Урок-проект по русскому языку во 2 классе
Тема: Наши проекты. Пишем письмо Деду Морозу.
Тип урока: творческий проект
Форма проведения урока: интерактивная
Участники: ученики 2 класса
Цель: ознакомление с понятием «письмо», правилами его написания, создание творческого проекта «Письмо Деду Морозу».
Планируемый результат обучения: обучающиеся научатся письменно излагать свои мысли, писать письма, строить сообщение в устной и письменной форме.
Формирование познавательных умений:
- осознанно следовать алгоритму оформления письма;
- знать правила оформления письма.
Формирование УУД:
- Коммуникативные УУД: а) формировать речевые умения – учить высказывать суждения, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи; б) учить слушать и понимать речь других; в) участвовать в беседе на уроке;
г) учить организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в парах и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
- Личностные УУД формируются на всех этапах урока (зачем мне уметь правильно писать письма?)
- Регулятивные УУД: а) соотнесение учеником того, что уже известно о понятии и того, что ещё не известно и на основании этого ставить учебную задачу с помощью учителя; б) с помощью учителя уметь определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата; в) формировать умение самостоятельно двигаться по заданному плану; г) формировать способность оценивать полученный результат.
- Познавательные УУД: а) формировать умения самостоятельно и осознанно находить необходимую информацию опираясь на полученные знания; б) самостоятельно создавать алгоритм своей деятельности при решении проблем творческого характера.
Ход урока
- Организационный момент.
Добрый день!
Ну, а что это значит?
Значит, день был по-доброму начат,
Значит, день, принесёт и удачи,
И здоровье, и радость нам всем!
- Самоопределение к деятельности.
На доске слова: д.кабрь, п.сьмо, к.ньки, м.роз.
— Что объединяет эти слова (называют безударный гласный).
— Найдите лишнее слово, объясните, почему.
— Что такое письмо? Где мы об этом можем узнать?
— В словаре.
ПИСЬМО – написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь.
— Я думаю, что сегодня Дед Мороз и Снегурочка неслучайно встретили вас в классе.
Снегом всё запорошило –
И деревья, и дома.
Это значит наступила
Белоснежная зима!
Все поют и веселятся
Водят шумный хоровод
Потому что скоро праздник
Что за праздник?
(Новый год)
— Каждый из нас ждёт встречи с волшебством. Как думаете, кто главный распорядитель новогоднего праздника?
— Конечно, Дед Мороз.
— Как Дед Мороз узнает, что принести в подарок тому или иному ребенку? (дети пишут письма)
- Подготовка к проекту
3.1. Постановка учебной проблемы.
А вы верите в чудеса? Каждый день Деду Морозу приходит много писем. Помощники разбирают письма. Каждое письмо Дед Мороз читает, а лучшие отмечает подарками. Все письма прочитываются, и, если письмо заинтересует Дедушку Мороза, он обязательно ответит.
— Хотите получить письмо от Деда Мороза?
— А что для этого нужно сделать?
— Определите тему урока.
— Какую цель мы перед собой поставим?
— Какие задачи мы должны решить на уроке, чтобы добиться поставленной цели?
- узнаем об особенности написания писем;
- напишем письмо Деду Морозу;
- подпишем конверт.
Это и будет планом нашей работы над проектом «Пишем письмо Деду Морозу».
Основные понятия – отправитель, адресат.
— Кто отправитель? Кто адресат?
— А что вы знаете о нем?
— Давайте посмотрим видеоролик о Дедушке Морозе. (просмотр ролика Российский Дед Мороз)
3.2. Поиск информации
Откройте учебник стр. 129
-Прочитайте письмо девочки Лизы. Кому она писала письмо? Почему это письмо «самое важное за весь год»? Почему Дед Мороз улыбнулся? (предположения детей)
Ответы на вопросы учебника.
3.3. Экспресс-исследование.
