МБДОУ «Детский сад «Подснежник»
Конструкт непосредственно образовательной деятельности с воспитанниками подготовительной группы
по экологии с элементами экспериментирования
Тема: «Приключение с Фрекен Бок»
Разработала: воспитатель высшей квалификационной категории
Котова С.А
п.Рефтинский 2025 г
Тема: «Приключение с Фрекен Бок»
Возрастная группа: Подготовительная
Форма организации: групповая
Средства: Смарт доска, игра на смарт доске « Уборка мусор», Лабиринт ( литы А4) по количеству детей, водный маркер по количеству детей, прозрачные стаканчики, почва, перчатки одноразовые, вода. Панно «Этажи леса», фигурки низкорослых деревьев и кустарников, травы, мха, высокорастущие деревья, корни деревьев и цветов. Образцы почвы (рыхлой); банки с водой (на каждого ребенка); большая банка с водой у воспитателя.
Цель: Способствовать формированию экологического воспитания и бережного отношения к природе. Закрепление знаний детей о природе, об охране окружающей среды.
Задачи:
Образовательные:
- Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду.
- Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережному отношению к природе
Развивающие:
- Развивать у детей осознание целесообразности сортировки мусора;
- Развивать бережное отношение к природе;
- Развивать умение слушать, диалогическое общение;
- Развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к природе;
- Воспитывать умение слушать своего сверстника;
- Учить оценивать свои поступки и поступки окружающих;
- Воспитывать ответственное и бережное отношение к родной природе.
Методы:
- Словесные;
- Наглядные;
- Практические.
Приемы:
проблемная ситуация, сюрпризный момент, вопросы причинно-следственного характера, прием фрагментарного рассказывания, запоминание.
Предварительная работа:
Ход образовательной деятельности:
| Этапы | Содержание совместной деятельности | Деятельность детей | Планируемый результат |
| Предварительный этап | Дети играют в групповой комнате. Звучит музыка из мультфильма «Малыш и Карлсон». Входит Фрекен Бок с клеткой, в клетке сидит кошка.
Фрекен Бок – Здравствуйте, здравствуйте. Я прибыла к вам из сказки « Малыш и Карлсон». Узнали меня? Ответы детей: Фрекен Бок: Меня зовут Фрекен Бок, а как вас зовут, я знаю. Ведь я самая лучшая няня. Как всегда деточки беспорядок устроили. Я очень люблю, когда чистота и порядок во всем. В доме порядок, в группе порядок, ребята, а где еще можно и нужно соблюдать порядок? Ответы детей: Фрекен Бок: — Ребята, а вы знаете, что есть такая наука о чистоте и порядке в природе? Ответы детей: -Ребята, эта наука называется экология. -Экология — это все что нас окружает, воздух, природа и животные. |
Сосредотачивают внимание, проявляют эмоциональную заинтересованность Приветствие гостей Дети активно вступают в диалог. |
Ребенок овладевает установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; адекватно проявляет свои чувства |
| Мотивационно — побудительный этап | — Вот бы нам отправиться в путешествие, а вы бы хотели отправиться со мной в путешествие в страну экологии?
Ответы детей: Фрекен Бок: Отлично, на чем же нам с вами отправиться? Ответы детей: Фрекен Бок: Я вам предлагаю отправиться на воздушном шаре. Ведь я же из сказки и средство передвижения у нас будет сказочным. Согласны? Ответы детей: Фрекен Бок: Тогда занимайте свои места. А как мы полетим? Шары надуть нужно. |
Дети активно вступают в диалог.
