Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе: «Путешествие по сказкам»
Цель: развивать диалогическую речь посредствам устного народного творчества.
Задачи:
— формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.
— уметь узнавать и называть персонажей из знакомых сказок. Активизировать речевые высказывания.
— воспитывать любовь и интерес к народным сказкам.
Ход.
1 вводная часть.
Дети входят в группу и становятся полукругом.
Воспитатель. Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).
Воспитатель. Сегодня у нас с вами необычный день, а сказочный.
— Скажите, а вы любите сказки?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.
Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,
Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните
Здесь бывают чудеса, сказка спряталась пока.
2 основная часть
Воспитатель (подходит к столу, на котором стоит красивая коробочка): — Ой, ребята посмотрите, а это что за коробочка у нас в группе появилась!
— Ребята, а здесь письмо. Давайте его прочитаем. Его прислала фея из страны «Сказок». Она пишет, что у жителей страны Сказок случилась беда, герои перепутались в сказках. Фея просит помочь вернуть героев в свои сказки. Поможем, ребята?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Но, чтобы нам не заблудится, Фея передала волшебную палочку, она поможет нам оказаться в стране сказок.
— Все готовы к путешествию?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, дорожка то наша заколдована. Чтобы по ней пройти и попасть в страну сказок нужно выполнить задание.
Я буду говорить слово, а вы противоположное по значению.
- Летом тепло, а зимой – (холодно)
- Сахар сладкий, а лимон – (кислый)
- Днём светло, а ночью — (темно)
- Кровать высокая, а стульчик – (низкий)
- Девочка молодая, а бабушка – (старенькая)
- Волк злой, а зайчик – (добрый)
- Слон большой, а мышка- (маленькая)
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, на доске все герои наших сказок, нужно им помочь вернуться каждому в свою сказу.
Воспитатель: Что это за сказка? (репка)
Герои сказки забыли, кто за кем будет репку тянуть.
Надо их правильно расставить друг за другом.
Воспитатель: Кто посадил репку? Дети: Дед посадил репку.
Воспитатель: Кого позвал Дед? Дети: Дед позвал бабку.
Воспитатель: Кого позвала Бабка? Дети: Бабка позвала внучку.
Воспитатель: Кого позвала Внучка? Дети: Внучка позвала Жучку.
Воспитатель: Кого позвала Жучка? Дети: Жучка позвала кошку.
Воспитатель: Кого позвала Кошка? Дети: Кошка позвала Мышку.
Дети расставляют героев сказки по порядку.
Физминутка: «Посадил репку в огороде»
Мы шагаем друг за другом. Лесом и зеленым лугом (ходьба)
Перед нами огород (руки вытянуть в перед)
Дед на помощь нас зовет (махи руками)
Вот мы репку посадили (наклоны)
И водой ее полили (имитация движения)
Воспитатель: — Ребята, вы знаете, что это за сказка (Колобок).
— Кто испек колобок?
-Куда покатился колобок?
-Кого встретил по дороге колобок?
-Кто съел колобка?
Молодцы ребята, сказку о Колобке вы знаете, оставлю его здесь.
А мы с вами вместе «слепим» колобка, с помощью наших пальчиков
Пальчиковая гимнастика «Слепи колобка»
(Воспитатель и дети проговаривают стихотворение и ритмично выполняют упражнения)
Мы лепили колобка (дети имитируют движения «лепки»)
Тесто мяли мы слегка (сжимают и разжимают пальцы)
А потом его катали (катают колобка)
На окошечко сажали (раскрывают ладони, показывают их)
Он с окошка прыг да прыг (стучат по ладоням пальцами)
Укатился, озорник (вращение кистями)
Воспитатель: — Молодцы! Ребята, посмотрите, а это герой из какой сказки остался? (Курочка -Ряба). А об этой сказки мы свами поговорим на следующем занятии.
Воспитатель: — Молодцы! Вот видите, ребята, когда мы все вместе и дружны; помогаем друг другу, и тогда у нас всё получается.
Теперь все герои смогут вернуться обратно в свои сказки. За то, что вы так хорошо работали на занятии, фея вам приготовила в подарок игры.
Заключительная часть (подведение итога).
Воспитатель: — Вам понравилось наше путешествие?
Дети: — да.
Воспитатель: «Что мы с вами делали?»
Дети: «Помогали героям вернуться в сказки»
Воспитатель: — В каких сказках мы побывали с вами?
Дети: — сказка репка, колобок.
