| Тема: «На приёме у доктора Айболита. Помощь больному питомцу».
Цель: объяснить важность профилактики и лечения домашних животных. |
|
| Содержание: | |
| Учитель
Ученик Ученик садится на своё место |
Сегодня к нам на занятие пришёл сказочный персонаж. Сейчас вам покажут иллюстрацию и зададут вопрос. Не выкрикивайте. Отвечайте, подняв руку.
Ученик показывает изображение, задаёт вопрос. — Ребята, как зовут этого сказочного персонажа? (доктор Айболит) Добрый доктор Айболит! Всех излечит, исцелит — Кто написал сказку «Айболит»? (Корней Иванович Чуковский) — О чём эта сказка? (Правильно! Эта сказка о добром докторе, который боролся за жизнь и здоровье животных). — Чему учит сказка? (Молодцы! Эта сказка учит нас доброму отношению к животным, учит оказывать любовь и заботу беззащитным зверькам). Ученик закрепляет изображение на доске при помощи магнита. — Ребята, а каких животных лечил доктор Айболит? (Верно! Он лечил разных зверей: больших и маленьких, домашних и диких). |
| Учитель | Однажды к доктору прискакал на кобыле шакал (маленький волк) и передал срочную телеграмму от Гиппопотама (обыкновенный бегемот). В письме зверята умоляли доктора приехать в Африку и вылечить больных. Добрый Айболит тут же засобирался. Он знал, что путь не близок и любой врач сталкивается в своей работе с трудностями, но это не пугало его.
Предлагаю пройти путём Айболита! Встанем. 1. Чтобы добраться до больных зверят он бежал по полям (бег на месте) 2. Шёл через лес (высоко поднимаем ноги) 3. Плыл по морю (кроль) 4. Горы вставали перед ним на пути (раздвигаем руками), орёл помог перелететь их (машем руками) Вот такой нелёгкий путь был у доктора. — Как вы думаете, легко или сложно лечить животных? (Сложно, так как нужно знать физиологию и болезни животных). — А как называют врача-специалиста, который может обследовать животное и назначить лекарство? (Ветеринар). |
| Ученики | Показ презентации. Информацию со слайдов читают ученики. |
| Учитель | — Вспомните, как или чем лечил доктор Айболит зверят в Африке? (Ответы детей).
Как только доктор прибыл в Африку к зверятам то увидел, что у бегемотов болят животы, а у струсят – горлышко. Он стал раздавать животным шоколад, поставил градусники. Также в своей практике лечения он использовал ГОГОЛЬ-МОГОЛЬ. Узнаем что это за лекарство! |
| Сообщение ученика | Доктор Айболит считал ГОГОЛЬ-МОГОЛЬ чудодейственным средством и полезным напитком, так как он способен восстановить голос при простуде. Это сладкое блюдо из взбитых яиц с сахаром. |
| Физминутка | Зайки серые сидят.
Ушки длинные торчат. Вот наши ушки, Ушки на макушке. Вот бежит лисичка, Хитрая сестричка. Прячьтесь, прячьтесь, Зайки-попрыгайки. По лесной полянке Разбежались зайки. |
| Учитель.
Показ презентации 3-4 слайд |
Давно известно, что животные как люди могут болеть. Рассмотрите картинки и скажите:
— Как по человеку догадаться, что он болен или здоров? (Ответы детей). Животные, в отличие от людей, не могут рассказать нам о том, что они больны, поэтому нам нужно внимательно наблюдать за их состоянием и поведением, тогда сможем им помочь (Дети рассматривают слайд презентации, где в таблице показаны критерии плохого и хорошего самочувствии питомцев). |
| Учитель.
Показ презентации 5-6 слайд |
— Куда обращаются люди при плохом самочувствии?
— Как выглядит эмблема медицинских учреждений? — Куда обратиться, если заболел питомец? (Ответы детей).
|
| Сообщение
Презентация 7-12 слайд |
Рассказ ученика «Как избежать опасности, если животное болеет». |
| Учитель. | В завершении урока, выполним творческое задание – придумаем и нарисуем свою эмблему для ветеринарной клиники. Она может выглядеть по-разному (Учитель показывает варианты). |
| Итог урока: | На слайде вы видите начало высказываний. Выберете для себя любое и продолжите мысль. |