слушают, сосредотачивают внимание. Выражают собственные суждения. Составляют алгоритм действий в данной игре Слушают, сосредотачивают внимание |
Составляют алгоритм действий по проведению игры. |
| Дыхательная гимнастика | «Воздушный шарик» | Выполняют задания в соответствии с установленными требованиями. | Дети активно принимают участие в игре. |
| Сюрпризный момент | Появляются из-за занавеса воздушные шары. | Проявляют эмоциональную заинтересованность. | |
| Содержательно-операционный этап | ( на экране воздушный шар)
Фрекен Бок: Ребята, какой красивый воздушный шар у нас получился. Говорим волшебные слова, и наш шар полетит в страну экологии. — Раз, два, три, воздушный шар в страну экологии нас неси. Звуки леса (на экране река, густой лес) Вид сверху. — Ребята, посмотрите какая красота, мы с вами пролетаем над реками и озерами, густым лесом. Какой чистый, свежий воздух. — Ребята, слышите? Что это за звуки? Ответы детей: ( Звуки природы) Фрекен Бок: Знаете ли вы, в какое время суток воздух более чистый и свежий. Почему? Дети: Ответы Фрекен Бок: Правильно, утром. Ночью загрязняющих веществ в воздухе становиться меньше. Автомобили, промышленность предприятия в ночное время останавливаются. В это время растения в нашей среде получают время для очистки воздуха, поглощая углекислый газ и заменяя его кислородом. Ребята, кто из вас знает, почему именно в лесу воздух более чистый? Дети: Ответы (Ответы детей, дополнение, обобщение.) Фрекен Бок: Правильно, в лесу много растений, и деревьев, деревья выделяют кислород, а поглощают углекислый газ. Поэтому в лесу воздух гораздо чище, чем в городе. Фрекен Бок: Давайте подышим этим свежим и чистым лесным воздухом. Наш воздушный шар спускается на землю. ( Звучит тревожная музыка, слышен рев медведя) Фрекен Бок: Ребята, мне кажется, кому то нужна наша помощь! (На экране появляется медведь, просит о помощи) Медведь: Ребята помогите, пожалуйста, пройти к моим медвежатам. В лесу кто-то оставил горы мусора, за собой не убрал. Все тропинки засыпал. Я один не справлюсь. Фрекен Бок: Ребята как быть? Поможете медведю? Справитесь? Что нужно сделать? -Верно, но мусор не просто убрать, его надо и правильно рассортировать. — Карлсон говорил, что сейчас мусор сортируют. Ребята, а вы знаете, как сортировать мусор? Дети Ответы: Фрекен Бок: — Молодцы ребята. Давайте сейчас так и сделаем разделим мусор по своим контейнерам, очистим природу. Игра на смарт доске (уборка мусора) Фрекен Бок: — Молодцы ребята. Помогли очистить лес, убрали мусор. А о чем нас медведь еще попросил? Ответы детей: Фрекен Бок: — Правильно, теперь надо показать медведю дорогу к своей семье. Предлагаю сейчас помочь медведю пройти по тропинке. Игра «Лабиринт» Для каждого ребенка на листе А4 распечатан лабиринт, водный маркер. Медведь. Спасибо ребята, что помогли убрать мусор и мне добраться до своей семьи. До свидания друзья. Фрекен Бок: До свидания! — Молодцы ребята. — Ребята, посмотрите какая красивая полянка, мы с вами засиделись, давайте разомнемся на свежем воздухе? Ответы детей: Фрекен Бок: -Отлично. |
Выражают собственные суждения. Выражают собственные суждения Отгадываю предмет по описанию. Участвуют в диалоге с воспитателем Активно ищут ответ, высказывают предположения, мнения Действуют, делают выводы Осознают, запоминают полученную информацию Образно воспринимают информацию, получают физическую нагрузку, снимают напряжение Действуют, стремятся довести начатое до логического завершения, представляют результат деятельности |
Умеют выполнять задания в соответствии с установленными требованиями.
Проявляют инициативу, активно участвуют. Умеют анализировать результаты собственных действий. . Дети проявляют творческую активность, умеют подбирать необходимые материалы |
| Физкультминутка | Физминутка «Прогулка» «Дети по лесу гуляли, (Ходьба на месте) За природой наблюдали. (Повороты головой влево-вправо) Вверх на солнце посмотрели, (Встать на носки) И их лучики согрели. Чудеса у нас на свете, (Присесть, руки на поясе) Стали карликами дети. А потом все дружно встали, (Встать на носочках, руки на поясе) Великанами мы стали. Бабочки летали, (Бег на месте, плавно машем руками) Крыльями махали. Дружно хлопаем, (Хлопки в ладоши) Ногами топаем. (Притопы на месте) Хорошо мы погуляли (Дети присаживаются на свои места) И нисколько не устали» |
|
Умеют выполнять задания в соответствии с установленными требованиями. |
| Организационно-поисковый | Фрекен Бок: Удивительная природа. Ребята, а вы знаете, что лес называют многоэтажным?
