солнце начинает пригревать и радовать нас. А теперь давайте скажем, на что похоже солнышко? (игра с мячом)
Солнце жёлтое как…
Солнце круглое как…
Солнце ласковое как…
Солнце весёлое как…
Солнце теплое, как…
Солнце яркое, как…
Солнце доброе, как…
Солнце улыбается нам и дарит вам следующую подсказку:
Светит, сверкает, всех согревает. (Солнце)
(Дети отгадывают загадку и получают часть кроссворда). Выбирайте лучик с заданием.
Игра «Перелетные птицы»
С появлением первых насекомых из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы. Назовите перелётных птиц, передавая мяч друг другу. (Дети передают массажный мяч и называют перелётных птиц).
Давайте немного поиграем. Вставайте свободно. Я буду произносить названия птиц, а вы, если назову что-то другое, хлопните в ладоши. Будьте внимательны!
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и слоны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, куницы, зайцы и лисицы.
Прилетели птицы: голуби, синицы, ласточки, кукушки, лебеди и мушки.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи.
Аисты, кукушки, совы и ватрушки.
Лебеди и утки. Спасибо шутке!
На столе лежат картинки перелётных птиц. Постарайтесь определить, сколько слогов в названии птицы. На первом мольберте поместите птиц с одним слогом, затем два и три. (Грач, ласточка, лебедь, гусь, кукушка, аист, стриж, скворец, иволга)
(Дети выполняют задание, затем проверяют правильность выполнения)
С заданием вы справились, и солнышко дарит вам подсказку.
Белые подушки по небу плывут.
Мокрые подушки дождики несут. (Облака)
(Дети отгадывают загадку и получают часть кроссворда). Выбирайте лучик с заданием.
Рассказ о весне по мнемотаблице
Мы сейчас станем писателями и попробуем составить интересный рассказ о весне. На столе лежат картинки с приметами. Надо выбрать весеннюю примету и составить предложение по этой картинке. (Дети выбирают из зимних и весенних картинок только весенние, и каждый составляет по своей картинке предложение).
А теперь мы составим рассказ о весне. Давайте я начну первой. Наступила долгожданная весна. (Воспитатель наклеивает картинку на мнемотаблицу. Дети называют предложение по картинке, воспитатель наклеивает картинки и заполняют мнемотаблицу.)
Примеры составления предложений по мнемотаблице:
- Весной солнце светит ярче, теплее;
- Весной солнце яркое, лучистое, теплое, ласковое;
- Весной тает снег;
- Весной бегут ручьи и дети пускают кораблики;
- Весной на деревьях набухают почки, появляются зелёные листочки:
- Весной из теплых краёв возвращаются перелётные птицы и строят гнёзда;
- Весной просыпаются насекомые;
- Весной появляются первые цветы – подснежники;
- Весной на крышах домов тают сосульки;
- Весной появляются лужи;
- Весной на реках трескается лёд;
- Весной просыпаются медведь и ежик.
- Весной люди высаживают молодые деревца;
- Весной на солнечных местах появляются проталины.
А теперь выберите одного человека, который по таблице расскажет весь рассказ о весне. (Дети выбирают ребёнка, который озвучивает получившийся рассказ о весне по мнемотаблице).
Мы составили интересный рассказ, и солнышко дарит нам подсказку:
Лентой вьётся на просторе,
А потом впадает в море.
Широка и глубока…
Как зовём её? …(Река)
(Дети отгадывают загадку и получают часть кроссворда). Мы выполнили все задания, но весна не появилась. Как вы думаете, что надо сделать?
(Предположение детей — выложить кроссворд. В выделенных клетках дети читают слово весна.)
Вы помогли весне выбраться из темницы, и теперь мы вместе с природой будем радоваться весеннему теплу.
- Итог. Рефлексия.
Оцените с помощью смайликов, всё ли у вас получилось. (Дети выкладывают смайлики на мольберте, объясняют выбор смайлика)
На прощанье возьмемся за руки и пожелаем друг другу «Хорошего дня!»
