Шаемов Денис, ученик
МБОУ СОШ № 4 с. Верхнеяркеево
Яхина А.Р., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 4 с. Верхнеяркеево
МОЙ ПРАДЕД – УЧАСТНИК ВЕЛИКОЙ ТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
«Никто не забыт и ничто не забыто» —
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
А. Шамарин
Много лет прошло со Дня Победы в Великой Отечественной войне, но эта печальная страница истории России затронула каждую семью нашей страны. Практически, у любого из нас есть родственники, которые сражались за Родину в годы Великой Отечественной войны. Многие из них не вернулись домой к родным и близким, многие вернулись с тяжелыми ранениями и помогали в тылу.
Современное поколение все реже вспоминает о войне и людях, героически защищавших нашу Родину. Я считаю, что каждый гражданин должен знать и помнить героев, защищавших родную землю, и это стало поводом моего обращения к теме войны. Пока мы помним о людях, переживших эту страшную войну, живёт память о войне и гордость за Великую Победу. Мы должны сохранить подвиги наших земляков в нашей памяти и передать следующим поколениям.
Моя исследовательская работа «Мой прадед – участник Великой Отечественной войны» актуальна тем, что поможет пробудить интерес моих сверстников к истории Великой Отечественной войны, сохранить память о героизме людей тех военных лет.
Цель исследования – на примере биографии моего прадеда – ветерана Великой Отечественной войны, заинтересовать будущее поколение на сохранение памяти о героях нашей Родины.
Задачи: изучить документальные источники об истории моей семьи; определить роль моей семьи в истории Великой Отечественной войны; проследить военную и трудовую биографию моего прадеда; составить и провести опрос среди школьников о родственниках – участниках Великой Отечественной войны и тружениках тыла; систематизировать полученные данные.
Я выдвинул гипотезу предположив, что если мы сохраним память о наших ветеранах — участниках Великой Отечественной войны, в контексте своей семьи, то мы больше будем любить свою родную землю и гордиться такими людьми, которые отстояли мир на нашей земле. Если жизненный путь человека достойный, то он может и должен служить образцом для подражания молодого поколения.
Методы исследования: изучение и анализ семейных фотографий, архивных материалов, справочников, учебников, интернет-ресурсов; беседа и опрос; систематизация и обработка собранной информации.
Объект исследования: биография моего прадеда – Гилязова Асрара Кашаповича, ветерана Великой Отечественной войны.
Предмет исследования: фотоматериалы и записи из семейного архива, личные документы моего прадеда, наградные листы.
Практическая значимость работы заключается в том, что изучена жизнь и история одного из участника Великой Отечественной войны, которая может быть использована на внеклассных занятиях в школе, и в работе Республиканского Музея Боевой Славы. Данная работа может побудить других ребят к поиску неизвестной информации о своих предках.
Выводы: Из результатов опроса и бесед со сверстниками мне стало ясно, что очень мало детей знают свою историю, жизнь своих предков. Это не значит, что их родственники не участвовали в войне. Это говорит о том, что не во всех семьях разговаривают об этом.
Очень надеюсь, что мои вопросы заинтересуют их, они зададут их своим родным. Я думаю, что нам, подрастающему поколению необходимо чтить память о героях Великой Отечественной войны, уважать тех, кто отстоял нашу свободу и светлое будущее.
.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Архивные семейные фотографии и документы.
- Васильев А.С. Служить человеку. — М.: Сов. Россия, 1982. -152 с.
- Воспоминания моего дедушки о своем отце.
- Гилемьянов Нафис Фанавиевич. Научно-популярное издание «Мой урняк» — Казань, ОАО «Татмедиа» ПИК «Идел-Пресс», 2019. – 544с.
- Мясников Г.В. Отчизна в сердце нашем, — М.: Плакат, 1985. -208 с., ил.