Ответы детей. (Дополнение, обобщение) Звуки леса (на экране лес и поле ) Вид с боку. Этажность леса Фрекен Бок: — Давайте вместе с вами подумаем, сколько этажей может быть в лесу? Ответы детей: Фрекен Бок: Предлагаю рассмотреть внимательно, какие этажи есть в природе. Фрекен Бок: Как вы думаете, что расположено на 1 этаже самом нижнем? Ответы детей: Что располагается на 2 этаже? Ответы детей: (Дополнение, обобщение) -Что располагается на 3 этаже? Ответы детей: (Дополнение, обобщение) Фрекен Бок: Ребята, а сами желаете расставить растения по этажам? Ответы детей: Фрекен Бок: Каждый берет одно растение и в порядке очереди выставляет его на мольберт. Игра «Этажи леса» Ответы детей: Фрекен Бок: Правильно молодцы! |
Выслушивают ответы детей. Выражают собственные суждения Составляют ответ полным предложением. Слушают, сосредотачивают внимание Выражают собственные суждения Отбирают необходимые материалы Проявляют интерес к игре Выдвигают рабочие гипотезы, выражают свое мнение |
Умеют решать поставленные задачи. Ребенок проявляет инициативу. Проявляют интерес к рассказу воспитателя. Созданы оптимальные условий для «Путешествия в страну «Экология» |
| Экспериментальная деятельность | Фрекен Бок: Ребята, а чего нахватает на картинке?
Ответы детей: Фрекен Бок: — Есть еще один этаж. Он называется подземный. Это корни. А как же деревья растут, питаются и дышат? Разве под землей есть воздух? Давайте проверим? Мы с вами сейчас отправимся в экспериментальную лабораторию и проверим, есть воздух в земле или нет. -Ребята, мы пришли в лабораторию с вами, в лаборатории руками ни чего не трогать, только смотреть глазками. Договорились? Эксперимент «Есть ли воздух под землей» Фрекен Бок: Ребята, сейчас я опущу в банку с водой образец почвы, и мы понаблюдаем с вами, появятся ли в воде пузырьки воздуха. Ответы детей: Фрекен Бок: Сами хотите поэкспериментировать? Ответы детей: Затем каждый ребенок повторяет опыт самостоятельно и делает соответствующие выводы. Все вместе выясняют: у кого воздушных пузырьков оказалось в воде больше. Ответы детей: Фрекен Бок: Дети, посмотрите, в почве действительно есть воздух, поэтому корням и жителям подземного царства очень комфортно жить в своих, скрытых от посторонних глаз, уютных и темных домиках. -Молодцы справились со всеми заданиями. -Ребята, мы с вами долго уже путешествуем, нам пора возвращаться в детский сад. Присаживаемся на свои места. -Раз, два, три, воздушный шар в детский сад нас неси. |
Выражают собственные суждения Составляют ответ полным предложением. Слушают, сосредотачивают внимание Выражают собственные суждения Отбирают необходимые материалы Проявляют интерес к игре Выдвигают рабочие гипотезы, выражают свое мнение |
Умеют выполнять задания в соответствии с установленными требованиями. Ребенок проявляет инициативу. Проявляют интерес к рассказу воспитателя. |
| Рефлексия | Фрекен Бок: Ребята, в какую страну мы с вами летали? Что в этой стране делали? Что больше всего запомнилось?
Ответы детей: Фрекен Бок: Мы с вами рассмотрели этажи леса. Расставили растения по своим этажам. Ребята этажи леса называют еще экосистемой. Как вы думаете, кого не хватает на нашей картине?? Конечно, животных. Лес вы очистили от мусора, теперь можно его заселить разными животными, насекомыми и птицами. У меня есть для вас подарок, это раскраски с лесными жителями. Воздушный шар я тоже дарю вам. Летайте, путешествуйте. А мне пора возвращаться в сказку. До свидания ребята. |
Выражают свое мнение
Составляют ответ полным предложением.
Выслушивают ответы детей |