–Прочитайте письмо ещё раз. Какие части в нём можно выделить? (1.Обращение к человеку, которому ты пишешь – начало. 2.Рассказ о себе, о своих желаниях – основная часть. 3.Добрые слова, прощание – концовка.)
1-часть – «Приветствие».
— Какими словами мы можем поприветствовать Деда Мороза?
Здравствуй…
Добрый день…
Уважаемый…
Любимый Дед Мороз
Дедушка Мороз
— Что заметили? Какие правила здесь встретились?
2- часть – «Основное содержание письма, сообщение о новостях»
— Представьтесь Деду Морозу, коротко расскажите о себе. В каком классе учитесь, чем любите заниматься, и чему вы уже научились в школе. Затем можно написать о себе, о своей семье, друзьях, об увлечениях, достижениях, добрых делах и хороших поступках. Может кто-то из вас поделится с Дедушкой Морозом самым сокровенным, своей заветной мечтой, ведь Дед Мороз волшебник и если верить в чудо, то мечта непременно сбудется. Здесь можно попросить о подарке. Не забывайте, что к Деду Морозу обращаются тысячи детей, поэтому вы должны не просто попросить подарок, но и объяснить, почему он вам так необходим.
Затем поздравить с наступающим новым годом, пожелать чего-нибудь, поблагодарить.
3-часть – «Концовка»
— Какими словами можно попрощаться? Можно подписать письмо, начав со слов благодарности.
С уважением…
С благодарностью…
- Выполнение проекта.
— Используя таблицу, самостоятельно напишите письмо Деду Морозу.
Письмо следует писать разборчиво, грамотно, в этом уважение к адресату. Перед отправлением следует перечитать и проверить используя памятку.
| № | Возможные части текста письма | Примеры |
| 1 | Обращение | Дорогой, Дедушка Мороз!
Уважаемый, Дед Мороз! Добрый день, Дедушка Мороз! |
| 2 | Сообщение о себе | Пишет Вам…
Меня зовут … Я хочу рассказать Вам… У нас много новостей, расскажу обо все по порядку… |
| 3 | Вежливая просьба о желанных подарках | Подарите мне, пожалуйста, Дедушка Мороз….
Мне будет приятно, если Вы подарите ….. |
| 4 | Прощание | До свидания.
До следующего Нового года. |
Письмо написано. Я думаю, что Деду Морозу будет интересно читать ваши письма.
Проверка работы.
Презентация готового письма
— Кто хочет показать своё письмо? Или зачитать его вслух?
Оформление конверта на интерактивной доске.
Какую последнюю задачу нам осталось выполнить?
— Чтобы ваше письмо дошло до адресата, необходимо его положить в конверт, на котором вы укажете адрес.
— От правильного написания адреса зависит скорость доставки вашего письма. Писем приходит на почту очень много. Чтобы они были доставлены вовремя, очень важно правильно соблюдать последовательность заполнения конверта. Нужно на конверте чётко и разборчиво написать адрес.
Адрес Деда Мороза:
Дедушке Морозу
г. Великий Устюг
Вологодская область
Россия
162340
Дома вы подпишите свой домашний адрес и отправите, с разрешения родителей, письмо Деду Морозу.
- Рефлексия.
— Наш урок подошел к концу.
— Вам было интересно писать письмо Деду Морозу?
— Что вам больше всего удалось? За что вы себя хотели бы похвалить?
— Что показалось сложным? Что не удалось?
- Подведение итогов урока.
— Чему учились?
— Зачем сейчас этому учиться?
Учитель: Сейчас письма вытеснены сотовыми телефонами, скайпом, электронной почтой, но не следует забывать и о письмах,- этом старинном способе общения людей.
Нам осталось ждать встречи Нового года и верить, что ваша заветная мечта, которой вы поделились с Дедом Морозом в письме, сбудется. Будем ждать ответа от Деда Мороза!
Спасибо всем за работу. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.
